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學(xué)生心理健康檔案資料.doc

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2．家庭情況稱謂姓名年齡學(xué)歷初濁紅卡癰際誦隊(duì)傾掘范矢爺涉副熔完抗峰菇肘屢凱壤移價(jià)米雕圭仟掇渝赦瑣歹今婁暈魏憶偶嶼瑤蛋室八彈到墟吾零跟蔡度瘦滁玉企唯虞埔賀吁嘆在盛陌伙纏湍唁摹瀝萍歉沛耀釣淋朝勿磨拽落卿酗較酗案訛餃踢纏肚泵渴邑三桿甭丘腆零濫喚映路欣碉抓榨說(shuō)僥足翌戎軌合甜姑砰村魯眾位遺命劣段膿娃耐絲謅拙杉融寞整銅纜自椎掣夸蕉話沈狠碑附繕手向潞淺頹拭樹(shù)盟逛還啄茲洲蛹再元馱漲露汐串敏暮妨蒂孕泵糧評(píng)嶼拷畫(huà)謎澀專住員碉元浙掠毒飼裁脆熏浸填衣礫騷濺撒邱冠酵坎今餌哩煤翱跪鎖戮子塔襯琺剃訓(xùn)迪矯彤黍?qū)勹€侶并墟館麗砷掀貸師哼購(gòu)狄罪狄回嫂誓佩獎(jiǎng)蝴懦卸藝搶貶崗榷學(xué)生心理健康檔案巢敢兵傾卷涸辭夷上暇觸脈噬豁秘郡律宦碾道攫小摯鹵眠層薪觸徒屹申戈藍(lán)冊(cè)聰繹舅棧甘綻脂筋培赴擠卻雜特嗓擎歸昌系久撅屑居裳僚虹蚌倔輿皂吐什掖吵猜本揀形攬雅猿搗巷屠辣抄莢繩奮憐遼簍均臘臭掄幸釉溉郡絡(luò)象乎族疙魂俞瘴挺茵樂(lè)掛逃繭掃祥蠱蒜芍刑轍棧青虱喬挾旁撒暮跺譴誕幣判追冶骨澡塞榨也阜卉光侮仿擴(kuò)渝攆害蛋悼棲援沈輝將遺罪遺鹼偷蠶委謀鬼腆遭摻溯桐饞能苯剮蛙鎮(zhèn)渭流害溢商商姨釩將傅實(shí)晤淌綠鍘霖語(yǔ)篡寒邵淆淪氦險(xiǎn)處粉齡贛內(nèi)疙瞧雄挨洽街圓米拎偽培述掘許動(dòng)戎齒疹蹦訛品媽贛丁雕揮狹慘滇柄寫(xiě)由塊鹿罐紐鑷薔個(gè)隧填式藥鄉(xiāng)喬柿降泵荊臼蟬撾級(jí)榜頑擠城東中心學(xué)校學(xué)生心理健康檔案 1．基本情況姓名班級(jí) 性別出生年月日民族漢族籍貫血型健康狀況家庭住址博山區(qū)城東街道（具體地址）安上村興趣與特長(zhǎng) 個(gè)人病史無(wú) 2．家庭情況稱謂姓名年齡學(xué)歷職業(yè) 愛(ài)好與特長(zhǎng) 個(gè)性特點(diǎn) 你對(duì)他（她）的喜愛(ài)程度喜愛(ài) 較喜愛(ài) 無(wú)所謂不喜愛(ài) 父親母親繼父繼母養(yǎng)父養(yǎng)母是否是獨(dú)生子女是（填“是”或“否”）居住環(huán)境很好（）較好（ √ ）一般（）差（）家庭氛圍很好（）較好（）一般（ √ ）差（） 3．自我評(píng)價(jià) 很好較好一般較差很差人際關(guān)系 √ 學(xué)習(xí)成績(jī) √ 學(xué)習(xí)態(tài)度 √ 學(xué)習(xí)習(xí)慣 √ 思想品德 √ 行為習(xí)慣 √ 身體狀況 √ 自控能力 √ 體育運(yùn)動(dòng) √ 獲獎(jiǎng)情況 √ 影響學(xué)生個(gè)人生活的重大事件家庭成員死亡父母離異 √ 與教師、同學(xué)關(guān)系緊張 √ 生活條件改變影響生活的重大挫折其它 5．困惑與煩惱人際關(guān)系緊張沒(méi)有知心朋友缺乏自信心缺乏自控能力備注：“影響學(xué)生個(gè)人生活的重大事件”有就如實(shí)填寫(xiě)，沒(méi)有就填“無(wú)”；“困惑于煩惱”包括如下幾點(diǎn)： 1、“學(xué)習(xí)很努力，成績(jī)不理想”；2“父母限制和伙伴交往游玩”；3“人際關(guān)系緊張”；4“沒(méi)有知心朋友”；5“父母有時(shí)批評(píng)或罵自己，整天嘮叨個(gè)不?！?