【摘要】自從國家放開了二胎制度，二胎已經(jīng)成為當(dāng)下一熱門話題，隨著二胎的到來，教育、心理、經(jīng)濟(jì)、撫養(yǎng)等問題接踵而至，作為幼兒園教師，我們?nèi)绾巫龊眉覉@共育，幫助二胎家庭更好的處理親子關(guān)系，為大寶進(jìn)行心理疏導(dǎo)，避免心理障礙，是一個(gè)值得所有幼教同仁共同探討的話題。

【關(guān)鍵詞】二胎 家庭影響 社會(huì)環(huán)境 幼兒園心理疏導(dǎo)

一、二胎到來對(duì)原有親子關(guān)系的影響

自從二胎放寬政策以來，許多家庭由傳統(tǒng)的“421”的模式，即四個(gè)父母長輩、一對(duì)夫妻、一個(gè)小孩，走向了“422”的模式，即四個(gè)父母長輩、一對(duì)夫妻和兩個(gè)小孩，二寶的降生，對(duì)于父母及整個(gè)家庭來說不僅是增添了一份為人父母的喜悅，更是增添了一份責(zé)任，經(jīng)濟(jì)上壓力的增加，更多時(shí)間和精力上的付出，常常讓家長在生理和心理非常疲憊。有研究證明，“父母的個(gè)人魅力和教育孩子的方式很大程度上決定了這會(huì)是一個(gè)什么樣的家庭”，在面對(duì)家中多個(gè)孩子時(shí)，父母掌握好“公平的天秤”顯得尤為重要。

二、頭胎幼兒易產(chǎn)生的心理問題

2—7 歲的孩子處于前運(yùn)算階段，認(rèn)識(shí)活動(dòng)具有相對(duì)具體性、自我中心性、思維不可逆性和刻板性，所以這一時(shí)期的孩子多是以自己為中心；如果家里的頭胎剛好處在這一年齡段，父母就要特別注意，在關(guān)愛二胎的同時(shí)不好要忽略了家里的頭胎孩子。有學(xué)者研究認(rèn)為，當(dāng)父母為了減輕撫養(yǎng)壓力，把頭胎孩子寄養(yǎng)在長輩家中，會(huì)讓頭胎兒童就覺得父母不愛自己了，喪失對(duì)家庭、對(duì)父母的安全感，而且會(huì)把這種被邊緣化、被拋棄的感覺怪罪于自己的同胞，在內(nèi)心對(duì)弟弟或妹妹產(chǎn)生怨懟。而這時(shí)，如果家長沒有及時(shí)照顧到大寶的感受，大寶的性格會(huì)隨著時(shí)間的推移變得易怒或是暴躁，或是性格變得內(nèi)向，不愿意在和父母親近，慢慢變得疏遠(yuǎn)了。

頭胎兒童異常表現(xiàn)有以下幾方面：

1.行為退化。有的頭胎兒童會(huì)出現(xiàn)退化行為，其表現(xiàn)是經(jīng)常模仿二胎的行為動(dòng)作，表現(xiàn)出不符合其年齡階段的、低年齡段兒童的不成熟行為,這一行為的目的是為了得到父母的關(guān)注。

2.過激行為。還有的頭胎兒童會(huì)在二胎出生前，采用跳樓、割手腕、絕食等過激行為來阻止父母生育二胎。

3.攻擊性行為。部分頭胎兒童對(duì)二胎做出過攻擊性的行為，如當(dāng)母親懷著二胎時(shí)會(huì)去踢母親的肚子，又如當(dāng)父母不在時(shí)會(huì)搶奪二胎的玩具和食物甚至?xí)?duì)二胎大打出手。

4.其他行為。還有的頭胎兒童雖然沒有出現(xiàn)上訴異常行為，但是他們選擇無視弟弟妹妹的存在，面對(duì)二胎弟妹的突然“闖入”，他們把煩躁、焦慮藏在心里，不與任何人進(jìn)行溝通，情緒得不到舒緩和發(fā)泄，久而久之，性情大變。

三、家庭及社會(huì)對(duì)二胎教育的應(yīng)對(duì)策略

1.提高家庭教育質(zhì)量，共創(chuàng)和諧親子關(guān)系。

有研究證明，父母在孩子學(xué)齡前的教養(yǎng)方式影響著其與弟弟或妹妹關(guān)系的好壞，頭胎子女能夠從父母那里得到足夠的愛，他們的愛并沒有因?yàn)榈艿芑蛎妹玫牡絹矶兴鶞p少，那么頭胎子女對(duì)同胞的接納程度自然會(huì)更高。維系好與頭胎兒童的安全的親子關(guān)系有助于兒童積極地應(yīng)對(duì)因?yàn)樽约旱耐錾鶐淼膲毫Α?/p>

