托幼機(jī)構(gòu)一體化健康教育與健康促進(jìn)強(qiáng)化早期健康行為培孩子安全健康成長(zhǎng)奠基護(hù)航養(yǎng)托幼機(jī)構(gòu)一體化健康教育與健康促進(jìn)構(gòu)建健康思維與行為模式牢記健康新概念，培育健康新觀念健康： 身體無(wú)殘缺不虛弱無(wú)疾病，心理狀況完好，有良好的社會(huì)適應(yīng)和規(guī)范的社會(huì)行 為（道德良好）。幼兒健康教育：通過(guò)健康知識(shí)和行為引導(dǎo)，早期逐步建立健康意識(shí)，學(xué)習(xí)和掌握基本健 康技能，并指導(dǎo)兒童在一日活動(dòng)中身體力行。怎樣幫助兒童早期建構(gòu)積極的生命健康觀？一體化健康教育在兒童早期——根植和培育孩子——學(xué)會(huì)感受快樂(lè)??！一 點(diǎn) 意 思 也 沒(méi) 有無(wú) 聊 死 了我不想活了這不僅僅是教育者應(yīng)該思考的問(wèn)題，也應(yīng)該成為全社會(huì)共同關(guān)注的 大問(wèn)題（國(guó)計(jì)民生）：讓孩子們感受生命的快樂(lè)，促進(jìn)健孩子健康成長(zhǎng)！知 識(shí)信 念行為關(guān)鍵詞：知信行（健康知識(shí)，健康信念，健康行為）健康教育目標(biāo)樹(shù)立健康意識(shí) 改變不健康行為培育健康生活方式 養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣規(guī)避影響健康的危險(xiǎn)源提升身心健康水平和健康素養(yǎng)我們提倡和構(gòu)建：學(xué)校、家庭、社會(huì)和企業(yè)在內(nèi)的所有人都有參與的全民健 康教育網(wǎng)絡(luò)和健康促進(jìn)社區(qū)、學(xué)校、城市（社會(huì)），共同促進(jìn)全民 健康素質(zhì)和健康水平，提升人們的生活品質(zhì)。學(xué)會(huì)感受快樂(lè)——吃得幸福，喝得滋潤(rùn)，睡得安逸，玩得暢快，學(xué)得有趣健康教育：通過(guò)有計(jì)劃、有組織、有系統(tǒng)的教育活動(dòng)，使人們樹(shù)立健康觀念，掌握健康知識(shí)， 養(yǎng)成健康行為，促進(jìn)身心健康發(fā)展，提高生活質(zhì)量，并對(duì)教育效果作出評(píng)價(jià)。兒童安全健康成長(zhǎng)五要素：吃喝睡玩學(xué)吃——民以食為天吃的能力培養(yǎng)：會(huì)吃，能吃，愛(ài)吃——維護(hù)舌尖安全享受舌尖幸福兒童安全健康成長(zhǎng)五要素：喝——水是生命之源會(huì)喝水的寶寶最健康做個(gè)會(huì)喝水的健康人：多喝涼白開(kāi)，少喝碳酸飲品——維護(hù)機(jī)體正 常代謝，有效促進(jìn)體液循環(huán)，也可避免近視早發(fā)。兒童安全健康成長(zhǎng)五要素睡眠：善于休息樂(lè)成長(zhǎng)充足睡眠是兒童健康成長(zhǎng)的最基本保障：每天不能少于11小時(shí)！ 良好的睡眠能有效促進(jìn)兒童智力和免疫能力的提升和完善，增強(qiáng)抵 御潛在危險(xiǎn)的應(yīng)變能力和抵御疾病的自我免疫能力！健康成長(zhǎng)五要素：玩的智慧——會(huì)玩的孩子慧學(xué)習(xí)會(huì)積極安全的“玩”要成為孩子的一項(xiàng)基本能力兒童安全健康成長(zhǎng)五要素：培養(yǎng)孩子安全健康的日常行為——會(huì)玩 學(xué)——“玩”的智慧玩中學(xué)教育就是生活，學(xué)習(xí)無(wú)時(shí)不在，幼兒樂(lè)玩趣玩就是最好的學(xué)習(xí)。 引導(dǎo)孩子對(duì)生活中的每個(gè)事物都產(chǎn)生興趣這就是最好的啟蒙教育。怎樣幫助兒童早期建構(gòu)積極的生命健康觀？一體化健康教育在兒童早期——根植和培育孩子——學(xué)會(huì)感受快樂(lè)??！