二胎其實(shí)沒那么可怕——從心理學(xué)談二胎養(yǎng)育

二胎時(shí)代的到來，很多家庭迎來了二胎寶寶，在新生兒帶來喜悅的同時(shí)，第一個(gè)孩子的心理和行為也在慢慢發(fā)生著變化，我經(jīng)常 聽到很多家長(zhǎng)抱怨，“原本活潑的老大忽然變得沉默了”、“老大喜歡惹事闖禍了”、“老大不喜歡弟弟妹妹”等等。

我們從新聞上可以了解很多情況，大一點(diǎn)的孩子嚴(yán)重了離家出走，輕一點(diǎn)的不管不問不開心，小一點(diǎn)的孩子越來越敏感，越來越粘人，暴力一點(diǎn)的動(dòng)不動(dòng)就給老二一巴掌，趁大人看不見掐老二一把，這種現(xiàn)象也是常有的。

一、教養(yǎng)重心的轉(zhuǎn)移，忽視長(zhǎng)子女的感受

老二的到來，父母的精力必然會(huì)更多得投入到老二的身上，這對(duì)從小備受關(guān)注的老大來說，等于失去了家庭的重要地位，被老二剝奪了爸爸媽媽對(duì)他的關(guān)注和愛，

而這種落差感會(huì)引起孩子很大的心理變化，直接影響到孩子的行為表現(xiàn)，比如通過發(fā)脾氣、搗蛋來贏得家長(zhǎng)的關(guān)注，

這一系列的變化是孩子心理得不到疏導(dǎo)、慰藉的表現(xiàn)，老大希望通過這種方式來得到爸媽的關(guān)注和愛。

像我家就一個(gè)女兒，前不久我養(yǎng)了一只貓?jiān)诩依铮?dāng)這只貓跑到我跟前趴在我懷里的時(shí)候，我女兒有時(shí)候也會(huì)走過來說說：媽媽，我也想讓你抱抱。只不過這些行為很多時(shí)候都沒有引起大人的重視。那么怎么去解決呢？

家庭成員的增加，讓原本獨(dú)享父母寵愛于一身的老大不得不與他人分享，這勢(shì)必會(huì)讓幼兒在家庭中的處境有所改變，而這一系列的改變也直接導(dǎo)致了長(zhǎng)子女心理和行為的變化，更有甚者會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N心理、行為問題。那么，導(dǎo)致孩子發(fā)生變化的原因是什么？我們應(yīng)該怎么辦？

首先，給每個(gè)孩子單獨(dú)陪伴的時(shí)間，尤其是老大。

孩子的成長(zhǎng)是不分大小的，每個(gè)階段都很關(guān)鍵，都需要被關(guān)注和重視，家長(zhǎng)在家庭教育中，切忌“親小疏大”，給孩子造成被冷落的感覺，再忙也要預(yù)留出一點(diǎn)時(shí)間給老大，老二年齡小，吃喝拉撒睡都需要父母的照顧，這難免就會(huì)讓疲憊的大人去忽略能夠相對(duì)自理的老大，但是父母對(duì)孩子來說都是一樣重要的，一定要給孩子單獨(dú)陪伴的時(shí)候， 我們這里說的陪伴，是單獨(dú)陪伴，大家一定分清楚，什么是單獨(dú)陪伴，就是爸爸或者媽媽單獨(dú)和老大在一起的時(shí)間，而不是一邊哄著老二一邊陪著老大寫作業(yè)，這是沒有好的成效的。比如你外出去超市去市場(chǎng)的時(shí)候可以單獨(dú)帶著老大去，晚上老二睡著了，單獨(dú)陪老大講個(gè)故事，聊聊學(xué)校里發(fā)生的事情。

可能有的爸爸媽媽就開始郁悶了，老二比老大睡的還晚呢？就我自己看孩子分不了身啊....等等各種問題，每一個(gè)家庭成員的增加，我們面臨的問題都是成倍增加的，但是作為父母還是希望能夠給孩子更好的生活不是嗎？辦法總是有的，適合你，適合孩子就是好的，大家可以自己根據(jù)情況去摸索哈。

其次，盡可能做到一視同仁。

老二的出現(xiàn)，或多或少會(huì)造成家長(zhǎng)的偏心，特別是在無法滿足兩個(gè)孩子的情況下，天平就易傾斜。但這種厚此薄彼，久而久之對(duì)老大也是一種傷害和不公。如果老二又剛好是你喜歡的兒子或者女兒的話，這種情況可能就更加嚴(yán)重了。

一個(gè)兩個(gè)寶寶的媽媽跟我傾訴他現(xiàn)在遇到的問題，不斷地說我真不偏心呀，對(duì)他倆都是一樣的，這句話剛說完，就開始說老二多聰明。。。。?？膳碌氖撬髅髌?，自己都不愿意承認(rèn)。他家老大的情況可想而知。

