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青年創(chuàng)業(yè)者

來源：泰然健康網(wǎng) 時(shí)間：2024年12月06日 06:04

圖集（5張）

年齡在16歲至34歲之間的大學(xué)生或大學(xué)畢業(yè)后的青年，在各個(gè)領(lǐng)域，通過發(fā)現(xiàn)和識(shí)別商業(yè)機(jī)會(huì)、組織各種資源、提供產(chǎn)品和服務(wù)，以創(chuàng)造價(jià)值的過程的人員。由于大學(xué)生及大學(xué)畢業(yè)生的工作經(jīng)驗(yàn)、資本實(shí)力有限，這個(gè)群體的創(chuàng)業(yè)起點(diǎn)相對(duì)要低，創(chuàng)業(yè)年限較短，創(chuàng)業(yè)活動(dòng)既包括創(chuàng)建一個(gè)新企業(yè)，也包括開設(shè)一家商鋪、網(wǎng)店。

1創(chuàng)業(yè)者特點(diǎn)

圖集（3張）

1.我國創(chuàng)業(yè)活動(dòng)比較活躍，大學(xué)生是青年創(chuàng)業(yè)的主力軍。

根據(jù)《全球創(chuàng)業(yè)觀察中國報(bào)告》的數(shù)據(jù)分析，在全球參與觀察的69個(gè)國家和地區(qū)中，中國的創(chuàng)業(yè)排名從2002年的第11位一路提升到2012年的第2位，這個(gè)數(shù)據(jù)說明中國的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)近年來發(fā)展蓬勃，也說明我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境比較適合創(chuàng)業(yè)。

2016年5月公布的中國青年創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀報(bào)告顯示，目前中國青年創(chuàng)業(yè)者的受教育程度比重最多的是大專（35.9%）和本科（36.6%），大學(xué)生是青年創(chuàng)業(yè)群體中的主流。在嚴(yán)峻的就業(yè)環(huán)境面前，很多大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)，?？萍氨究茖W(xué)歷相比于碩士、博士人數(shù)較多、學(xué)歷較低，找工作的難度更大，會(huì)有更多人選擇創(chuàng)業(yè)。

2.青年創(chuàng)業(yè)資源不足，勢(shì)單力薄。

首先，青年創(chuàng)業(yè)者主要依靠自身資源在現(xiàn)有市場(chǎng)和小市場(chǎng)從事小規(guī)模經(jīng)營。其次，60%的創(chuàng)業(yè)青年自己單干或有一位家庭成員參與經(jīng)營，20%企業(yè)雇傭幫手，平均雇員3.2人；37%青年創(chuàng)業(yè)者租房經(jīng)營，12%青年利用自有住房，12%在市場(chǎng)或街頭的固定或臨時(shí)攤位進(jìn)行經(jīng)營活動(dòng)，5%設(shè)有固定經(jīng)營地點(diǎn)；90%的青年獲得創(chuàng)業(yè)啟動(dòng)資金的途徑來源于家庭的儲(chǔ)蓄和親戚朋友處的借款；73%的企業(yè)產(chǎn)品和服務(wù)提供給個(gè)人或家庭，沒有任何產(chǎn)品或服務(wù)提供政府部門；青年創(chuàng)業(yè)活動(dòng)規(guī)范，經(jīng)營狀況尚可，84%的青年具有營業(yè)執(zhí)照。經(jīng)營狀況為近一半企業(yè)能夠盈利、一半人能夠維持，只有2%的企業(yè)處于虧損狀態(tài)。

