二孩家庭教育應(yīng)對策略
心理有你
<p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">【二孩家庭教育絮語】</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">高爾基說過:“愛護自己的孩子, 這是母雞都會做的, 但教育好孩子卻是一門藝術(shù)?！?lt;/p><p class="ql-block ql-indent-1">隨著二胎政策的放開, 越來越多的二胎寶寶出生, 國家政策變化帶來的家庭教育新問題也應(yīng)該得到社會的廣泛關(guān)注。在我們擁抱二胎政策的同時，二孩家庭的家庭教育問題也越來越突顯。多子女教育在中國社會出現(xiàn)的大面積經(jīng)驗斷層，年輕一代的在面對二孩家庭教育時不知所措，錯誤的教育方法不僅家長身心疲憊，更使孩子受到巨大的傷害。</p><p class="ql-block ql-indent-1">如何讓大孩接受二孩, 讓兩個孩子身心健康成長, 成為社會心理學(xué)探討的新話題。二胎寶寶的出生, 家長們在喜悅和忙碌的同時, 不能忽略了大孩的心理特征, 同時, 父母對待兩個孩子的教育問題也應(yīng)引起重視。希望借助探討問題能引起二孩家庭父母的重視, 采用有效的方法讓兩個孩子身心健康成長。</p><p class="ql-block ql-indent-1">據(jù)調(diào)查, 家有二孩的帶養(yǎng)方式, 50%是爺爺奶奶或外公外婆帶, 24.19%是全職媽媽, 19.35%是保姆帶, 全職爸爸1.61%, 托兒8.06%, 而上班族爸媽一起教養(yǎng)孩子的, 僅占了6.45%。父母在家庭中扮演著不同的角色, 應(yīng)盡量自己帶孩子, 特別是不能因為有了二孩便將大孩送到奶奶爺爺家, 長期不聞不問。父母應(yīng)該讓老大感受到愛, 不能讓他們覺得有了弟弟妹妹, 父母便不愛自己了。怎樣才能教育好兩個孩子至少應(yīng)做到以下幾點：</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">1. 營造溫馨和諧的情感環(huán)境</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">幼兒喜歡模仿，受年齡特征和心理特點影響，他們不僅從成年人身上學(xué)習(xí)知識和生活經(jīng)驗，還會學(xué)習(xí)他們愛人的方式。</p><p class="ql-block ql-indent-1">作為家長，有義務(wù)為孩子營造一個溫馨和諧的環(huán)境，讓其感受到親情、關(guān)心和愛護，從而形成健康且穩(wěn)定的情緒。</p><p class="ql-block ql-indent-1">家庭中的溫馨、同伴的輕松平等、社會上的互助友善等關(guān)系，都能夠讓幼兒明顯感受被關(guān)愛及相互關(guān)愛，進而得到較好的安全感，適應(yīng)社會的能力也能夠得到較好的發(fā)展。</p><p class="ql-block ql-indent-1">在二孩家庭中，家長尤其需要為孩子營造溫馨和諧的情感環(huán)境，讓兩個孩子相互關(guān)愛，并且用自身的行動去感染孩子，讓其學(xué)會如何去愛一個人，這樣兩個孩子都能夠在模仿家長言行的過程中互相關(guān)心對方，尤其是老大會非常愛護老二，使他們之間的情感升溫。同時，家長為幼兒營造的溫馨和諧情感環(huán)境，也能夠有效疏導(dǎo)頭胎老大的心理情緒，減少老二出生對其生活、情感和心理健康的影響。因此，在二孩家庭教育中，家長應(yīng)為孩子們營造溫馨和諧的情感環(huán)境。</p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">2. 幫助幼兒準確地定位角色</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">每個人在社會生活中都扮演著不同的角色，理解每一個角色的真正含義，是承擔(dān)角色責(zé)任的重要開端。