心理健康的標準有哪些

心理健康的標準主要有以下幾點：1、智力正常：比如智力發(fā)育水平和同齡人相比，在正常誤差范圍內(nèi)，先天智力發(fā)育低下的孩子，心理健康無從談起；2、情緒良好：表示經(jīng)常性的愉快、開朗、自信，善于從生活中尋求樂趣，對生活充滿希望，一旦遇到挫折，能夠及時調(diào)整過來；3、人際關(guān)系和諧：樂于與人交往，因人際關(guān)系水平反映人的心理健康水平，人既要有穩(wěn)定和相對廣泛的人際關(guān)系，又要擁有知己、朋友。交往中既有自知之明，又不卑不亢，能夠客觀評價自己和他人等；4、有良好的社會適應(yīng)能力：擁有積極的處世態(tài)度，能夠順應(yīng)社會的發(fā)展，與變革進步的趨勢，勇于改造現(xiàn)實環(huán)境，達到自我進步和奉獻社會的協(xié)調(diào)統(tǒng)一；5、人格完整：人格包括性格、氣質(zhì)、能力等，簡而言之是組成人格的各個心理要素，不存在明顯的缺陷和偏差，以積極進取的人生觀作為人格的核心。所以一個心理健康的人，要有以上的幾方面心理要素的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，才能使情緒穩(wěn)定，和環(huán)境保持良好的契合關(guān)系。

兒童心理健康的標準是什么

培養(yǎng)孩子的最終目的就是要促進孩子身心健康。兒童的身體健康問題，可以通過他的身高、體重、頭圍、胸圍、吃飯的量以及睡眠的時間來進行評估。而兒童的心理健康問題，則需要從以下六個方面來進行評估：第一、良好的社會適應(yīng)能力，人是群居的動物，所以小朋友要經(jīng)常跟家人、老師、同齡人在一起。如果孩子不愿意跟老師去交流，不愿意聽家長的指揮，或者是他回避跟小朋友在一起玩耍，這個時候就要多關(guān)注孩子是否社會適應(yīng)能力有問題；第二、智力水平，智力水平反映了孩子的注意力、記憶力、理解的能力、推理的能力和思維的能力，它是多種心理能力和綜合的體現(xiàn)。一個孩子的智力水平跟他的年齡相符，是心理健康的一個很重要的標志之一。如果一個孩子生理年齡已經(jīng)6歲了，但智力水平只能相當于一個3歲的孩子，這個孩子的心理就存在問題；第三、孩子的情緒反應(yīng)是否適度，小孩子的情緒是不確定的，時而高興時而快樂，時而悲傷時而哭泣，但這些都是正常情況。如果孩子在生活中心情總是悶悶不樂，或者孩子在沒有緣由的情況下總是很興奮，這個時候就認為孩子的情緒反應(yīng)有一些異常的情況；第四、孩子的心理特點和行為與年齡是否相符。隨著年齡的增長，孩子的注意力、自控能力和解決問題的能力是逐漸增強的。如果一個3歲的孩子，還是總在父母的懷里抱著，或者吃飯的時候還是靠父母喂，穿衣服的時候還需要父母來幫助，這個孩子的行為方式就像一個嬰兒一樣，跟他的生理年齡不相符，這樣的孩子發(fā)育也有問題；第五、孩子行動的統(tǒng)一和反應(yīng)能力，也就是孩子的運動能力和協(xié)調(diào)能力。如果一個孩子到1歲左右的時候，還不能獨立站或走，2歲的時候還不太會跑，3歲的時候還蹦不起來，說明孩子的心理行為也有問題；第六、孩子人格的健全和完善，小孩子的表達能力及交友的方式，都是有穩(wěn)定性的。如果一個孩子對人很冷漠，或者對人過度熱情，他的個性特點可能也不是很完善。

心理健康測評標準有哪些

從西方醫(yī)學(xué)角度說，主要是世界衛(wèi)生組織在成立時的憲章中曾經(jīng)講到，人的健康標準，其中說到健康是一種生理上、心理上、社會適應(yīng)的完滿狀態(tài)，而不單純是沒有疾病和虛弱狀態(tài)，就是大的概括性說法。具體也提出七八條的健康標準。比方說，社會適應(yīng)良好，有足夠的安全感。眼睛明亮、步態(tài)輕松、體重得當、身材勻稱，牙齒無空洞、無出血、無發(fā)炎，皮膚肌肉光滑，沒有明顯的凸起和炎癥。還有就是心理方面，比方與人交往和諧，睡眠良好。后來又強調(diào)了10條心理健康標準，其中有足夠的安全感，社會適應(yīng)良好，在不影響集體利益的情況下，能恰當?shù)貪M足個人需求，有正常的個性發(fā)揮，有適當?shù)那榫w宣泄，對自我的評價恰當?shù)取?/p>

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