3.青年創(chuàng)業(yè)觀念更新，主動(dòng)創(chuàng)業(yè)和被動(dòng)創(chuàng)業(yè)并存。

青年創(chuàng)業(yè)者以生存型創(chuàng)業(yè)為主，機(jī)會(huì)型創(chuàng)業(yè)為輔，機(jī)會(huì)型創(chuàng)業(yè)比例呈上升趨勢(shì)。我國大多數(shù)創(chuàng)業(yè)青年認(rèn)為，自主創(chuàng)業(yè)一樣可以實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，一樣可以掙錢過日子，而且獨(dú)立性強(qiáng)、時(shí)間靈活、收入不錯(cuò)。很多青年不再對(duì)國家和政府“等、靠、要”，而是積極爭取家人的支持選擇創(chuàng)業(yè)。在已選擇創(chuàng)業(yè)的青年中調(diào)查顯示，1/3青年是主動(dòng)選擇創(chuàng)業(yè)，因?yàn)檎也坏焦ぷ鞫黄葎?chuàng)業(yè)的只占15%。另一項(xiàng)調(diào)查顯示：青年中有創(chuàng)業(yè)愿望的青年占調(diào)查總數(shù)的1/2，表明青年中主動(dòng)創(chuàng)業(yè)和被動(dòng)創(chuàng)業(yè)并存。

2創(chuàng)業(yè)的機(jī)遇

圖集（1張）

（1）國家及各級(jí)地方政府為青年創(chuàng)業(yè)者提供了穩(wěn)健的政策支持和強(qiáng)有力的制度保障。黨的十八大報(bào)告明確提出了以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)的戰(zhàn)略，為鼓勵(lì)全民創(chuàng)業(yè)指引了方向，各級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)部門對(duì)創(chuàng)業(yè)高度重視。國家出臺(tái)了諸多政策促發(fā)展、保增長、保就業(yè)，其中鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)的政策是十分突出的，如為創(chuàng)業(yè)提供了包括融資、稅收以及行政服務(wù)等相應(yīng)的政策支持。同時(shí)，各級(jí)地方政府也結(jié)合本地經(jīng)濟(jì)形勢(shì)與特點(diǎn)，制定了有針對(duì)性的創(chuàng)業(yè)促進(jìn)政策，如京滬深三地政府均出臺(tái)了一系列扶持高新技術(shù)發(fā)展的地方性法規(guī)和文件，明確制定了企業(yè)可以享受的優(yōu)惠政策，特別對(duì)高新技術(shù)成果轉(zhuǎn)化為企業(yè)的項(xiàng)目，做出了扶持的明文規(guī)定，以便使更多的青年加入到創(chuàng)業(yè)的隊(duì)伍中來。

（2）社會(huì)為青年創(chuàng)業(yè)者提供了良好的輿論支持和價(jià)值引導(dǎo)。隨著改革開放的不斷深入，社會(huì)大眾的觀念不斷更新，封建社會(huì)遺留下來束縛創(chuàng)新的的舊思想、舊傳統(tǒng)漸漸失去了影響力與制約作用。所謂的“一流人才進(jìn)政府機(jī)關(guān)，二流人才進(jìn)事業(yè)單位，三流人才進(jìn)國企，四流人才進(jìn)民企，五流人才打工沒人要只好創(chuàng)業(yè)當(dāng)老板”的官本位意識(shí)，以及“仕、農(nóng)、工、商”的社會(huì)職業(yè)等級(jí)觀念，慢慢淡出人們的腦海，思想開放、求職多樣、創(chuàng)業(yè)活躍、百業(yè)興旺的生機(jī)與活力逐漸迸發(fā)出來。在輿論支持和價(jià)值引導(dǎo)的作用下，社會(huì)大眾理解創(chuàng)業(yè)、支持創(chuàng)業(yè)、擁護(hù)創(chuàng)業(yè)、參與創(chuàng)業(yè)的意識(shí)不斷增加，這就為青年選擇自主創(chuàng)業(yè)提供了良好的社會(huì)環(huán)境，從而改變了過去“學(xué)而優(yōu)則仕”的單一價(jià)值取向。

