以德保爾·巴爾特斯為代表的畢生發(fā)展心理學(xué)提出了一系列新的心理發(fā)展觀，被稱為畢生發(fā)展觀。 [1]具體表現(xiàn)為以下6點：

（1）個體的發(fā)展是一生的過程,并不僅限于兒童和青少年,中年、老年也在發(fā)展。在人生的每個階段都會出現(xiàn)發(fā)展中的行為變化。

（2）發(fā)展的形式是多樣的,發(fā)展方向也因心理和行為種類不同而有差異。發(fā)展過程復(fù)雜,包括一系列的發(fā)展模式,既有前進(jìn),也有衰退,還有停止。

（3）任何一種行為的發(fā)展過程都是復(fù)雜的。發(fā)展不是簡單的朝著功能增長方向的運動,而總是由獲得（長）成和喪失（衰退）的結(jié)合組成。

（4）心理發(fā)展有很大的個體內(nèi)可塑性（個人內(nèi)部的可變性）,由于個體生活條件和經(jīng)驗的變化,發(fā)展可采取多種形式。

（5）發(fā)展是由多重影響系統(tǒng)共同決定的,個體發(fā)展的任何一個過程都是三種影響系統(tǒng)相互作用的產(chǎn)物,這三種影響系統(tǒng)分別是年齡階段影響,歷史階段影響和非規(guī)范事件的影響。

（6）畢生心理發(fā)展必須從多學(xué)科的角度進(jìn)行探討,將畢生發(fā)展與人類學(xué)、生物學(xué)、社會學(xué)等其它與人類發(fā)展有關(guān)的學(xué)科結(jié)合起來,才能更好地描述發(fā)展的全部表現(xiàn)。

畢生發(fā)展心理學(xué)，一譯“生命全程發(fā)展心理學(xué)”、“一生發(fā)展心理學(xué)”。心理學(xué)分支學(xué)科。研究個體心理的發(fā)生、畢生發(fā)展規(guī)律及年齡特征。 [2]具體研究：

（1）個體心理發(fā)展的遺傳與環(huán)境、普遍性與特殊性等基本理論問題；

（2）個體畢生各種心理能力不同程度的適應(yīng)性發(fā)展趨勢及生命全程的辯證發(fā)展；

（3）個體畢生發(fā)展的縱向性，即心神在生命全程中表現(xiàn)出量和質(zhì)兩方面的變化，且與年齡的密切關(guān)系。

代表人物簡介：保爾·巴爾特斯

1939年，保爾·巴爾特斯出生于德國薩爾州薩爾路易市。20歲時考入了薩爾布呂肯大學(xué)心理學(xué)系，此后一生都致力于心理學(xué)學(xué)習(xí)以及對兒童智力的發(fā)展研究。 [1]

1964年，巴爾特斯與妻子瑪格麗特一起來到美國內(nèi)布拉斯加州大學(xué)，成為沃納·夏埃的研究助手。這可以說是巴爾特斯研究生涯中重要的轉(zhuǎn)折點,正是這個時期他開始進(jìn)入老年人心理研究領(lǐng)域。

1967年,巴爾特斯回到薩爾布呂肯大學(xué)攻讀博士學(xué)位，之后12年分別就職于西弗吉尼亞大學(xué)心理系,賓夕法尼亞州立大學(xué)人類發(fā)展學(xué)院，以及斯坦福大學(xué)行為科學(xué)高級研究所。

1980年，他返回德國，擔(dān)任馬克斯·普朗克人類發(fā)展與教育研究所所長。巴爾特斯是歐洲科學(xué)院創(chuàng)始成員之一，柏林一勃蘭登堡科學(xué)研究院的成員，德國雷歐仆蒂納(Leopoldina)自然科學(xué)院副主席。

