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育兒心理學(xué)有哪些?育兒時(shí)要知道的心理學(xué)知識(shí)

來源：泰然健康網(wǎng) 時(shí)間：2024年12月03日 22:26

育兒心理學(xué)有哪些?育兒時(shí)要知道的心理學(xué)知識(shí)

發(fā)布時(shí)間： 2022-06-15 13:57:01 來源：作者:admin 閱讀： 1437

如果我們對兒童心理學(xué)有一些了解,那么,不僅在育兒中能更清晰地知道該如何去面對孩子,也對我們了解自己很有幫助。今天小編就給大家介紹一篇“育兒心理學(xué)有哪些?育兒時(shí)要知道的心理學(xué)知識(shí)”一起來了解一下吧。

育兒心理學(xué)有哪些?

/心理法則一:羅森塔爾效應(yīng)。

在生活中,每個(gè)人都會(huì)接受這樣或那樣的心理暗示,有些是積極的,有些是消極的。

我們的老師和家長是孩子們最信任和最依賴的人,他們也是心理暗示的人。如果這是一個(gè)長期的消極和不良的心理暗示,它會(huì)影響孩子的情緒,甚至?xí)?yán)重影響他們的心理健康。相反,如果我們對我們的孩子寄予厚望,給予積極的肯定,通過期的微笑和鼓舞人心的語言得到積極的肯定,滋養(yǎng)他們的心靈,使他們更加自尊、自愛、自信和自我完善,那么我們的孩子將來會(huì)有多高的期望和多大的成就!

/心理規(guī)律二:超限效應(yīng)。

孩子的錯(cuò)誤千萬不要揪著不放。

超限效應(yīng)經(jīng)常發(fā)生在家庭教育和學(xué)校教育中。例如,當(dāng)一個(gè)孩子犯錯(cuò)誤時(shí),家長和老師會(huì)一次、兩次、三次甚至四次、五次重復(fù)同樣的批評,讓孩子從內(nèi)疚到不耐煩,甚至厭惡和憎恨。如果你被強(qiáng)迫和焦慮,就會(huì)有我想要這個(gè)的抵抗心理和行為?？梢钥闯?教師和家長不應(yīng)該對孩子的批評超過限度。他們應(yīng)該犯一次錯(cuò)誤,只批評一次。如果你必須再次批評,你不應(yīng)該簡單地重復(fù)。你應(yīng)該改變你的觀點(diǎn),改變你的觀點(diǎn)。這樣,孩子們就不會(huì)覺得同樣的錯(cuò)誤被抓住,厭倦了,叛逆心理就會(huì)減少。

/心理規(guī)律三:德西效應(yīng)。

對學(xué)習(xí)有幫助的獎(jiǎng)勵(lì)孩子。

德國西方效應(yīng)在生活中時(shí)有出現(xiàn)。例如,一些家長經(jīng)常對他們的孩子說:如果你這次得到100分,你將得到100元的獎(jiǎng)勵(lì),如果你能進(jìn)入前五名,你將得到一個(gè)新玩具等等。家長們可能不會(huì)認(rèn)為,正是這種不恰當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)機(jī)制一點(diǎn)一點(diǎn)地降低了孩子們對學(xué)習(xí)的興趣。

在學(xué)習(xí)方面,我們應(yīng)該引導(dǎo)孩子們建立一個(gè)崇高的理想,增強(qiáng)他們對學(xué)習(xí)的情感和興趣,增加他們對學(xué)習(xí)本身的動(dòng)機(jī),幫助他們獲得學(xué)習(xí)的樂趣。獎(jiǎng)勵(lì)可以是對學(xué)習(xí)有幫助的東西,比如書籍、學(xué)習(xí)電器,而一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的獎(jiǎng)勵(lì),最好不要。

/心理規(guī)律四:南風(fēng)效應(yīng)。

多一點(diǎn)人情味的表揚(yáng),孩子的表現(xiàn)會(huì)更好。

因此,我們可以知道,在家庭教育中使用棍棒、恐嚇等北風(fēng)教育方法是不可取的。實(shí)施溫暖的教育,更多的人類類型的表揚(yáng),培養(yǎng)兒童有意識(shí)的進(jìn)步,可以用一半的努力達(dá)到兩倍的結(jié)果。