（3）經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型為青年創(chuàng)業(yè)者提供了良好的人力資源。我國正在逐步加快經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和改革，大力發(fā)展新興產(chǎn)業(yè)，有潛力的、有較高核心能力的新產(chǎn)業(yè)都是我國發(fā)展的重點(diǎn)對(duì)象。對(duì)于創(chuàng)業(yè)者來說，人力資源往往是企業(yè)正常運(yùn)作中較大的成本，人力成本的降低，對(duì)于創(chuàng)業(yè)者積蓄自己的力量是十分有利的，青年創(chuàng)業(yè)者不單單在知識(shí)和技術(shù)方面占有優(yōu)勢(shì)，而且還能夠在人才市場(chǎng)上尋找到薪資相對(duì)比較低且有經(jīng)驗(yàn)的員工。因此，在經(jīng)濟(jì)危機(jī)中因產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、技術(shù)更新所導(dǎo)致的新興產(chǎn)業(yè)大力興起過程中，青年創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)不僅有知識(shí)和技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，而且能夠從人才市場(chǎng)上以相對(duì)比較低的人力成本獲得有經(jīng)驗(yàn)的員工。

（4）教育部門和高等院校也是十分支持青年創(chuàng)業(yè)。在教育部門的積極號(hào)召下，目前各大高校都有開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課程以及相關(guān)主題講座。針對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行就業(yè)和創(chuàng)業(yè)前的心理輔導(dǎo)，幫助大學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)以及就業(yè)形勢(shì)和國家對(duì)創(chuàng)業(yè)提供的有力政策，引導(dǎo)學(xué)生提前做好職業(yè)規(guī)劃，培養(yǎng)學(xué)生們良好的就業(yè)心理素質(zhì)，提高青年們的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的能力。同時(shí)，教育部門和部分高校還對(duì)創(chuàng)業(yè)中可能會(huì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行總結(jié)和研究，在理論層面對(duì)青年創(chuàng)業(yè)進(jìn)行強(qiáng)化指導(dǎo)，為青年創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)提供了理論參考。

3創(chuàng)業(yè)的挑戰(zhàn)

圖集（1張）

（1）青年創(chuàng)業(yè)的經(jīng)濟(jì)環(huán)境不樂觀。當(dāng)前，國際國內(nèi)的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)依然不容樂觀。許多國家又重新采取了市場(chǎng)保護(hù)政策，貿(mào)易保護(hù)主義不斷蔓延。銀行借貸、資產(chǎn)通縮、投資無助、消費(fèi)疲軟的現(xiàn)象尚未完全解除。在這種情況下，創(chuàng)業(yè)需要面對(duì)來自匯率、成本、信貸和稅收調(diào)整的諸多矛盾，創(chuàng)業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻。同時(shí)，我國正在加速經(jīng)濟(jì)體制改革，傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)和新興的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)之間的矛盾也給青年創(chuàng)業(yè)帶來了不可避免的難題。

（2）青年創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)業(yè)環(huán)境較嚴(yán)峻。據(jù)《GEM全球創(chuàng)業(yè)觀察2006中國報(bào)告》顯示，在創(chuàng)業(yè)環(huán)境方面，我國在政府資金和政策支持創(chuàng)業(yè)、文化和有形基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等硬件方面有一定的優(yōu)勢(shì)與有利條件。但是，在金融、服務(wù)、商務(wù)等軟環(huán)境方面，還存在一些制約因素。雖然近年來國家和各級(jí)地方政府相繼出臺(tái)了許多旨在鼓勵(lì)、指導(dǎo)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的政策，但這些政策因出于不同部門，相互協(xié)調(diào)、配合、共同落實(shí)還需一個(gè)過程。在這個(gè)過程中，因?yàn)樯婕暗劫Y源投入與利益關(guān)系，既不能排除有政策缺位的環(huán)節(jié)，也不能保證各部門很快協(xié)調(diào)一致。因此，我國目前青年創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)業(yè)環(huán)境仍呈現(xiàn)較嚴(yán)峻的勢(shì)態(tài)。