好多時(shí)候，我們會(huì)拿著老大的東西直接給老二，也不管是老大喜歡不喜歡，愿意不愿意，當(dāng)老大不高興的時(shí)候，媽媽一句話：“他又不要，他玩一會(huì)就給你了，”或者說“你都這么大了，早就不玩了，給你弟弟玩玩吧?！笨墒菋寢屚死洗笫莻€(gè)孩子的同時(shí)，也是個(gè)獨(dú)立的人，是需要被人尊重的，屬于他的東西，給別人當(dāng)然要經(jīng)過他的同意了，但是好多父母不愿意承認(rèn)自己不尊重孩子，還有的家長(zhǎng)認(rèn)為這都是我花錢買的，但是對(duì)孩子來說，你花錢送他玩具的時(shí)候，他可能已經(jīng)表達(dá)過應(yīng)該表達(dá)的感謝了，現(xiàn)在這玩具就是他的了。

因此，在日常生活中，不僅需要精神的陪伴，物質(zhì)的給予也要能兼顧兩個(gè)孩子，東西都準(zhǔn)備兩份，避免出現(xiàn)只有一樣的情況，不僅減少矛盾，也讓老大感受到家長(zhǎng)對(duì)自己的重視。

最后，讓長(zhǎng)子女一同參與二胎的照料。

孫儷的女兒小花在過百歲的時(shí)候，第一個(gè)出場(chǎng)的是她的兒子等等，孫儷介紹說，今天不僅是小花的大日子，更是等等的大日子，從一開始就關(guān)注和照顧老大的感受。

所以從懷孕的時(shí)候，家長(zhǎng)就可以帶著老大一起感受生命的變化，讓孩子摸摸肚子感受胎動(dòng)、看看胎兒的照片等等，讓他們萌生對(duì)新生兒的喜愛之情。同時(shí)也可以讓孩子一起加入為新生兒取名、準(zhǔn)備衣物等過程，激發(fā)老大有做哥哥/姐姐的自豪感和使命感。在孩子出生后，也可以讓長(zhǎng)子女一同照料孩子，做些力所能及的事情，比如給新生兒穿衣服、洗奶瓶等，并且及時(shí)給予孩子表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，夸贊老大，不僅增強(qiáng)了同胞間的手足親情，也加強(qiáng)了親子間的互動(dòng)交流，幫助長(zhǎng)子女接納弟/妹的到來。

二、教養(yǎng)言語的不當(dāng)，誤導(dǎo)長(zhǎng)子女的想法

對(duì)于身心發(fā)展還不成熟的學(xué)前幼兒，弟弟或者妹妹的到來，本身有著很大的沖擊，對(duì)外界影響更顯敏感，而家庭教養(yǎng)對(duì)象的增多，家長(zhǎng)勢(shì)必有一種比較的情緒在其中，不自覺流露于言語之間，對(duì)于長(zhǎng)子女，不當(dāng)?shù)脑捳Z就會(huì)變成一把“利劍”，久而久之，導(dǎo)致長(zhǎng)子女反感弟/妹、逆反情緒嚴(yán)重等。

那么不當(dāng)?shù)难哉Z有哪些呢？

1、威脅的言語?！霸俨还裕o你生個(gè)弟弟/妹妹”、“你再這樣，我就不要你了”、“等有了弟弟/妹妹，爸爸媽媽就不喜歡你了”等等。這類言語往往是長(zhǎng)子女犯錯(cuò)時(shí)威脅孩子聽話的方式，在當(dāng)時(shí)的事件中，或許家長(zhǎng)解決了孩子的問題，但是這也給孩子留下了不良的影響，無形中告訴孩子弟弟妹妹的到來是一種威脅，而不是親密的同伴關(guān)系。

2、比較的言語?！斑€是弟弟/妹妹最乖”、“弟弟/妹妹比你懂事”、“你還不如弟弟/妹妹”等。此類言語會(huì)打壓老大的自尊心，嚴(yán)重一點(diǎn)的孩子會(huì)覺得自己就是個(gè)多余的，根本就沒有存在的價(jià)值，更別提自我價(jià)值感了，過度的競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)會(huì)產(chǎn)生負(fù)面效果，讓老大對(duì)老二更加反感，自己為了在家庭中生存，會(huì)和父母之間建立起一些不正常的生存關(guān)系，比如討好，我記得我小時(shí)候周圍很多家庭生二胎，好多是第一個(gè)是女孩，第二個(gè)是兒子，那么女兒就會(huì)各種乖巧懂事，很小就學(xué)會(huì)了做飯洗衣服照顧弟弟，事實(shí)上這些孩子都在采取一種討好的生存方式，自己努力學(xué)習(xí)努力表現(xiàn)，希望能夠被爸媽看到，希望得到肯定，只有這樣她才能感受到自己存在的價(jià)值。

3、偏頗的言語：“弟弟/妹妹還小不懂事，肯定是因?yàn)槟恪?、“你是哥?姐姐，就應(yīng)該讓著弟弟/妹妹”等。家長(zhǎng)在教養(yǎng)中，出于對(duì)較幼孩子的愛護(hù)，有時(shí)下意識(shí)讓長(zhǎng)子女謙讓弟妹，使得家長(zhǎng)在對(duì)待兩個(gè)孩子時(shí)教育的天平傾斜了，缺乏公平性，長(zhǎng)子女的謙讓變成一味地忍讓，缺乏原則，幼兒心理自然會(huì)失衡。