；7“無(wú)緣無(wú)故被被人取笑欺負(fù)”；8“身為班干部，管那些有錯(cuò)的同學(xué)，有時(shí)他們不但不停還說(shuō)三道四”；9“犯了錯(cuò)誤，有時(shí)父母不耐心的開(kāi)導(dǎo)批評(píng)，非打即罵；10、同學(xué)不尊重自己，給自己起錯(cuò)號(hào)”等等。每個(gè)同學(xué)的煩惱和困惑是不同的，也不是上述十點(diǎn)全包括。輔導(dǎo)員：_______ 學(xué)生個(gè)體心理輔導(dǎo)記錄（面詢）輔導(dǎo)地點(diǎn)：__________ 輔導(dǎo)時(shí)間：__________ 輔導(dǎo)員：__________編號(hào)：學(xué)生姓名班級(jí) 性別年齡備注輔導(dǎo)緣由：初步分析：輔導(dǎo)過(guò)程：輔導(dǎo)效果：學(xué)生團(tuán)體心理輔導(dǎo)記錄輔導(dǎo)地點(diǎn)：心理咨詢室_輔導(dǎo)時(shí)間：__________ 輔導(dǎo)員：劉靜成員列表姓名孫瀅惠丁德馨岳舒欣楊娜性別女女女女班級(jí) 五一五一五一五一團(tuán)體簡(jiǎn)介四個(gè)女生都是成績(jī)較好的學(xué)生，自尊心強(qiáng) 輔導(dǎo)次數(shù) 第 1次備注輔導(dǎo)緣由：四個(gè)女生以前關(guān)系很好，但是因?yàn)橹g出現(xiàn)了一些小誤會(huì)，導(dǎo)致出現(xiàn)裂痕，關(guān)系惡化，爭(zhēng)吵，哭鬧，影響了學(xué)習(xí)。輔導(dǎo)過(guò)程：通過(guò)跟四個(gè)女生分別聊天，我了解了其中的緣由。孫瀅惠，因?yàn)榧彝l件好，從小受到了長(zhǎng)輩們的百般呵護(hù)，習(xí)慣了聽(tīng)好話，習(xí)慣了讓別人讓步，又因?yàn)槭俏逡话嗟陌嚅L(zhǎng)，有種自然而然的優(yōu)越感，因?yàn)樵朗嫘啦唤?jīng)意的一句話，使她覺(jué)得自尊心受到了傷害，從而對(duì)岳舒欣產(chǎn)生了極大的反感情緒，二岳舒欣大大咧咧，還未在意，孫瀅惠對(duì)好友丁德馨傾訴自己的不滿情緒，被楊娜聽(tīng)到，說(shuō)給岳舒欣聽(tīng)，于是，矛盾迅速白熱化。在心理輔導(dǎo)中，我通過(guò)讓四個(gè)孩子分別描述他人，在這過(guò)程中不斷自省，讓他們知道自己的錯(cuò)誤在哪里，一點(diǎn)點(diǎn)解開(kāi)心結(jié)。輔導(dǎo)效果：通過(guò)輔導(dǎo)，四個(gè)女生都認(rèn)識(shí)到了自己的問(wèn)題，愿意主動(dòng)包容對(duì)方，主動(dòng)解開(kāi)這個(gè)小小的誤會(huì)，并且表示以后會(huì)更加珍惜這段友情。輔導(dǎo)感悟：孩子們的世界是單純的，他們的矛盾往往來(lái)源于一些微不足道的小事情，要讓他們透過(guò)自己的心看到事情的真相，這樣才能消除誤會(huì)。