（3）青年創(chuàng)業(yè)的服務(wù)體系不健全。在創(chuàng)業(yè)活動(dòng)過程中創(chuàng)業(yè)服務(wù)環(huán)境對(duì)于創(chuàng)業(yè)者們來說是一個(gè)重要的決定因素。但在我國，優(yōu)化創(chuàng)業(yè)服務(wù)環(huán)境還沒有完全跟上日漸高漲的創(chuàng)業(yè)發(fā)展速度。和發(fā)達(dá)國家相比，我國在這方面做得還不是很完善，因此，青年創(chuàng)業(yè)者們無法及時(shí)地獲得對(duì)自己有利的信息，也無法及時(shí)了解國家發(fā)布的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目和相關(guān)政策，且相關(guān)的部門在對(duì)青年創(chuàng)業(yè)者的指導(dǎo)和有效扶持等方面的服務(wù)效率和質(zhì)量也都還不是很高。這些問題無疑對(duì)青年創(chuàng)業(yè)者造成很大的挑戰(zhàn)。

（4）青年創(chuàng)業(yè)的教育體系不完善。培養(yǎng)青年創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、提高創(chuàng)業(yè)能力以及對(duì)創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)前的教育是促進(jìn)青年創(chuàng)業(yè)成功重要的部分，也是發(fā)展青年創(chuàng)業(yè)者的重要途徑。國家可以通過對(duì)青年創(chuàng)業(yè)者的教育，幫助青年看到在創(chuàng)業(yè)中存在的艱辛和快樂，讓青年對(duì)創(chuàng)業(yè)生涯的設(shè)計(jì)思路清晰、步驟合理，找準(zhǔn)創(chuàng)業(yè)定位。然而我國目前的創(chuàng)業(yè)教育并不是十分成熟，創(chuàng)業(yè)前教育的機(jī)構(gòu)還是很少，受眾面也較小，同時(shí)創(chuàng)業(yè)教育沒有得到縱深發(fā)展，導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)教育體系不完善。

4成功因素

敢為人先的勇氣和魄力——“創(chuàng)新求異”：

不論是已具備較大規(guī)模的青年創(chuàng)業(yè)者，還是剛剛開始創(chuàng)業(yè)的青年，他們普遍具有較大的勇氣和魄力，對(duì)看準(zhǔn)的事，看準(zhǔn)的項(xiàng)目，敢為人先，大膽去投資。不少創(chuàng)業(yè)成功者就是抓住了稍縱即逝的機(jī)會(huì)，全力出擊而一舉開拓的。當(dāng)然，這種自信與勇氣來自于實(shí)力，或者說對(duì)個(gè)人能力、各種情境條件的合理把握和準(zhǔn)確評(píng)估。這種自信與勇氣既是腳踏實(shí)地，又是敢于創(chuàng)新。對(duì)此，創(chuàng)業(yè)者們?nèi)缡钦f：“做事情要做一件成一件，不能投機(jī)做事”；“要從小事做起，不斷積累，認(rèn)真做事，用心做事”；“先人一步、不跟在別人后面”；“要預(yù)見變化、適應(yīng)變化、追蹤變化、享受變化”；“從細(xì)節(jié)入手，創(chuàng)新經(jīng)營方式，創(chuàng)新產(chǎn)品”。

對(duì)事業(yè)和社會(huì)的高度責(zé)任感——“誠實(shí)守信”：

在普遍倡導(dǎo)“誠信”的今天，誠實(shí)守信無疑已經(jīng)是青年創(chuàng)業(yè)者最重要的品質(zhì)。在青年創(chuàng)業(yè)者們身上，“誠信”精神主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是在平等基礎(chǔ)上與他人的競爭與合作；二是對(duì)企業(yè)和企業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量的負(fù)責(zé)，同時(shí)也是對(duì)消費(fèi)者和社會(huì)負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。對(duì)此，創(chuàng)業(yè)者如是說：“誠信是企業(yè)生命與根本”；“做事先從做人開始”；“創(chuàng)業(yè)惟堅(jiān)，誠信為先”；“誠信能令企業(yè)立于不敗之地”；“以誠待人，善待別人、善待員工、善待顧客”；“產(chǎn)品的質(zhì)量就是企業(yè)的信譽(yù)與質(zhì)量”。

