《護(hù)士進(jìn)修雜志》 2014年16期

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社交技能訓(xùn)練路徑對(duì)改善精神分裂癥患者生活質(zhì)量的效果評(píng)價(jià)

齊巧玲   韓笑   田梅   文素榮   崔利軍   劉京喬   高景娜   賈瓊   開(kāi)通知網(wǎng)號(hào)

【摘要】：目的探討社交技能訓(xùn)練路徑對(duì)精神分裂癥患者生活質(zhì)量的改善效果。方法選擇2010年5~8月在我院門(mén)診和住院治療的恢復(fù)期精神分裂癥患者130例,隨機(jī)將患者分為社交技能訓(xùn)練組65例(SST組)與支持性心理治療組65例(ST組),采用生存質(zhì)量量表簡(jiǎn)表(WHQOQL-BREF),陽(yáng)性和陰性癥狀量表(PANSS),社交技能評(píng)定量表對(duì)兩組患者進(jìn)行基線盲法評(píng)定(0周)、第10周、20周評(píng)估。結(jié)果 SST組陰性癥狀評(píng)分下降低于基線(P<0.05),社交技能評(píng)定量表得分低于基線(P<0.05)而ST組患者僅環(huán)境因子有顯著改善(P<0.05),其余社交技能因子差異無(wú)顯著意義。第20周,兩組在WHQOQL-BREF的社會(huì)關(guān)系和環(huán)境因子分上組間差異明顯(F=6.76,7.20,均P<0.05),SST組得分均高于ST組。結(jié)論社交技能訓(xùn)練路徑能夠有效提高精神分裂癥患者的社交技能,改善陰性癥狀,進(jìn)而提高患者的生活質(zhì)量。