2.減少外部壓力，降低輿論影響。

社會(huì)環(huán)境中，周圍的不恰當(dāng)輿論導(dǎo)致頭胎兒童產(chǎn)生排斥二胎心態(tài)。例如，有的親戚或者鄰居喜歡與兒童開玩笑：“你爸媽生了弟弟妹妹就不要你了，你怕不怕??？”這樣的話在成人看來是一笑置之，但往往會(huì)給年幼的孩子造成恐懼心理。另一方面是“道德綁架”，當(dāng)兩個(gè)孩子發(fā)生矛盾或爭執(zhí)時(shí)，不管是父母、親戚還是鄰居等等都會(huì)統(tǒng)一口徑讓老大讓著老二，原因無非就是“你是哥哥（姐姐）啊，你應(yīng)該讓著弟弟（妹妹）嘛！”這些在頭胎兒童聽來都是不公平的，日積月累，頭胎兒童就會(huì)將他得到不公平對(duì)待的原因歸結(jié)到二胎身上，對(duì)二胎產(chǎn)生排斥和抵觸心理。

四、幼兒園教師對(duì)頭胎的教育策略

1.開展豐富多彩的親子活動(dòng)，滿足幼兒對(duì)愛的需要。

 “親子活動(dòng)”是家庭教育的深化和發(fā)展，是一種特殊的早期教育和社會(huì)教育，是父母對(duì)孩子進(jìn)行早期教育的良好手段，是“親子教育”的一種形式。寬松愉悅的活動(dòng)氛圍下，親子情感得以加深，頭胎幼兒對(duì)愛的安全需要得以滿足。并且在父母與孩子一起游戲的同時(shí)，也給父母了一個(gè)觀察了解幼兒的好機(jī)會(huì)。

2.開展豐富的假裝游戲，體驗(yàn)成就感和責(zé)任感。

假裝游戲是幼兒通過想象，創(chuàng)造性地模仿現(xiàn)實(shí)生活的活動(dòng)，它為孩子提供了模仿、再現(xiàn)人與人關(guān)系的機(jī)會(huì)。

我們會(huì)在組織幼兒進(jìn)行角色扮演游戲時(shí)，加入我是哥哥姐姐的環(huán)節(jié)，讓孩子們模仿現(xiàn)實(shí)生活，如：給年幼的弟妹換尿布、沖奶、哄入睡等，感受到自己身為大孩子的不一樣，增強(qiáng)家庭成員的責(zé)任感，體驗(yàn)身為哥哥姐姐的成就感。

3.創(chuàng)設(shè)角色表演區(qū)，給孩子一個(gè)表達(dá)和宣泄的空間，促進(jìn)心理健康成長。

在環(huán)境創(chuàng)設(shè)時(shí)，開辟可以提供幼兒講悄悄話的區(qū)域，給孩子們一個(gè)表達(dá)自己、宣泄自己的空間。教師也可以尋找合適時(shí)機(jī)加入談話，一方面有利于孩子更好的傾述，另一方面有助于教師隨時(shí)掌握孩子的心理動(dòng)態(tài)。

二胎時(shí)代的到來，難免衍生出各種各樣的問題，需要各方面共同努力，注重細(xì)節(jié)管理，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和改善問題，積極的研究解決辦法，做好心理和生理的雙重準(zhǔn)備，讓孩子能建立親密和諧的家庭關(guān)系，相信在全社會(huì)共同關(guān)愛下，每個(gè)孩子都能夠身心健康的茁長成長！

新蕾幼兒園 韓兵兵

                                     2018年9月4日

相關(guān)知識(shí)

淺談二胎政策下的家庭教育
探討二胎政策開放背景下大孩心理問題及心理疏導(dǎo)
二胎時(shí)代背景下幼兒園家園共育工作策略研究
淺談?dòng)變盒睦斫】到逃F(xiàn)狀及發(fā)展策略
〖二胎的教育政策，中國二胎教育政策〗
二胎家庭中長子女的心理調(diào)試問題解決策略
二胎家庭孩子的心理輔導(dǎo)與家庭教育的策略試析
淺談二胎政策下家庭教育中影響長子女心理健康因素
二孩家庭教育應(yīng)對(duì)策略
二胎家庭中大孩存在的心理問題及解決對(duì)策.pdf

網(wǎng)址: 淺談二胎政策下頭胎幼兒的心理問題 及應(yīng)對(duì)策略 http://www.u1s5d6.cn/newsview236804.html