創(chuàng)造凝聚力的協(xié)作精神——“共享合作”：

高成就動(dòng)機(jī)者往往善于選擇合作伙伴，通過共同努力達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，這就是“共享合作”能力與“知人善用”能力。協(xié)作精神應(yīng)該包括任何選擇合作對(duì)象以及如何配合兩個(gè)方面。在創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)過程中則應(yīng)該表現(xiàn)為如何吸引人才和如何使用人才。泉州市萬維網(wǎng)絡(luò)開發(fā)有限公司陳朝暉就認(rèn)為一個(gè)人的想法難免有所偏頗，因此在進(jìn)行重大決策之前，他必會(huì)認(rèn)真聽取他人意見，不斷補(bǔ)充和糾正自己。這種民主決策的方法不僅能盡量避免失誤，而且往往使企業(yè)中的人才充分發(fā)揮他們的作用，使他們有更大的發(fā)展空間，這也是很多企業(yè)減少人才流失的重要手段。對(duì)此，其他創(chuàng)業(yè)者如是說：“要有合作理念，形成團(tuán)結(jié)拼搏的良好團(tuán)隊(duì)”；“一個(gè)人成不了大器，要集合一批志同道合的人一起干”；“善于發(fā)動(dòng)別人一起干”。

自信心與堅(jiān)韌不拔的意志——“執(zhí)著專注”：

很多創(chuàng)業(yè)者提到“執(zhí)著專注”與“自信自強(qiáng)”。創(chuàng)業(yè)的道路不可能是一帆風(fēng)順的，從這些青年創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)道路來看，他們無不經(jīng)歷過各種困難和考驗(yàn)，有些困難和考驗(yàn)的殘酷性是常人所無法想象的。正是堅(jiān)韌不拔的意志和逆境中奮發(fā)向上的精神使他們度過種種難關(guān)，鑄就了今天的輝煌。而這種意志與精神又無不是與他們的自信聯(lián)系在一起的。在每一次的訪談?wù){(diào)查中，我們都能體會(huì)到創(chuàng)業(yè)者們強(qiáng)烈的自信心，自我肯定，自我欣賞，他們對(duì)自己所從事的事業(yè)表示樂觀，對(duì)創(chuàng)業(yè)成功和進(jìn)一步發(fā)展很自信。對(duì)此，創(chuàng)業(yè)者們?nèi)缡钦f：“我堅(jiān)信我能做到”；“要有吃苦的精神，敢于拼搏、艱苦創(chuàng)業(yè)”；“吃得苦中苦，方成人上人”；“要認(rèn)識(shí)到創(chuàng)業(yè)的艱難，做好各種準(zhǔn)備”；“要有堅(jiān)忍不拔、百折不饒的拼搏精神”。

良好的知識(shí)和技能——“靈活變通”：

在20世紀(jì)80年代依靠經(jīng)商致富的人們似乎經(jīng)常被描述成依靠運(yùn)氣，胸?zé)o點(diǎn)墨的暴發(fā)戶，這種刻板現(xiàn)象應(yīng)該被打破。通過此次的訪談，在被訪談的青年創(chuàng)業(yè)者當(dāng)中，有一部分文化水平不高，但他們中的大部分都擁有一定的行業(yè)技能，正是這些技能成為他們創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)。無論是低學(xué)歷創(chuàng)業(yè)者還是高學(xué)歷創(chuàng)業(yè)者，他們目前最重視的都是個(gè)人的二次學(xué)習(xí)。同時(shí)，應(yīng)該清楚地看到，足夠的知識(shí)和技能總是與個(gè)人的應(yīng)變能力結(jié)合在一起的。