他還是美國藝術(shù)與科學(xué)學(xué)會和瑞典皇家科學(xué)院的外國成員。巴爾特斯一生著作豐富，出版著作15本，發(fā)表學(xué)術(shù)論文250多篇，并獲得了很多國際性獎項，美國心理學(xué)協(xié)會為了表彰他對心理學(xué)國際發(fā)展所作出的突出貢獻(xiàn)授予他國際心理學(xué)獎，國際老年醫(yī)學(xué)協(xié)會為了表揚他對老年學(xué)的研究而授予他那瓦提斯獎(Novartis Prize)，等等。

2004年，巴爾特斯獲得了德國科學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域內(nèi)的最高榮譽——德國功勛勛章。2006年因癌癥于家中安祥離世。

元理論模型

1990年,巴爾特斯與妻子瑪格麗特從畢生發(fā)展的角度出發(fā),使用變化與可塑性兩個概念，將成功老齡化定義為良好的心理適應(yīng)過程，繼而提出成功老齡化的元理論模型——選擇補(bǔ)償最優(yōu)化模型(SOC模型)。 [1]

該模型認(rèn)為，個體在其衰老過程中雖然會經(jīng)歷各種資源的喪失(如疾病)，但也會遇到各種機(jī)遇(如教育、學(xué)習(xí))。因此，成功的老齡化就是要獲得積極的結(jié)果并將其最大化，同時避免消極的結(jié)果并使之最小化。 [1]

這種介于獲得和喪失之間的動態(tài)平衡可以通過選擇、補(bǔ)償、最優(yōu)化三個過程的相互作用來實現(xiàn)。選擇是指根據(jù)可供選擇的范圍來考慮如何使用有限資源的過程，它主要涉及發(fā)展的方向、目標(biāo)和結(jié)果問題；最優(yōu)化是指獲取、改進(jìn)和維持那些能有效達(dá)到期望結(jié)果，并避免非期望結(jié)果的手段或資源；補(bǔ)償則是由資源喪失引起的一種功能反應(yīng)。 [1]

換言之，發(fā)展就是帶有補(bǔ)償?shù)倪x擇性最優(yōu)化的結(jié)果。 [1]

巴爾特斯的畢生發(fā)展觀為我們理解老年人認(rèn)知能力、情緒與個性社會性的發(fā)展提供了理論依據(jù)和研究方向。根據(jù)巴爾特斯的畢生發(fā)展觀，生命全程都存在發(fā)展，發(fā)展總是由獲得和喪失組成。老年人也存在發(fā)展，存在獲得與喪失，這種觀點糾正了老年人只是一味退化的錯誤認(rèn)識。 [1]

此外，巴爾特斯將SOC模型看作是畢生發(fā)展的元理論,試圖用同一個模型來解釋生命全程各個年齡階段的發(fā)展問題，這是對發(fā)展心理學(xué)理論研究的一個新的嘗試，,為以后發(fā)展心理學(xué)的理論研究提供了指導(dǎo)，具有較高的理論價值和實踐意義。 [1]

相關(guān)知識

生命科學(xué)與健康工程學(xué)院組織2022屆畢業(yè)生觀看“互聯(lián)網(wǎng)+就業(yè)指導(dǎo)”公益直播課
運動康復(fù)專業(yè)畢業(yè)生難進(jìn)醫(yī)院工作，大健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展仍需時間
畢重增
“職業(yè)規(guī)劃咨詢”能讓畢業(yè)生少走“彎路”嗎？
畢業(yè)3年，湖南中醫(yī)藥大學(xué)，中醫(yī)骨傷學(xué)專業(yè)，同宿舍4人發(fā)展現(xiàn)狀！
斯金納的心理發(fā)展觀
發(fā)展戶外運動 推廣健康生活（體壇觀瀾）
畢節(jié)語言康復(fù)醫(yī)院
綠色發(fā)展是可持續(xù)發(fā)展的必然
生態(tài)型綠色建筑助力園林景觀規(guī)劃設(shè)計創(chuàng)新發(fā)展

網(wǎng)址: 畢生發(fā)展觀 http://www.u1s5d6.cn/newsview305799.html