（二）家庭的教養(yǎng)方式 家庭因素包括家庭結(jié)構(gòu)、家庭教養(yǎng)方式、家庭氣氛、家庭生活條件等。 本質(zhì)上是家長價值觀的直接反映。 最普遍的問題是溺愛和對兒童的期望過高，反映出家長普遍的焦慮心態(tài)。 焦慮 類型 生物性焦慮 成長性焦慮 目標(biāo)性焦慮 社會性焦慮 缺乏 自信 忽視 規(guī)律 渴望 補償 教育的 浮躁 第一 生物性焦慮 家長關(guān)注的核心:對子女的人身安全 第二 成長性焦慮 家長把兒童成長的責(zé)任完全徹底地攬在自己身上，采用催趕的方式，加速兒童的成長。 剝奪兒童的游戲權(quán)利，把兒童置身于成人的監(jiān)視中，喋喋不休地灌輸成人社會的知識和經(jīng)驗。 第三 目標(biāo)性焦慮 許多家長對孩子寄托過高的期望，不僅僅是長期目標(biāo)過高，而且近期目標(biāo)也很高。 “望子成龍，望女成鳳” 第四 社會性焦慮 商業(yè)炒作的結(jié)果 （三）社會文化 風(fēng)俗習(xí)慣和道德觀念 大眾媒體對社會文化的放大作用 措施：重視推廣先進(jìn)文化、重視精神文明建設(shè)，重視將中國傳統(tǒng)文化中的精華與現(xiàn)代科學(xué)文化相結(jié)合。 （四）個體因素（關(guān)鍵因素） 個體的性格和人格結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性和靈活性。 小結(jié)： 尊重兒童教育與發(fā)展規(guī)律，為兒童提供一個適宜的人文環(huán)境，把游戲、體驗和學(xué)習(xí)的權(quán)利真正地歸還給兒童，用正確的教育理念教育兒童。嬰幼兒心理健康的標(biāo)志及影響因素 一 嬰幼兒心理健康的標(biāo)志 很快適應(yīng)環(huán)境的變化 4 動作發(fā)展總體符合常模 1 2 3 5 語言的運用符合語境 熱愛游戲，善于游戲 情緒明朗，善于表達(dá)情感 年齡特征明顯 6 第一 動作發(fā)展總體符合常模（第一個標(biāo)志） 大多數(shù)兒童的某一種行為模式發(fā)生的時間，稱為動作常模。 “七坐八爬，九月長牙” 常模，只是一個發(fā)展水平的平均數(shù)，并不是發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)。它是一個時間幅度。 動作的發(fā)展是嬰兒心理發(fā)展的外在指標(biāo)。動作的發(fā)展對思維的發(fā)展尤為重要。動作是思維的起點。 寶寶大動作發(fā)展順序 寶寶精細(xì)動作發(fā)育順序 第二 語言的運用符合語境 語言發(fā)展階段 3歲以后，一個兒童說的話，通?？偸桥c另一個對話者在內(nèi)容上是有關(guān)的。4歲兒童開始使自己的語言適應(yīng)不同的聽者。（語言的運用符合語境） 語言的運用與語言環(huán)境不相吻合，引起關(guān)注。最極端的語境不合的情況表現(xiàn)在自閉癥的患兒身上。 自閉癥的表現(xiàn) （1）通常起病于3歲以內(nèi)。（2）人際交往障礙：極度孤獨，缺乏目光對視，對集體游戲沒興趣，不會尋求幫助，難以建立伙伴關(guān)系。（3）言語障礙：明顯的言語發(fā)育障礙，缺乏主動言語，言語刻板重復(fù)，聲調(diào)、節(jié)律、速度、重音都常有問題。（4）興趣和活動異常：興趣單調(diào)、狹窄；對非生命物體特殊依戀；儀式性動作；刻板重復(fù)動作；拒絕生活環(huán)境的變化。 第三 熱愛游戲，善于游戲 游戲是嬰幼兒的主要活動方式，也是他們的主要學(xué)習(xí)方式。 第四 情緒明朗，善于表達(dá)情感 布什總統(tǒng)的表情 布什總統(tǒng)的表情 布什總統(tǒng)的表情 第五 年齡特征明顯 幼兒的年齡特征，總體上說是好奇、好問、 好動、熱情、率真、投入。 一個心理健康的幼兒，他的思維、語言和行為方式都帶有與其年齡相適應(yīng)的特點。 第六 很快適應(yīng)環(huán)境的變化 一個心理健康的人，能很快適應(yīng)內(nèi)外環(huán)境的變化，及時調(diào)整自己的心態(tài)和行為方式，繼續(xù)平靜的生活。 二 影響嬰幼兒心理健康的因素 （一） 遺傳與疾病 （二） 家庭的教養(yǎng)方式 （三）社會文化 （四）個體因素 （一）遺傳與疾病 遺傳因素對幼兒的心理健康具有重大的影響。 某些疾病，會引起心理健康的失衡，甚至導(dǎo)致嚴(yán)重的心理疾病。 精神分裂癥、狂躁抑郁癥等內(nèi)源性精神病，遺傳因素在其發(fā)病過程中起著十分重要的作用。 兒童多動癥是兒童多動綜合癥的簡稱。兒童多動綜合癥即輕微腦功能障礙綜合癥，是一種較常見的兒童行為障礙綜合癥?；純褐橇φ；蚪咏＃顒舆^多，注意力不集中，情緒不穩(wěn)，沖動任性，并有不同程度的學(xué)習(xí)困難。 多動癥主要特點 兒童多動癥是一種較常見的兒童行為障礙。其主要特點為：注意力短暫，難以集中，活動過度，情緒不穩(wěn)，沖動任性，常伴隨學(xué)習(xí)困難，但智力正?；蚪咏?。根據(jù)我們臨床觀察，這些兒童發(fā)育、智力均在正常范圍之內(nèi)，關(guān)鍵是自我控制能力差。有的可見動作不協(xié)調(diào)，平衡運動、共濟運動障礙等。據(jù)國外文獻(xiàn)報道，學(xué)齡兒童中本病的發(fā)病率達(dá)5%-10%，國內(nèi)報道本病的發(fā)病率為1.3%-8.6%；易發(fā)年齡為6-14歲，男孩發(fā)病遠(yuǎn)較女孩為多，約為4-9:1。

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