長遠(yuǎn)的眼光和敏銳的覺察力——“審時(shí)度勢(shì)”：

這是“把握機(jī)會(huì)”與“靈活變通”的最佳結(jié)合。這表現(xiàn)在創(chuàng)業(yè)初期對(duì)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的選擇和創(chuàng)業(yè)過程中對(duì)各種信息的把握能力上。從這些成功創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷我們可以看到，大部分創(chuàng)業(yè)者在選擇項(xiàng)目時(shí)不是局限于眼前利益，考慮的更多的是未來的發(fā)展空間。在企業(yè)發(fā)展過程中，敏銳地捕捉市場(chǎng)信息的變化，及時(shí)調(diào)整發(fā)展戰(zhàn)略也是一個(gè)成功企業(yè)家必備的素質(zhì)。對(duì)此，創(chuàng)業(yè)者們?nèi)缡钦f：“要善于把握、捕捉機(jī)遇，把機(jī)遇轉(zhuǎn)變成功機(jī)會(huì)”；“要有善于捕捉市場(chǎng)機(jī)會(huì)的能力”。

5存在的問題

對(duì)創(chuàng)業(yè)的認(rèn)知不足：

我國的學(xué)校教育中對(duì)創(chuàng)業(yè)知識(shí)及能力方面的教育和培養(yǎng)還不是很普及，這使許多青年創(chuàng)業(yè)者無處及時(shí)了解與創(chuàng)業(yè)方面有關(guān)的知識(shí)。青年民工就是典型的例子，他們?cè)诔鞘写蚬さ纳闹幸矠樗麄兎e累了豐富的經(jīng)驗(yàn)與技能，而且他們也比較有進(jìn)取和創(chuàng)新精神，可是他們由于受教育水平、創(chuàng)業(yè)知識(shí)和能力極其有限，迫使他們被拒在了創(chuàng)業(yè)的大門外，或者在創(chuàng)業(yè)的過程中遇到種種挑戰(zhàn)而無法解決。

自身社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的匱乏：

青年創(chuàng)業(yè)者在實(shí)踐活動(dòng)中自我的生存、維持以及發(fā)展自己所經(jīng)營企業(yè)的能力，都是至關(guān)重要的。主要體現(xiàn)在創(chuàng)業(yè)者是否有創(chuàng)新的能力、經(jīng)營管理的能力、駕馭市場(chǎng)的能力等方面，還有創(chuàng)業(yè)者在面對(duì)風(fēng)險(xiǎn)時(shí)的承受能力，以及創(chuàng)業(yè)者閱歷的限制，這些都會(huì)造成創(chuàng)業(yè)者對(duì)市場(chǎng)的瞬息萬變把握不準(zhǔn)。因此自身社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的匱乏是青年創(chuàng)業(yè)者面臨著的重大難題。

青年創(chuàng)業(yè)的資金缺乏：

資金是青年創(chuàng)業(yè)者開展創(chuàng)業(yè)過程的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和前提。多數(shù)創(chuàng)業(yè)者表示足夠的資金是創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵，并且資金問題往往成為創(chuàng)業(yè)過程中的最大問題。雖然現(xiàn)在有不少的青年創(chuàng)業(yè)者能夠根據(jù)國家的政策獲得創(chuàng)業(yè)的“第一桶金”，但這些資金還會(huì)馬上被投入到創(chuàng)業(yè)發(fā)展中去，創(chuàng)業(yè)資金無法得到有力保障。對(duì)于剛剛起步的企業(yè)來說，由于抵御風(fēng)險(xiǎn)和自我發(fā)展能力還比較低，再加上創(chuàng)業(yè)資金無保障，青年們的創(chuàng)業(yè)還是受到了很大程度的限制，導(dǎo)致青年創(chuàng)業(yè)者因此喪失創(chuàng)業(yè)和發(fā)展的良機(jī)。目前也有一些方法可以為青年創(chuàng)業(yè)者提供資金，如銀行貸款、小額的擔(dān)保貸款等方式，可是這些方式都沒有成為創(chuàng)業(yè)者們獲得創(chuàng)業(yè)資金的主要渠道。因此，創(chuàng)業(yè)資金不暢通的難題扼制了青年創(chuàng)業(yè)與發(fā)展的“咽喉”。

