學(xué)前兒童正處于迅速生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期，他們雖然已經(jīng)具有人體的基本結(jié)構(gòu)和生理功能，但是各器官、各系統(tǒng)尚未發(fā)育完善，他們對(duì)外界環(huán)境的影響比較敏感，容易受各種不良因素的傷害。對(duì)學(xué)前兒童實(shí)施心理保健，盡量為兒童創(chuàng)設(shè)和利用有利的條件，控制和消除種種不利因素，對(duì)促進(jìn)兒童的身心健康有重要作用。做好學(xué)前兒童的心理健康工作，不僅可將他們的行為問(wèn)題、心理障礙消滅在萌芽狀態(tài)，更為重要的是促進(jìn)兒童在認(rèn)知、情感、意志和個(gè)性等方面正常地發(fā)展，培養(yǎng)健全的人格，使其對(duì)社會(huì)具有良好的適應(yīng)能力。
　　在日常生活中，一個(gè)心理健康的兒童應(yīng)該表現(xiàn)為：有充沛的精力；心情開(kāi)朗、愉快、樂(lè)觀；態(tài)度積極主動(dòng)；能與小朋友和睦相處，在集體中受到歡迎和信任；能較好地適應(yīng)環(huán)境的變化；沒(méi)有不良行為、不良習(xí)慣；注意力能集中；睡眠好。
　　對(duì)幼兒進(jìn)行心理健康教育，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面入手：
　　一、學(xué)會(huì)調(diào)整自己的情緒
　　1、懂得哪些要求合理，哪些要求不合理
　　兒童發(fā)脾氣、暴怒，在很大程度上是因?yàn)樾枨笪吹玫綕M足。要讓他們懂得，哪些需求是合理的，哪些需求是不能給予滿足的。不合理的需求，即使發(fā)脾氣、哭鬧、在地上打滾也無(wú)濟(jì)于事。
　　2、學(xué)會(huì)合理發(fā)泄不良情緒
　　受到挫折、委屈，心里有氣，要用合理的方式宣泄，以減輕心理上的壓力。而不該用打人、罵人、毀壞東西等方式發(fā)泄心中的怒氣。要讓兒童懂得，不高興的事人人都會(huì)遇到，別去想他，高高興興地去玩，就會(huì)什么都忘了。
　　二、學(xué)習(xí)社會(huì)交往技能
　　1、移情教育
　　移情，簡(jiǎn)單地說(shuō)就是設(shè)身處地為別人想想，能夠理解他人的情感，感知他人的痛苦。移情教育，會(huì)使幼兒更具有同情心，在與人交往中會(huì)更友好、合群、樂(lè)群。
　　2、分享與合作
　　善于與他人合作分享是時(shí)代的要求，是孩子日后生存和發(fā)展所必須的品質(zhì)。要多給孩子們創(chuàng)造一些合作的機(jī)會(huì)，同時(shí)懂得分享。分享不是一種失去，而是一種互利。在日常生活中幼兒一同游戲、合作分享的機(jī)會(huì)是很多的，可開(kāi)展一系列主題活動(dòng)，通過(guò)合作小制作等方式讓孩子們懂得“合作是愉快的，幫助別人解決困難也是件快樂(lè)的事”“我把好東西分給你，你快樂(lè)，我也快樂(lè)”的道理。
　　3、恰當(dāng)?shù)淖晕以u(píng)價(jià)
　　家長(zhǎng)或教師對(duì)兒童的批評(píng)或表?yè)P(yáng)要恰當(dāng)，尤其是批評(píng)，要本著“否定行為，肯定人”的做法，愛(ài)護(hù)孩子的自尊心。在平時(shí)的教育活動(dòng)中，也要十分注意孩子自我評(píng)價(jià)的培養(yǎng)，讓孩子們學(xué)會(huì)客觀地看待別人，也能客觀地看待自己。比如：在評(píng)選“好孩子”活動(dòng)中，發(fā)揮全班幼兒的主動(dòng)性，讓他們自己評(píng)議，選出大家公認(rèn)的“好孩子”。
　　三、培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣
　　良好的生活習(xí)慣，有益于幼兒情緒飽滿、情緒穩(wěn)定。
　　1、有規(guī)律的生活
　　生活有規(guī)律，幼兒的吃、喝、拉、撒、睡、玩，安排有序，習(xí)慣成自然，體內(nèi)的“生物鐘”運(yùn)轉(zhuǎn)和諧、流暢，幼兒的身心健康就有了保障。