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【引證文獻(xiàn)】 中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條 1 王小虎;認(rèn)知行為治療對(duì)改善精神分裂癥患者生活品質(zhì)的影響[J];癲癎與神經(jīng)電生理學(xué)雜志;2015年06期 2 周燕榮;鄒麗莉;吳麗娟;社交技能訓(xùn)練對(duì)精神分裂癥康復(fù)期患者的影響[J];齊魯護(hù)理雜志;2023年18期 3 劉蕾;徐蓮英;孫梅;團(tuán)體社交技能訓(xùn)練對(duì)青少年精神分裂癥病人絕望情緒及生活質(zhì)量的影響[J];全科護(hù)理;2019年02期 4 江小英;趙勇;藥物治療配合社交功能訓(xùn)練對(duì)早發(fā)性精神分裂癥患者社會(huì)認(rèn)知功能的影響[J];中國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育;2019年04期 5 鞏秀麗;社交技能訓(xùn)練路徑對(duì)精神障礙病人認(rèn)知功能、社交功能及生活質(zhì)量的影響[J];全科護(hù)理;2017年34期 6 李雙;楊春燕;韓妍;社會(huì)技能訓(xùn)練(SST)對(duì)促進(jìn)精神分裂癥患者社會(huì)功能恢復(fù)的對(duì)照研究[J];臨床醫(yī)藥文獻(xiàn)電子雜志;2017年73期 7 崔倩;許曲;汪丹;王美;動(dòng)態(tài)情境社交技能訓(xùn)練在住院精神分裂癥患者中的應(yīng)用效果觀察[J];中國(guó)醫(yī)藥科學(xué);2018年18期 8 付萍萍;魏琴;劉簫;張婷;社交技能訓(xùn)練對(duì)恢復(fù)期精神分裂癥患者康復(fù)療效的影響[J];中國(guó)醫(yī)藥科學(xué);2017年12期 9 黃霞;曾妙容;社交技能訓(xùn)練路徑對(duì)老年癡呆病人認(rèn)知功能及生活質(zhì)量的影響[J];全科護(hù)理;2017年31期 10 傅慕君;張麗華;顧文誼;社交技能訓(xùn)練對(duì)慢性精神分裂癥患者社會(huì)功能的影響[J];齊魯護(hù)理雜志;2016年05期 中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條 1 曾麗;認(rèn)知行為治療對(duì)精神分裂癥患者生活質(zhì)量影響的Meta分析[D];福建中醫(yī)藥大學(xué);2019年 【參考文獻(xiàn)】 中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條 1 郝元濤,方積乾世界衛(wèi)生組織生存質(zhì)量測(cè)定量表中文版介紹及其使用說(shuō)明[J];現(xiàn)代康復(fù);2000年08期 【相似文獻(xiàn)】 中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條 1 齊巧玲;韓笑;田梅;文素榮;崔利軍;劉京喬;高景娜;賈瓊;社交技能訓(xùn)練路徑對(duì)改善精神分裂癥患者生活質(zhì)量的效果評(píng)價(jià)[J];護(hù)士進(jìn)修雜志;2014年16期 2 馬櫻;郭瓊英;社交技能教育與促進(jìn)項(xiàng)目治療兒童注意缺陷多動(dòng)障礙的療效觀察[J];浙江醫(yī)學(xué);2024年17期 3 王心怡;徐丹;社團(tuán)不同職責(zé)活動(dòng)參與度如何影響大學(xué)生的社交收獲與校園歸屬感？[J];煤炭高等教育;2023年02期 4 王紅英;生活契合式社交技能訓(xùn)練護(hù)理模式對(duì)精神分裂癥患者的影響[J];醫(yī)學(xué)理論與實(shí)踐;2021年20期 5 靳少舉;潘騫;電子繪本教學(xué)對(duì)自閉癥兒童社交技能的干預(yù)研究[J];綏化學(xué)院學(xué)報(bào);2020年10期 6 汪斯斯;閆燕;趙勇帥;自閉癥譜系障礙群體社交技能的干預(yù):效果及其影響因素的元分析[J];中國(guó)特殊教育;2019年10期 7 穆亞榮;大學(xué)生手機(jī)依賴(lài)的影響與干預(yù)對(duì)策[J];山西青年;2023年24期 8 王金鳳;通過(guò)幼兒園大班額集中教育在游戲?qū)W習(xí)領(lǐng)域促進(jìn)社交技能和情感成長(zhǎng)——以甘肅地區(qū)為例[J];知識(shí)文庫(kù);2024年16期 9 張旅;歐陽(yáng)瑞倉(cāng);以閱讀促進(jìn)中小學(xué)生的社交技能淺談[J];讀寫(xiě)算;2019年09期 10 湘湘;嬰兒和狗狗的社交技能更相似?[J];青少年科技博覽;2017年09期 中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前7條 1 李義會(huì);社交技能訓(xùn)練對(duì)康復(fù)期精神分裂癥患者社會(huì)適應(yīng)力的影響[A];河南省精神科康復(fù)護(hù)理培訓(xùn)班及學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2009年 2 張娟;學(xué)前教育對(duì)幼兒社交技能發(fā)展的影響[A];中國(guó)陶行知研究會(huì)2023年學(xué)術(shù)年會(huì)論文集（五）[C];2023年 3 王穎;認(rèn)知一行為一社交技能訓(xùn)練對(duì)老年精神患者生活質(zhì)量的能響[A];2019年浙江省醫(yī)學(xué)會(huì)老年精神障礙學(xué)術(shù)大會(huì)論文匯編[C];2019年 4 王士良;陳建玲;錢(qián)敏才;沈鑫華;蔣永紅;鐘華;社交技能訓(xùn)練治療殘留期精神分裂癥患者1年療效的對(duì)照研究[A];2016年浙江省行為醫(yī)學(xué)分會(huì)第三屆學(xué)術(shù)年會(huì)論文匯編[C];2016年 5 李江嬋;陳年梅;郭隆潤(rùn);黃冬華;團(tuán)體CBT治療對(duì)精神分裂癥患者社交技能的療效評(píng)估[A];中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)殘疾人心理衛(wèi)生分會(huì)第十二屆年會(huì)暨中國(guó)殘疾人康復(fù)協(xié)會(huì)精神殘疾康復(fù)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)第二屆研討會(huì)會(huì)議手冊(cè)[C];2018年 6 李達(dá);曾永康;陸江波;張國(guó)富;楊雀屏;徐志文;蔡瑩璋;工作相關(guān)社交技能訓(xùn)練對(duì)精神分裂癥患者職業(yè)康復(fù)療效的隨機(jī)對(duì)照研究[A];中華醫(yī)學(xué)會(huì)第十次全國(guó)精神醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議論文匯編[C];2012年 7 陶慶蘭;鄧紅;張樹(shù)森;沈峰;胡詠梅;張倬秋;申文武;邱昌建;耿婷;朱燕;劉善明;吳嘉;孫學(xué)禮;精神分裂癥病人的社交技能訓(xùn)練小組活動(dòng)方案[A];中華醫(yī)學(xué)會(huì)精神病學(xué)分會(huì)第七屆學(xué)術(shù)年會(huì)論文摘要集[C];2006年 中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條 1 何洋;勞動(dòng)者社交技能與勞動(dòng)力市場(chǎng)表現(xiàn)[D];湘潭大學(xué);2019年 2 方思佳;銜接理論視角下《社交技能指南》中連接詞“and”漢譯實(shí)踐報(bào)告[D];南京理工大學(xué);2023年 3 王潤(rùn)清;基于MOHO模式的社交技能訓(xùn)練對(duì)腦卒中患者認(rèn)知功能及社會(huì)參與能力的影響[D];山東中醫(yī)藥大學(xué);2022年 4 張美;留守經(jīng)歷對(duì)中職生心理健康的影響：社交技能、人際關(guān)系鏈?zhǔn)街薪樽饔眉捌涓深A(yù)研究[D];江西師范大學(xué);2023年 5 范盈盈;大學(xué)生完美主義、印象整飾與人際和諧的關(guān)系研究[D];湖北大學(xué);2014年 6 胡曉峰;同伴介入結(jié)合體育游戲提升自閉癥兒童社交技能的應(yīng)用研究[D];華東師范大學(xué);2023年 7 毛婕妤;心理理論結(jié)合社交技能訓(xùn)練促進(jìn)自閉癥青少年社交能力的干預(yù)研究[D];杭州師范大學(xué);2020年 8 馬云麗;動(dòng)態(tài)繪本教學(xué)對(duì)自閉癥兒童社交技能的干預(yù)研究[D];重慶師范大學(xué);2021年 9 羅小玲;社會(huì)故事法干預(yù)中度自閉癥兒童社交技能的個(gè)案研究[D];四川師范大學(xué);2020年 10 張慶;基于社會(huì)故事繪本的孤獨(dú)癥兒童社交技能干預(yù)研究[D];浙江工業(yè)大學(xué);2016年 中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前4條 1 記者 王悠然;社交技能匱乏影響心理健康[N];中國(guó)社會(huì)科學(xué)報(bào);2017年 2 記者 趙曉展;社交技能訓(xùn)練幫助“問(wèn)題兒童”[N];工人日?qǐng)?bào);2009年 3 記者 白毅;社交技能訓(xùn)練有助解決兒童行為問(wèn)題[N];中國(guó)醫(yī)藥報(bào);2009年 4 陳禹同 編譯;兒童早期技能影響深遠(yuǎn)[N];中國(guó)社會(huì)科學(xué)報(bào);2020年

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