6給大學(xué)生建議

創(chuàng)業(yè)不是簡單地做自己的老板。創(chuàng)業(yè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要考慮到人、財(cái)、物、進(jìn)、銷、市場(chǎng)定位、競爭、管理體系、團(tuán)隊(duì)、財(cái)務(wù)等一系列問題，這些都對(duì)創(chuàng)業(yè)提出了很高的要求。

無論是開一個(gè)店鋪或者一個(gè)公司，只要是開創(chuàng)一份事業(yè)都算是創(chuàng)業(yè)，盡管大家將創(chuàng)業(yè)期間的回報(bào)率看的很重要，但選擇一個(gè)自己很感興趣的、啟動(dòng)資金少、容易開業(yè)且風(fēng)險(xiǎn)相對(duì)較低的行業(yè)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)還是較為合適的，一方面是為了賺錢，這樣一來可以享受生活，另一方面卻是自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，還可以解決就業(yè)難題，因此它又并非是一種狹隘的賺錢途徑和手段，它能夠提高創(chuàng)業(yè)者各方面的素質(zhì)，增加經(jīng)驗(yàn)，鍛煉自己的交際能力和獨(dú)立自主能力，還可提高我們的創(chuàng)新能力，使我們看待事物更加全面，與此同時(shí)還歷煉了我們的膽識(shí)。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要良好的社會(huì)環(huán)境特別是政府的幫扶作用，社會(huì)應(yīng)創(chuàng)造一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境去逐步鍛煉其市場(chǎng)適應(yīng)能力和抗風(fēng)險(xiǎn)能力不管國家政策、高校、社會(huì)環(huán)境如何，我們認(rèn)為最重要在于大學(xué)生自己，因此大學(xué)生主體不容忽視。下面給大學(xué)生提出以下幾點(diǎn)建議：

1.樹立全新的人才觀，重視創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的自我培養(yǎng)

成功的創(chuàng)業(yè)者具備一些核心的主要特質(zhì)和次要特質(zhì)，要有創(chuàng)業(yè)觀念、有才、有膽、有識(shí)，同時(shí)有堅(jiān)忍不拔的意志，克服創(chuàng)業(yè)過程中的困難，這些高要求決定了當(dāng)代大學(xué)生想走上創(chuàng)業(yè)之路，就必須按照創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)的培養(yǎng)規(guī)律，重視創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的自我培養(yǎng)，注重培養(yǎng)自己的能力，錘煉自己的膽子，同時(shí)培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)人格、創(chuàng)業(yè)者思維和創(chuàng)業(yè)意識(shí)與技能，克服中國傳統(tǒng)教育模式下培養(yǎng)出“積累型”、“繼承型”，掌握的死知識(shí)多，運(yùn)用的知識(shí)少，膽子小，生存能力差的人才類型。

2.注意在思想上和精神上錘練自己

要樹立自信、自強(qiáng)、自主、自立意識(shí)。自信就是對(duì)自己充滿信心，相信自己有能力，有條件去開創(chuàng)自己未來的事業(yè)。自信賦予人主動(dòng)積極的人生態(tài)度和進(jìn)取精神，相信自己能夠成為創(chuàng)業(yè)的成功者，尤其在遇到失敗和挫折時(shí)更需要自信。自強(qiáng)就是在自信的基礎(chǔ)上，通過企業(yè)的實(shí)踐，不斷增長自己各方面的能力，進(jìn)一步磨煉自己的意志，建立起自己的形象，敢說敢當(dāng)，敢作敢為，不貪圖眼前的利益，永遠(yuǎn)進(jìn)取，使自己成為強(qiáng)者。自主就是具有獨(dú)立的人格，具有獨(dú)立性思維能力，不受傳統(tǒng)和世俗偏見的束縛，不受輿論和環(huán)境的影響，能自己選擇自己的道路，善于設(shè)計(jì)和規(guī)劃自己的未來，并采取相應(yīng)的行動(dòng)。自主還要有遠(yuǎn)見、有敢為人先的膽略，能把握住自己的航向，自立就是憑自己的頭腦和雙手，憑借自己的智慧和才能，憑借自己的努力和奮斗，建立起自己生活和事業(yè)的基礎(chǔ)。