　　2、良好的衛(wèi)生習(xí)慣
　　使幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，對(duì)于幼兒保持良好的精神狀態(tài)和健康的身體具有積極的作用。
　　孩子最初的意志力從哪里來(lái)？從規(guī)律的生活中來(lái)，從良好的習(xí)慣中來(lái)。其中最重要的就是早睡早起、鍛煉身體、動(dòng)靜有序、熱情待人的習(xí)慣；以及衛(wèi)生習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣；按時(shí)吃飯、看電視等良好習(xí)慣。教育就是要養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣。孩子只要養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，那么好的態(tài)度、良好的精神面貌、時(shí)間觀念也就會(huì)自然而然地表現(xiàn)出來(lái)。
　　四、性教育
　　一般，人們認(rèn)為性教育是針對(duì)青春期少男少女的。其實(shí)，從嬰兒呱呱墜地，家長(zhǎng)和照管人就有對(duì)孩子進(jìn)行性教育的責(zé)任。事實(shí)上，家長(zhǎng)在有意無(wú)意間，或健康、積極，或不健康、消極，對(duì)孩子的性心理都會(huì)產(chǎn)生影響。
　　我認(rèn)為小孩子對(duì)性問(wèn)題感興趣很正常，就像他們對(duì)任何自己沒(méi)見(jiàn)過(guò)、沒(méi)玩過(guò)的東西一樣，大人不必大驚小怪。在最自然、最真實(shí)的場(chǎng)合下讓孩子輕松地認(rèn)識(shí)最自然的東西，就像在果園認(rèn)識(shí)水果，在農(nóng)田認(rèn)識(shí)莊稼一樣，對(duì)他們的健康成長(zhǎng)會(huì)大有好處。
　　首先，要擺正孩子在家庭中的位置。要讓孩子知道：他是父母的孩子，爺爺奶奶的孫子或?qū)O女。要學(xué)會(huì)尊敬老人和父母，不能隨心所欲，也不應(yīng)該扮演“小霸王”的角色，什么都以他為核心，讓大人圍著他轉(zhuǎn)，應(yīng)該有禮貌、知謙讓、懂規(guī)矩。孩子的“角色”是否能扮演好，關(guān)鍵還要看“導(dǎo)演”。如果父母對(duì)孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)，那么孩子的“角色”也會(huì)扮得“不像樣子”。將來(lái)一旦失去家庭的保護(hù)，在生活中勢(shì)必遭遇更多的沖突與創(chuàng)傷，甚至?xí)劤杀瘎　?
　　其次，要讓家庭充滿笑聲。幼兒的神經(jīng)系統(tǒng)還十分脆弱，疏泄心理緊張的機(jī)制還很差，特別需要感受更多的家庭溫暖?！凹液腿f(wàn)事興”，在一個(gè)和睦的家庭里，敬老愛(ài)幼，互相關(guān)心，互相愛(ài)護(hù)，這樣的家庭氣氛有利于幼兒心理的健康發(fā)展。父母樂(lè)觀、鎮(zhèn)靜、愉快的情緒對(duì)孩子可以產(chǎn)生巨大的感染力。家庭需要笑聲，孩子更需要笑聲。如果父母對(duì)子女的感情冷漠，父母不和，家庭破裂，而孩子在感情上的需要又得不到補(bǔ)償，就會(huì)影響孩子的心理健康。
　　再次，要正確對(duì)待孩子的過(guò)失和錯(cuò)誤。孩子小，知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)少，能力差，出現(xiàn)過(guò)失和錯(cuò)誤是不足為怪的。成人尚可“吃一塹，長(zhǎng)一智”，孩子更是在過(guò)失和錯(cuò)誤中不斷吸取教訓(xùn)、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)的。

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