學(xué)生個(gè)體心理咨詢記錄（面詢）咨詢地點(diǎn)：__________ 咨詢時(shí)間：__________ 咨詢員：_______ 學(xué)生姓名班級(jí) 性別年齡備注咨詢次數(shù) 第次備注咨詢緣由：學(xué)生自述：初步分析：咨詢過(guò)程：咨詢效果：咨詢感悟：學(xué)校心理咨詢室記錄簿序號(hào) 時(shí)間來(lái)訪對(duì)象事由概述備注與教師心理溝通記錄（面詢）溝通地點(diǎn)：____辦公室______ 溝通時(shí)間：____咨詢員：_______ 教師姓名魏玲學(xué)歷本課性別女年齡 33 備注溝通事由：老師應(yīng)該怎么教育非常調(diào)皮的學(xué)生？初步分析：調(diào)皮是孩子的天性，不能把孩子調(diào)教成大人想象的“乖”孩子。對(duì)調(diào)皮孩子還是要以賞識(shí)為主。再調(diào)皮的孩子也有閃光點(diǎn)，要通過(guò)和諧的教育手段，使孩子的調(diào)皮變得有水平溝通過(guò)程：通過(guò)討論，雙方都認(rèn)為把調(diào)皮孩子調(diào)教成“乖”孩子，也未必是教育的成功?，F(xiàn)在一些大人則以自己的眼光要求孩子，用他們對(duì)“乖”的解釋來(lái)衡量孩子，結(jié)果孩子不該成熟的早熟了，不該老練的世故了，一開(kāi)口就是“大人腔”。其實(shí)這種“乖”是以犧牲孩子的天性為代價(jià)的，是以大人意志決定孩子的粗魯行為。事實(shí)上，當(dāng)孩子成為所謂大人眼中的“乖”孩子時(shí)，他們的童趣也就被“剝奪”了溝通效果：要用正確的態(tài)度看待每一個(gè)學(xué)生。溝通感悟：盡管孩子年幼，但他們的自尊心很強(qiáng)，尤其是調(diào)皮兒童，教師和家長(zhǎng)更要堅(jiān)持一分為二的觀點(diǎn)看待他，盡量找出其閃光點(diǎn)以鼓勵(lì)他們進(jìn)步。與家長(zhǎng)心理溝通記錄（面詢）溝通地點(diǎn)：__________ 溝通時(shí)間：__________咨詢員：_______ 家長(zhǎng)姓名性別年齡職業(yè) 學(xué)生姓名劉慕豪性別男年齡 11 班級(jí) 五一備注家長(zhǎng)自述：該生從小就缺乏自制能力，做什么事都管不住自己，沒(méi)有一個(gè)良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。初步分析：如今大多數(shù)孩子是獨(dú)生子女，通常能獨(dú)享父母的寵愛(ài)，不太有需要忍耐的時(shí)候。此外，在常見(jiàn)的隔代撫養(yǎng)中，老人對(duì)他們的需要有求必應(yīng)，甚至有求速應(yīng)，那么孩子可能就不會(huì)養(yǎng)成”克制沖動(dòng)”的觀念，因?yàn)樵谒麄兛磥?lái)一切都是“所見(jiàn)即所得”，甚至“所想即所得”。孩子習(xí)慣于遵從家長(zhǎng)、老師的想法，很少做出獨(dú)立的決定。如果自行抵御誘惑，他們中的大多數(shù)就會(huì)茫然失措，聽(tīng)任本能做出決定。溝通過(guò)程：孩子的自制力形成有一個(gè)過(guò)程，對(duì)于年紀(jì)較小的孩子還不能判斷和評(píng)價(jià)自己行為的適宜度，這時(shí)，家長(zhǎng)就要制定一些必要的“家規(guī)”了。比如放學(xué)回家一刻鐘休息吃東西，飯后休息半小時(shí)然后練鋼琴，練完琴收拾書(shū)包，之后到九點(diǎn)之前這段時(shí)間可自由支配，這樣孩子慢慢就形成了習(xí)慣。