本書(shū)詳盡介紹了多種新穎的特殊兒童心理健康教育的方法和操作技術(shù)。結(jié)合案例針對(duì)各類(lèi)特殊兒童容易出現(xiàn)的心理問(wèn)題與心理障礙進(jìn)行歸因分析, 尤其是運(yùn)用復(fù)雜系統(tǒng)觀, 提出了對(duì)其進(jìn)行心理健康教育的針對(duì)性策略, 體現(xiàn)了預(yù)防、矯治和發(fā)展相結(jié)合之特點(diǎn)。在特殊兒童教育和康復(fù)中，心理問(wèn)題和情緒行為障礙會(huì)影響教育和康復(fù)的過(guò)程，還對(duì)其效果有明顯的制約，而且，特殊兒童的障礙都是以心理和情緒行為障礙表現(xiàn)出來(lái)的，因此是必須要解決的首要問(wèn)題。在這個(gè)意義上，本書(shū)具有很好的學(xué)術(shù)價(jià)值和實(shí)踐作用。 [1]

第一章特殊兒童心理輔導(dǎo)概論

第一節(jié) 心理健康的界定及標(biāo)準(zhǔn)

第二節(jié) 心理輔導(dǎo)概述

第三節(jié) 特殊兒童心理輔導(dǎo)的必要性

第四節(jié) 特殊兒童心理輔導(dǎo)的目標(biāo)及原則

第五節(jié) 特殊兒童心理輔導(dǎo)的任務(wù)、內(nèi)容和方法

第二章特殊兒童心理評(píng)估與測(cè)量

第一節(jié) 心理評(píng)估概述

第二節(jié) 心理評(píng)估的類(lèi)型及過(guò)程

第三節(jié) 特殊兒童的心理評(píng)估

第四節(jié) 特殊兒童評(píng)估報(bào)告的撰寫(xiě)

第三章心理輔導(dǎo)與治療的主要流派與方法

第一節(jié) 心理輔導(dǎo)與治療的主要流派

第二節(jié) 心理輔導(dǎo)與治療常用方法

第四章特殊兒童心理輔導(dǎo)與治療的基本方法

第一節(jié) 支持性心理治療

第二節(jié) 藝術(shù)輔導(dǎo)與治療

第三節(jié) 游戲輔導(dǎo)與治療

第四節(jié) 應(yīng)用行為分析

第五節(jié) 功能性溝通訓(xùn)練

第五章特殊兒童常見(jiàn)的心理行為問(wèn)題及輔導(dǎo)

第一節(jié) 情緒與人際交往障礙

第二節(jié) 暴發(fā)性行為

第三節(jié) 注意力缺陷與活動(dòng)過(guò)度

第四節(jié) 自我刺激和傷害行為

第五節(jié) 飲食障礙；異食癖

第六節(jié) 攻擊與破壞行為

第七節(jié) 過(guò)度反應(yīng)與逃避行為

第八節(jié) 青春期問(wèn)題行為

鄭榮雙：嶺南師院心理學(xué)教授博士生導(dǎo)師，作為主編和副主編曾出版《中學(xué)生心理輔導(dǎo)》、《小學(xué)生心理健康教育》等教材和專(zhuān)著。林婉儒，博士研究生，福建師范大學(xué)講師。譚玉婷：碩士研究生，內(nèi)蒙古師范大學(xué)講師，陳奕妙： 內(nèi)蒙古師范大學(xué)講師；張俊杰，申紫薇，薛穎，嶺南師范學(xué)院講師。

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