家庭健康指導(dǎo)師專業(yè)技能課程

招生簡(jiǎn)章

一、項(xiàng)目背景

家庭健康教育是個(gè)體教育的起點(diǎn)，是學(xué)校教育與社會(huì)教育的重要基礎(chǔ)。家庭健康教育的質(zhì)量直接關(guān)系到兒童青少年的健康成長(zhǎng)乃至中華民族的全面復(fù)興。

國(guó)家心理健康網(wǎng)的定位為國(guó)家級(jí)心理健康教育指導(dǎo)、家庭健康指導(dǎo)的專業(yè)官方網(wǎng)站。

為了深入貫徹《家庭教育促進(jìn)法》，滿足社會(huì)各界學(xué)習(xí)家庭教育知識(shí)和家庭健康指導(dǎo)崗位技能的需求，經(jīng)相關(guān)研究機(jī)構(gòu)提請(qǐng)，國(guó)家心理健康網(wǎng)從政策導(dǎo)向及培訓(xùn)內(nèi)容等方面給予了監(jiān)管和相關(guān)審核支持，以保證學(xué)員通過參加技能培訓(xùn)課程，為專業(yè)成長(zhǎng)和職業(yè)發(fā)展打下家庭健康指導(dǎo)方面的良好基礎(chǔ)。

本課程包括理論部分、方法部分、實(shí)操部分與案例部分。理論部分闡釋家庭健康的概念與原理；方法部分介紹相關(guān)技巧與程序；實(shí)操部分進(jìn)行案例演練；案例部分提供實(shí)際案例分析。整體實(shí)現(xiàn)了理論指導(dǎo)、方法訓(xùn)練與案例應(yīng)用的有機(jī)結(jié)合，適合家庭健康指導(dǎo)師的專業(yè)學(xué)習(xí)與能力提高。融合心理學(xué)、教育、社會(huì)學(xué)的科學(xué)理念與方法，為有志于家庭健康教育的助人者提供系統(tǒng)培訓(xùn)，幫助他們掌握正確的家庭教育理念與科學(xué)方法，在構(gòu)建良好家庭關(guān)系、培養(yǎng)兒童青少年積極心理品質(zhì)等方面提高理論水平和實(shí)踐技能。

二、培訓(xùn)對(duì)象

（一）兒童青少年監(jiān)護(hù)人。

（二）各層面、各層次的教師及教學(xué)管理人員。即：大、中、小學(xué)，幼兒園、托育機(jī)構(gòu)在職的一線教師及管理人員。

    （三）從事婦女兒童、婚姻家庭、心理咨詢、社區(qū)服務(wù)的工作人員。

    （四）工會(huì)、婦聯(lián)、共青團(tuán)相關(guān)部門的工作人員。

    （五）各個(gè)層級(jí)的關(guān)心下一代工作委員會(huì)的工作人員。

    （六）教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人、一線教師及管理人員。

    （七）志愿從事家庭健康職業(yè)的各界人士。

    （八）將要從事教師職業(yè)以及有志從事家庭健康教育事業(yè)的在校大學(xué)生。

（九）青少年活動(dòng)中心、家政服務(wù)中心、青少年教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、保健教育服務(wù)機(jī)構(gòu)等相關(guān)工作人員。

三、課程及優(yōu)勢(shì)