解決策略：

以上這些不當(dāng)?shù)恼Z言，日積月累，就成了影響老大心理的一大因素，有非常大的負(fù)面作用的 ，但是在日常養(yǎng)育中，家長(zhǎng)往往會(huì)無心為之。因此家長(zhǎng)在教養(yǎng)子女時(shí)一定要留心自己的措辭，減少負(fù)面言語的出現(xiàn)，將其轉(zhuǎn)變成正面引導(dǎo)的話語：

1、對(duì)孩子行為不夠滿意時(shí)，學(xué)會(huì)采用建議性言語引導(dǎo)幼兒。真正告訴孩子怎么做，而非一味地批評(píng)指責(zé)孩子，甚至用弟弟/妹妹來做毫無道理和意義的比較，這無形中傷害兩個(gè)孩子間的感情，難以建立良好的同胞關(guān)系，因此，要學(xué)會(huì)說話的藝術(shù)，比如：“你這樣做，爸爸媽媽會(huì)更喜歡你”、“沒關(guān)系，下次試試這樣做，或許會(huì)更好一些”等等。

2、當(dāng)孩子出現(xiàn)好行為時(shí)，及時(shí)得采用鼓勵(lì)性言語激勵(lì)幼兒。家長(zhǎng)要善于開發(fā)二胎間的教育價(jià)值，讓長(zhǎng)子女有一種作為哥哥/姐姐的自豪感，感受到自己受到的關(guān)注和重視，經(jīng)常用正面的言語鼓勵(lì)孩子。比如：“你這樣做真棒，以后弟弟/妹妹一定會(huì)以你為榮”、“你一定能成為一位很棒的哥哥/姐姐”、“弟弟/妹妹好都在為你加油”等等。

3、孩子間產(chǎn)生矛盾時(shí)，先耐心的弄清事情真相，用一個(gè)朋友的身份引導(dǎo)孩子，心平氣和講道理，一視同仁采用公正性的言語教給孩子兩個(gè)人之間的正確交往方式，比如學(xué)會(huì)“等待”、“輪流”、“分享”等等，為兩個(gè)孩子間的交往提供正確的導(dǎo)向。

不應(yīng)該用成人的處事方式去苛求長(zhǎng)子女“謙讓”。更不可一味批評(píng)老大來壓制一時(shí)的矛盾，畢竟老大也不過是一個(gè)是非觀念不強(qiáng)、身心發(fā)展不成熟的幼兒，讓孩子承受這么大的責(zé)任和壓力著實(shí)是不公的。

你的耐心引導(dǎo)，是為孩子們提供正確的認(rèn)知導(dǎo)向的燈塔。

耐心挖掘二胎家庭的教育契機(jī)，以理服人，尊重“對(duì)的”，不是一味讓著“小的”，才能減少家庭矛盾，為兩個(gè)孩子間的交往提供正確的導(dǎo)向。比如： “剛剛發(fā)生了什么事，你們都好好說，我聽聽到底是怎么回事”、“兩個(gè)人都要學(xué)會(huì)謙讓，但弟弟/妹妹還小可能還不是很懂，哥哥/姐姐做個(gè)榜樣讓他們學(xué)一學(xué)好不好？”等等。

改變自己的言語，多一份耐心、多一份平等、多一份思考，一語之差間，孩子的發(fā)展就會(huì)有很大不同，這是二胎家長(zhǎng)需要注意和改變的。

其實(shí)說到最后，我們可以總結(jié)為兩點(diǎn)，當(dāng)然這是指導(dǎo)性的原則，并不是具體的方法，第一還是我不斷強(qiáng)調(diào)的給孩子做足心理營(yíng)養(yǎng)，三個(gè)不做只做一個(gè)，不說傷自尊的話，不說讓人沒面子的話，另外就是給每個(gè)孩子單獨(dú)陪伴的時(shí)間，當(dāng)然每個(gè)孩子的性格不一樣，相信父母是最熟悉孩子的，但是不見的是最了解孩子的，所以了解每個(gè)孩子的個(gè)性，幫助他們建立孩子和父母之間，老大和老二之間的良好關(guān)系是非常重要的。

在孩子的成長(zhǎng)過程中，父母的愛是無可取代的，我們盡可能一起照看兩個(gè)孩子，加強(qiáng)孩子之間、親子之間的紐帶，保持教育的一致性。

對(duì)于長(zhǎng)期處于“獨(dú)生子女”社會(huì)，新二胎時(shí)代的到來，給很多本身也是獨(dú)生子女的父母帶來了巨大的挑戰(zhàn)和難度，但是相信家長(zhǎng)如果能多站在孩子的立場(chǎng)思考問題，換位思考，更耐心的去和孩子溝通，多花精力去了解孩子，那么長(zhǎng)子女的不良情緒和行為一定能得以解決，二胎家庭的優(yōu)勢(shì)和價(jià)值一定會(huì)被挖掘出來，給予兩個(gè)孩子幸福、快樂的成長(zhǎng)環(huán)境