3.廣泛獲取創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)

如今，不少大學(xué)都開設(shè)了創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課，教授創(chuàng)業(yè)管理、創(chuàng)業(yè)心理等內(nèi)容，幫助大學(xué)生打好創(chuàng)業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)。大學(xué)圖書館也提供創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)方面的書籍，大學(xué)生可通過閱讀增加對(duì)創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)的認(rèn)識(shí)。

其次，創(chuàng)業(yè)是目前媒體報(bào)道的熱門領(lǐng)域，無論是傳統(tǒng)媒體，如報(bào)刊、新書、廣播電視、還是網(wǎng)絡(luò)媒體，每天都提供大量的創(chuàng)業(yè)知識(shí)和信息。一般來說，經(jīng)濟(jì)類、人才類媒體是首要選擇，比較出名的有《財(cái)富人生》、《創(chuàng)業(yè)家》、《21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報(bào)道》、《第一財(cái)經(jīng)》，以及“中華創(chuàng)業(yè)網(wǎng)”、“中國創(chuàng)業(yè)”等專業(yè)網(wǎng)站。此外，各地創(chuàng)業(yè)中心、大學(xué)生科技園、留學(xué)生創(chuàng)業(yè)園等機(jī)構(gòu)的網(wǎng)站，也蘊(yùn)藏著豐富的創(chuàng)業(yè)知識(shí)。通過這種途徑獲得創(chuàng)業(yè)知識(shí)，往往針對(duì)性較強(qiáng)。

4.注重自身能力的綜合培養(yǎng)

大學(xué)生要學(xué)會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共同生活，學(xué)會(huì)生存創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)涉及方方面面，需要與不同的人和事打交道，對(duì)人的能力要求很高。從事創(chuàng)業(yè)的人既要懂經(jīng)營，又要善管理，既要能協(xié)調(diào)處理各方面的關(guān)系，又要當(dāng)機(jī)立斷，臨危不亂，指揮若定，既要能言善辯，又要能談判公關(guān)，既要能開拓創(chuàng)新，又要不怕挫折、困難。

5.通過各種渠道積極參加實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)能力

實(shí)踐環(huán)節(jié)能使大學(xué)生在校期間積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力的有效途徑。所以大學(xué)生在校期間要積極參與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，如大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書大賽等。其次，大學(xué)生還可通過參與社團(tuán)組織活動(dòng)、創(chuàng)業(yè)見習(xí)、職業(yè)見習(xí)、兼職打工、求職體驗(yàn)、市場(chǎng)和社會(huì)調(diào)查等活動(dòng)來接觸社會(huì)，了解市場(chǎng)，并磨練自己的心志，提高自己的綜合素質(zhì)。第三，商業(yè)活動(dòng)無處不在，大學(xué)生平時(shí)可多與有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的親朋好友交流，甚至還可通過Email和電話拜訪自己崇拜的商界人士，或向一些專業(yè)機(jī)構(gòu)咨詢。這些“過來人”的經(jīng)驗(yàn)之談往往比看書本的收獲更多。通過這種人際交往途徑獲得最直接的創(chuàng)業(yè)技巧與經(jīng)驗(yàn)，將使大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中受益無窮。其四，投身于真正的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。在畢業(yè)前后進(jìn)入創(chuàng)業(yè)啟動(dòng)階段，可以單獨(dú)或與同學(xué)輪流租賃或承包一個(gè)小店鋪，或加工、修理、或銷售、服務(wù)等，在真刀真槍的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中提高自己的創(chuàng)業(yè)能力。

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