一 點(diǎn) 意 思 也 沒(méi) 有無(wú) 聊 死 了我不想活了這不僅僅是教育者應(yīng)該思考的問(wèn)題，也應(yīng)該成為全社會(huì)共同關(guān)注的 大問(wèn)題（國(guó)計(jì)民生）：讓孩子們感受生命的快樂(lè)，促進(jìn)健孩子健康成長(zhǎng)！健康促進(jìn)：通過(guò)政府主導(dǎo)，制定健康政策，優(yōu)化健康環(huán)境及提供必 須的健康設(shè)施設(shè)備，學(xué)校+家庭+社區(qū)的共同參與，通過(guò)強(qiáng)制和自覺(jué) 的行為約束和管控，而促進(jìn)健康的可持續(xù)發(fā)展。?課例分析?眼健康教育?眼保健操演示?愛(ài)護(hù)牙齒?安全距離運(yùn)動(dòng)與 心理健康 促進(jìn)通過(guò)運(yùn)動(dòng)和游戲，使同伴之間很快熟悉，建立紀(jì)律意 識(shí)、互幫互助意識(shí)，同伴間友好交往。形式：運(yùn)動(dòng)和游戲——活動(dòng)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)新朋友：學(xué)會(huì)交朋友；學(xué)會(huì)禮讓?zhuān)话?；體驗(yàn) 競(jìng)爭(zhēng)；合作；互助；學(xué)會(huì)友好相處；建立紀(jì)律意識(shí)：通過(guò)活動(dòng)來(lái)理解什么是紀(jì)律；為什么要遵 守（安全自保）；樹(shù)立令行禁止的規(guī)則意識(shí)，培養(yǎng)自我管 控能力和正向行為能力；課案分享：1.不可與他人共用的生活物品：餐具、杯具、毛巾、牙刷等其他疾病預(yù)防 與應(yīng)對(duì)個(gè)人生活用品；2.知道得了傳染病不能上幼兒園，請(qǐng)家長(zhǎng)向老師請(qǐng)假，說(shuō)明病情 在家休息，直到病好才能上幼兒園。方法：游戲活動(dòng)，唱讀兒歌，角色扮演，實(shí)驗(yàn)微課堂等內(nèi)容：日常衛(wèi)生行為與疾病預(yù)防；個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣與疾病預(yù)防； 正確使用生活用品可以預(yù)防疾病和疾病傳播；從外形上了解人體的大體結(jié)構(gòu)和功能認(rèn)識(shí)牙齒，學(xué)會(huì)保護(hù)牙齒識(shí)別男孩、女孩學(xué)會(huì)保護(hù)自己的身體，知道身體哪些部位不許“外人”碰。3.知道保護(hù)眼睛的重要性，注意用眼衛(wèi)生，了解幼兒保護(hù)視力的基本方法。1.學(xué)會(huì)維護(hù)公共衛(wèi)生，不隨地大小便自我身體認(rèn)知身體認(rèn)知與保健講究個(gè)人衛(wèi)生吃飯定時(shí)定量，少吃零食，不偏食、不挑食，不吃或少吃口感偏咸的食品，少吃包裝食品不吃或少吃（飲）含糖多的食品和飲料，多喝白開(kāi)水。按時(shí)睡覺(jué)，每天保證11個(gè)小時(shí)的睡眠時(shí)間，堅(jiān)持每天午睡。喜歡室外游戲與運(yùn)動(dòng)，保證每天3小時(shí)以上的室外活動(dòng)時(shí)間。關(guān)注體育鍛煉的衛(wèi)生要求。健康生活方式運(yùn)動(dòng)與 心理健康 促進(jìn)通過(guò)運(yùn)動(dòng)和游戲，使同伴之間很快熟悉，建立紀(jì)律意 識(shí)、互幫互助意識(shí)，同伴間友好交往。常見(jiàn)運(yùn)動(dòng)傷病預(yù)玩耍中如果摔傷出血或特別疼有異樣感覺(jué)，知道及時(shí)找老師或家長(zhǎng)給處理。防與自救互救不可與他人共用的生活物品：餐具、杯具、毛巾、牙刷等其他 個(gè)人生活用品；知道得了傳染病不能上幼兒園，請(qǐng)

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