</p><p class="ql-block ql-indent-1">但是，幼兒對角色的意義不夠了解，若不能把握不同角色的能力，也就不能順利轉(zhuǎn)化自身的角色，他們更加需要父母的引導(dǎo)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">對于二孩家庭中的老大，家長要提前告知弟妹即將來到這個家庭中，是家庭中的新成員，而他們的身份也將變成哥哥姐姐，此時家長可以通過游戲的方式幫助老大認識哥哥姐姐的角色意義，使其提前適應(yīng)自己的新身份。</p><p class="ql-block ql-indent-1">家長得利用時間和老大一起玩“娃娃家”的游戲，讓他們在游戲中扮演哥哥姐姐，留給他們更多的時間去體驗、理解和適應(yīng)身份的變化。同時，二孩也應(yīng)該給予其獨立的空間，使其有機會實現(xiàn)自己的價值，降低二孩的依賴性，使其自信、快樂地成長。</p><p class="ql-block ql-indent-1">在二孩家庭的教育中，雖然存在著一些問題，但在家長和老師的共同努力下，相信他們都能夠健康、快樂地成長。</p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">3. 多與頭胎幼兒進行有效溝通</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">在二孩家庭中，由于二孩的到來，家中的長輩忙于照顧二孩的生活，有時會忽視與頭胎幼兒的溝通和教育，導(dǎo)致第一胎幼兒內(nèi)心產(chǎn)生不平衡感，甚至?xí)Φ苊玫牡絹矶械讲挥淇?，這時就需要家長關(guān)注第一胎幼兒的心理變化，對其進行教育。</p><p class="ql-block ql-indent-1">一位母親在備孕二胎時，為降低長子的心理負擔(dān)，使其能夠接受自己的新身份——哥哥，不僅在情感、物質(zhì)和思想上做工作，還專門購買繪本《我要當(dāng)哥哥了》，進行親子共讀，并講述媽媽自己小時候和舅舅相處的趣事、以及爸爸和姑姑小時候一起玩游戲等，讓他逐漸意識到有個弟弟或是妹妹將是一件很有趣的事。</p><p class="ql-block ql-indent-1">但是，即便是在這樣的情況下，妹妹出生之后，哥哥還是不開心，認為媽媽的關(guān)心、愛護都被妹妹搶走了。于是，這位媽媽經(jīng)常與他談心、溝通，說一說他小時候的趣事，講講媽媽是怎樣照顧小時候的他。就這樣哥哥越來越愛妹妹，甚至在大人比較忙的時候能夠主動照顧妹妹。從這個事例中我們可以看出，在二孩的家庭教育中，與第一胎幼兒溝通對于兩個孩子的身心健康成長具有重要意義。</p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">4. 父母公平對待兩個孩子</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">不要對孩子說“大的要讓著小的”。相信這個觀念在中國并不稀奇，甚至是習(xí)以為常，可是這非常的不公平，本來大寶寶是全家人的心肝寶貝，但是小寶寶降生后，對大寶寶的關(guān)愛不僅少了，而且還要讓著小寶寶，大寶寶這時心里該多委屈。</p><p class="ql-block ql-indent-1">等小寶寶大點的時候要教他尊重大寶寶。這樣做會讓他們的相處更加的親密，大寶寶在接受了小寶寶后一定是非?？释殞殞λ淖鹬兀绻麖男〗逃殞氝@樣會讓他們相處更少摩擦。</p><p class="ql-block ql-indent-1">送禮物的時候要平等。在孩子看來，送禮物是最能體現(xiàn)兩位寶寶平等的方法。其實買兩份禮物和買一份禮物是差不了多少的，但是在孩子的眼里卻是天差地別，孩子總是單純的，他們?nèi)菀椎玫綕M足，但也容易失望。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">告訴孩子：二寶不是爭奪愛的對手，而是爸媽贈予自己成長中 一同前行的伙伴，是不可多得的禮物。</p> 家庭教育 相關(guān)知識
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《家庭教育指南》（李希貴 著） 家庭教育指南（北京第一實驗學(xué)校校長著名教育家李希貴家庭教育力作）
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