/心理規(guī)律五:木桶效應(yīng)。

讓孩子取長補(bǔ)短,多花點(diǎn)時(shí)間。

孩子學(xué)習(xí)的學(xué)科綜合成績就像一個(gè)大木桶,每個(gè)學(xué)科的成績都是構(gòu)成這個(gè)大木桶不可或缺的木板。兒童良好學(xué)習(xí)成績的穩(wěn)定形成不能依賴于一些學(xué)科成績的突出,而應(yīng)取決于其整體情況,特別是根據(jù)其一些薄弱環(huán)節(jié)。因此,當(dāng)發(fā)現(xiàn)兒童的一些科目不足時(shí),我們應(yīng)該及時(shí)提醒兒童,讓他們花更多的時(shí)間在這門學(xué)科上,以便互相學(xué)習(xí)。

/心理規(guī)律六:霍桑效應(yīng)。

讓孩子說出自己的不滿,困惑。

孩子們在學(xué)習(xí)和成長過程中不可避免地會(huì)感到困惑或不滿,但他們不能完全表達(dá)出來。我們應(yīng)該盡最大努力擠出時(shí)間與孩子們交談,在交談的過程中,我們應(yīng)該耐心地引導(dǎo)孩子們說出他們在生活和學(xué)習(xí)中的困惑,以及他們對父母、學(xué)校、老師和同學(xué)的不滿。在孩子們說之后,他們會(huì)有一種發(fā)泄的滿足感,他們會(huì)感到放松和舒適。這樣,他們在學(xué)習(xí)中會(huì)更加努力,在生活中會(huì)更加自信!

育兒心理學(xué)有哪些?育兒時(shí)要知道的心理學(xué)知識(shí)

育兒時(shí)要知道的心理學(xué)知識(shí)

/七:增減效應(yīng)心理規(guī)律。

先貶后褒的評價(jià)孩子。

當(dāng)我們評價(jià)我們的孩子時(shí),我們不可避免地要告訴他們他們的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn),并且經(jīng)常使用先褒后貶的方法。事實(shí)上,這是一種非常不令人滿意的評價(jià)方法。在評價(jià)兒童時(shí),我們不妨使用增加或減少效應(yīng),例如,首先談?wù)搩和囊恍o害尊嚴(yán)的小問題,然后適當(dāng)?shù)乇頁P(yáng)

/心理八:蝴蝶效應(yīng)。

教育孩子沒有小事。

蝴蝶效應(yīng)告訴我們,教育孩子不是小事。一個(gè)詞的表達(dá)和一個(gè)事物的處理是正確和適當(dāng)?shù)?這可能會(huì)影響孩子的生活;如果你犯了錯(cuò)誤和武斷的錯(cuò)誤,你可能會(huì)拖延孩子的生活。

/心理規(guī)律九:貼標(biāo)效應(yīng)。

不要老是說孩子笨。

這種心理規(guī)律在教育中起著極其重要的作用。例如,如果我們總是對我們的孩子大喊愚蠢、豬頭、多么愚蠢、我們甚至不能做這樣一個(gè)簡單的問題,很長一段時(shí)間以來,孩子們可能真的會(huì)成為我們所說的愚蠢的人。因此,我們必須擺脫嘲笑、羞辱、責(zé)備、威脅和恐嚇等語言,使用更激勵(lì)語言,給孩子們貼上更積極的標(biāo)簽。

/十:登門檻效應(yīng)心理規(guī)律。

日常生活中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象:當(dāng)你向別人尋求幫助時(shí),如果你在一開始就提出更高的要求,你很容易被拒絕;如果你先提出一個(gè)小要求,然后在別人同意的情況下增加要求的重量,你就更有可能實(shí)現(xiàn)你的目標(biāo)。這種現(xiàn)象被心理學(xué)家稱為門檻效應(yīng)。

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