依賴心理的表現(xiàn)

而只要存在著心理上的依賴性，就必然不會(huì)有選擇，也就必然會(huì)有怨恨和痛苦。一旦你覺得需要?jiǎng)e人，離不開別人，你便成了一個(gè)脆弱的人。也就是說，如果你所需要的人離開了你、變了心，那么你就感到被人拋棄，茫然不知所措，精神極為痛苦，甚至崩潰。依賴別人如父母、師長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)、朋友等的人，會(huì)把別人看的比自己重要，期待著別人的安撫與贊許，會(huì)自覺不自覺地迎合別人的意愿說話、做事，以取悅對(duì)方，而將自己置于依附的地位，這樣就喪失了自我，事后會(huì)感到怨恨，心中不平，而不如此又感到內(nèi)疚和不安。

教育失當(dāng)引起的心理依賴

在精神上受到撫慰會(huì)給人一種美妙的感覺，因?yàn)槿诵曰傆兴娜觞c(diǎn)，如怕承擔(dān)責(zé)任、愿意受到保護(hù)、貪圖安逸等。人有能力不及和脆弱的時(shí)候，需要一個(gè)“引導(dǎo)人”來解決生活中的問題，為其出謀劃策，并對(duì)可能出現(xiàn)的結(jié)果負(fù)責(zé)。這一點(diǎn)在孩子身上極為突出。孩子是軟弱的，他們需要家長(zhǎng)及老師的保護(hù)和指導(dǎo)。在孩子眼中，家長(zhǎng)尤其是老師是非常重要的人物，他們的批評(píng)和贊許都是至關(guān)重要的。孩子為了得到老師、家長(zhǎng)的贊許而做某些事，這是對(duì)兒童進(jìn)行教育、培養(yǎng)的契機(jī)，是一個(gè)人社會(huì)化的必然過程。我們所要提醒的是，教育培養(yǎng)兒童的過程中，不要忘記了獨(dú)立性的培養(yǎng)，一味地教育孩子聽話、學(xué)乖，會(huì)抑制獨(dú)立性這一可貴的品質(zhì)。孩子在生活中別人的接受和贊許勝過自我的獨(dú)立；人與人的交往中是一種從主從關(guān)系、依賴關(guān)系。

有些人有較重的自卑心理，認(rèn)為自己不如別人，如知識(shí)貧乏、能力不強(qiáng)、笨嘴笨舌。因此在與人交往中不自覺地把自己放在配角位置，心甘情愿地接受別人的支配。當(dāng)然在依賴中也得到了某些好處，如不再孤單，感到了有了“靠山”，自己的一些行為（為迎合他人而做受到贊揚(yáng)），這些對(duì)自卑的人是非常有誘惑力的。代價(jià)是喪失了自我的獨(dú)立性以及由于屈從而引起的內(nèi)心的矛盾和痛苦。

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