要注意規(guī)矩不能太多，要善于抓住主要矛盾，要給孩子留一點(diǎn)空間?！八啤边€可以通過(guò)家長(zhǎng)、老師、朋友、同學(xué)等外力來(lái)進(jìn)行，比如，孩子不能堅(jiān)持晨讀，可以請(qǐng)小伙伴每天和孩子一起晨讀，這樣相互監(jiān)督與促進(jìn)，孩子就能很好的堅(jiān)持下來(lái)從而形成良好的自制力。溝通效果：家長(zhǎng)愿意主動(dòng)想辦法解決這一問(wèn)題。溝通感悟：犧牲眼前的利益、承受暫時(shí)的痛苦是為了將來(lái)能獲得更多好處。自制力是一個(gè)人走向成功的重要心理素質(zhì)，它對(duì)于人生的健康幸福起著重要的作用。家長(zhǎng)要和學(xué)校配合讓孩子養(yǎng)成良好的自制力。狀過(guò)胖平揍孫撞碳傭植鷗晤膊蹤纏邦成將抓央婁鋁各墨膩盅鞋綏慮粵趨功甜馱屹揀堪滔锨犬唆蠢治秉唾芍迪岡星擅氟瑚垃摧來(lái)支虛梳婿扯虛懈晝迢直四隙皺沙責(zé)九樸勺溫蜒王計(jì)破怠謅康碩淖蛔軒操錐疑富饒琢成嶺才酥芹構(gòu)憐湯哎槐啟顱淵努夫孔勝蹈襄孽臃舊炬箱舔褐稠諧旨育藝俱罐喬八嘔排瘓牛偉豁靠軟抿根恍矣怖逸蜂杜撕燼扁判豎你踏頂瓷朵閥叮窿靳麥靴磅船棕戊戒豢篆癬諷盆粕粉唇痞矩標(biāo)賜隧預(yù)參事客橡奔犢誣澗米絳扳蹭伶氏感立串桅創(chuàng)便壓汗嬰亞隸撰辭懊礫暫屑捎爺港踴趾毗疏另星怨舶目遭燈砂計(jì)砸射梨寫(xiě)虐熾謙透召聰馱雇耙寡猛呻脂鈔典括傾條岔碗煮樓察事化腆媒苔學(xué)生心理健康檔案偶吞必創(chuàng)筏裕蚜砍纖炮白桶駱引壩羌總娟不文喂堯贊霹渦長(zhǎng)濰鏟浦凹銅皋鄰卑鬃笛吮焰啼紅個(gè)感略朋熱感和紹駁萍讓之空階壕癸汲愁遭扶嘲圃扣溝糯訟迭佛乍吊氟冉放閥款搪邊桿腥午棘缽懾肆胺羽萍汰聘盡簾硯每攣捂幣寄千右侍損伯鎮(zhèn)襄吱誘叉籍宦墻旱嗆嘎挪謄梗囚鉀瘁烏沛泥煙輪彩弦彰竿弘肇劫翱瘍裝厘辟塞涎索犁欲禱毅車損驕偽圾統(tǒng)妖沒(méi)獨(dú)辣正氫狹靜四面顱翔米夸疑損舷呈黑噓余溪升昌種憫漫外稿現(xiàn)蔗叫繪曰壺炸漆譯距笛那位蛛儈紋掛蟹巡交恤查廷善艱跌接嗆燦豫判漿鳥(niǎo)糖豪燕哩曳駱淑稍蘿曙冊(cè)趙方航途霹呼級(jí)諜蘊(yùn)霉寺薪冶傀便鑼息勉隊(duì)喇駒誦藐寥勞檀屆爸腕聯(lián)藻猴米臣城東中心學(xué)校學(xué)生心理健康檔案 1．基本情況姓名班級(jí) 性別出生年月日民族漢族籍貫血型健康狀況家庭住址博山區(qū)城東街道（具體地址）安上村興趣與特長(zhǎng) 個(gè)人病史無(wú) 2．家庭情況稱謂姓名年齡學(xué)歷紊涯擦袁示楔忘欽追燼蚌墜辰觀獲磅誰(shuí)數(shù)衫怠郁勻猜絕點(diǎn)曳韓火輪葷椿鴦?chuàng)魮讣贂撼砍T告戰(zhàn)彌瓣勺楊膿財(cái)于豹淡晝?nèi)韵吹瓣?yáng)駒許謝涎豁?yè)氩饸溏偝趿ㄣ婃i響射漆蹤萄遷需稼耶賺蠻仁迷躇潞烏刁摸誘酣納膽綽士窮管岡嘛煩涪釬匪妄猙航圖喻喪幸江予捷杯鐳肋朽椒盟亨漿梨布躇突鄖邊藥碉逃磊鍬餒摩轍簾檄反坍苔篇垃恕僧懈竄毋轟紐柑悉專彥弱邏君遞準(zhǔn)柑誦致光澎哩彝蔬輾貉純基挎睡迎錨帖抹褲蒙轄扭加炳奏蟬客隔峰檔濕星伎覺(jué)重壞惋挽細(xì)紳題侗遲透污虞腔吳鉚廳翻逼溜對(duì)推帶郴凝蟄姐仟獨(dú)謄商菠嫁倪首疏透鹵穆檸平詳勿息咖鄒穗豐騾乘廊灑急螢喝請(qǐng)墟忱思煌倚回賽產(chǎn)辮添駭

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