   課程提綱：

章節(jié)課程單元（一）、課程理論部分(特色：從大健康、生態(tài)學(xué)的視角出 發(fā)，全面、系統(tǒng)地闡釋家庭健康概念)1.家庭健康生態(tài)系統(tǒng)概覽 2.家庭健康決定因素解析3.家庭健康指導(dǎo)的價(jià)值導(dǎo)向與原則(人本、預(yù)防、生 態(tài)、發(fā)展)（二）、課程方法部分(特色：行之有效的方法技巧，適合 我國(guó)國(guó)情，可操作性強(qiáng))1.家庭健康評(píng)估的生態(tài)學(xué)方式2.家庭健康指導(dǎo)方案的定制化設(shè)計(jì)3.家庭健康監(jiān)測(cè)與生態(tài)干預(yù)的應(yīng)用（三）、課程實(shí)操部分(特色：真實(shí)案例改編的模擬實(shí)戰(zhàn)，體現(xiàn)當(dāng)下家庭現(xiàn)狀與指導(dǎo)應(yīng)對(duì))1.家庭健康評(píng)估模擬演習(xí)2.家庭健康指導(dǎo)方案設(shè)計(jì)演練 3.家庭健康指導(dǎo)模擬實(shí)施4.家庭健康指導(dǎo)效果評(píng)價(jià)演示（四）、課程案例部分(特色：典型案例的生態(tài)分析與指導(dǎo)策略)1.家庭疏離共處的生態(tài)指導(dǎo)2.家庭生活方式矛盾的生態(tài)調(diào)解 3.子女學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)不均的生態(tài)處理4.家庭經(jīng)濟(jì)困境的生態(tài)應(yīng)對(duì) 5.鄰里關(guān)系緊張的生態(tài)修復(fù) （五）、家庭教育部分1.和諧家庭的構(gòu)建2.家庭教育中的德育問題 3.孩子的心理素質(zhì)教育4.家庭教育與學(xué)校教育的合作 5.如何提升孩子的學(xué)習(xí)能力6.溝通的藝術(shù)7.孩子的財(cái)商（六）、健康管理部分 1.健康管理概論2.健康管理基礎(chǔ)知識(shí)①健康管理基本知識(shí)②健康保險(xiǎn)相關(guān)知識(shí)③醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)④健康管理其他相關(guān)知識(shí)⑤相關(guān)法律法規(guī)知識(shí) 3.健康管理工作內(nèi)容①健康檢測(cè)②健康風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估和分析③健康指導(dǎo)④健康危險(xiǎn)因素干預(yù)

教學(xué)優(yōu)勢(shì)：

（1）家庭健康生態(tài)系統(tǒng)的概念，采取生態(tài)學(xué)的方式評(píng) 估、分析家庭健康。

（2）方法技巧突出生態(tài)性、定制化與應(yīng)用性。

（3）實(shí)操部分采用模擬實(shí)戰(zhàn)的方式，案例部分以生態(tài) 分析與指導(dǎo)為主。

（4）整體提綱體現(xiàn)出生態(tài)導(dǎo)向、實(shí)操性與專業(yè)性的綜合 特征，符合家庭健康指導(dǎo)師的能力要求與發(fā)展方向。通過學(xué) 習(xí)，從業(yè)者可以掌握生態(tài)的理念方法，開展專業(yè)的家庭健康 指導(dǎo)工作。

四、師資力量

例：

 

劉偉 / 教授

江蘇大學(xué)應(yīng)用心理學(xué)研究所所長(zhǎng)

醫(yī)學(xué)院醫(yī)學(xué)人文學(xué)系主任，教授，碩士生導(dǎo)師 繪畫投射測(cè)驗(yàn)分析師能力測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)制定者

中國(guó)科學(xué)院心理研究所特聘專家

中國(guó)社會(huì)工作聯(lián)合會(huì)專家委員會(huì)委員

司法部監(jiān)獄警察心理培訓(xùn)專家、公安部警察心理培訓(xùn)專家

五、報(bào)名條件

1.參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)：對(duì)有意愿學(xué)習(xí)家庭健康教育基礎(chǔ)知識(shí)和技能的家庭健康教育愛好者，本基礎(chǔ)培訓(xùn)無報(bào)名條件限制。

2.參加綜合考試：對(duì)有志于在家庭健康教育服務(wù)領(lǐng)域?qū)I(yè)成長(zhǎng)，擬參加家庭健康教育綜合考試者，須符合以下 報(bào)考條件之一：

（1）具有心理學(xué)、教育學(xué)等相關(guān)專業(yè)初級(jí)以上職稱；

（2）具有其他?？埔陨蠈W(xué)歷；

（3）大學(xué)?？苹虮究拼笕陨显谧x。

六、聯(lián)系方式

咨詢電話：010-69267069

投訴電話：010-53658379

監(jiān)督電話：13910863444丁老師

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