[課件] 《小籃球：原地拍球》PPT課件(廣　西縣級優(yōu)課).ppt

一.靈活應用教材------教材分析二、注重學生的學習興趣------學情分析三教學目標就是預期的教學成果------教學目標四、教學重難點五、教法、學法六、讓學生在課堂中“拍起來”教學過程一、靈活應用教材------教材分析二、注重學生的學習興趣------學情分析一年級學生活潑好動，模仿能力強，學習興趣高，對小籃球有著濃厚的興趣。針對他們的心理和心理特點，我靈活運動游戲及生活情景，培養(yǎng)學生的自主意識，讓學生通過想象、觀察、模仿、嘗試、體驗、表演、合作等學習方式，將基礎運球變得生動有趣，讓學生體驗小籃球的運球技術。三教學目標就是預期的教學成果------教學目標1、掌握原地拍球的動作方法，發(fā)展上肢力量，提高對球的控制能力。2、通過游戲，提高學生快速跑能力。3、培養(yǎng)學生聽

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[素材] 《小籃球：原地拍球》水平一小籃球—原地拍球教學反思素材(寧　夏縣級優(yōu)課).doc

這節(jié)課是以一年級體育原地拍球和拓展游戲—趣味接力賽為上課內容，本課遵循著《體育與健康課程標準》以學生身體練習為主要手段，以學生的“健康第一”為指導思想。課堂上注重學生運動技術的教學，充分調動大部分學生的主動參與性，發(fā)展學生自主探究能力，培養(yǎng)學生敢于拼搏，團結協作的精神。課后通過對學生的詢問和自己的深入思考，讓我清楚地看到了課堂中的優(yōu)點和有待改進的地方。通過簡單上口的口訣，將動作要領的重、難點融入進去，讓學生說起來瑯瑯上口，有助于他們不斷強化技術動作，對熟練掌握重難點有很大幫助，再加上“拍球本領我最高”這種滲透自信心的話語，使孩子在學習本領的同時還提高了自信心與競爭意識，但是在課的實施中沒有加強一邊練習，一邊背口訣，加深對動作的強化。

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[教案] 《小籃球：原地拍球》教學設計(重慶市縣級優(yōu)課).doc

一、指導思想在《體育與課程標準》理念的指引下，以水平一階段的學生身心發(fā)展特征為基礎，堅持“健康第一”指導思想，結合體育核心素養(yǎng)，從運動負荷、體能練習和運動技能展開教學。以學生發(fā)展為中心，強身育人目標，充分發(fā)揮學生的主體地位，尊重學生的學習需求，激發(fā)學生對運動的喜愛，從而提高學生的體能和運動技能水平，培養(yǎng)學生良好的體育品德和自主鍛煉、終身體育的意識，促進學生全面發(fā)展。二、教材分析三、學情分析二年級學生（水平一）體育課堂學習中具有較強的模仿欲望，課堂上具有初步的小組合作意識，能服從小組長的安排。學生在一年級的體育課中已經對籃球有初步的了解，并產生了一定的興趣。但是學生年齡小，課堂專注力及持續(xù)練習的堅持度還不夠，練習中會產生倦怠情緒。本課

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[教案] 《小籃球：原地拍球》教學設計(江蘇省縣級優(yōu)課).docx

水平一（一年級）《小皮球：原地拍球》教學設計本課依據《義務教育體育與健康課程標準》水平一學習領域水平發(fā)展目標，以學生發(fā)展為中心，培養(yǎng)學生參與體育的興趣，讓學生在學練中充分發(fā)揮主觀能動性，使學生學會學習、學會合作、學會堅持。本課教學設計以“我運動，我快樂”為主線，通過嘗試體驗、互觀學練、游戲競賽等教學方式活躍課堂氣氛，使學生在相互學習中感受體育學習的樂趣和成功的喜悅。二、教材簡析：小皮球是一年級學生比較喜歡的球類項目。此教材讓學生體驗球類帶來的樂趣。通過原地的拍球，使學生熟悉球性，發(fā)展學生的拍球能力，提高學生的力量、靈敏、協調等身體素質。在教學中，通過引導學生自主學練、合作體驗、游戲競賽等活動，讓學生會學習、愿意學習、守規(guī)則，共享球類

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[教案] 《小籃球：原地拍球》教學設計(江蘇省市級優(yōu)課).docx

一、教學內容：小籃球：原地拍球游戲：搬球接力二、設計理念：本課的教學內容科學2011課標版一年級下冊小籃球：原地拍球，這項技能是籃球運動的基礎，旨在通過各種有效的手段和新穎的教學方法，讓學生在模仿、體驗、游戲中掌握技術。在游戲的過程中發(fā)展學生的反應能力，提高學生的注意力。根據體育課課程標準的理念，在技術學習中，通過多種形式的組織，師生評價，布置作業(yè)讓學生在學中玩，在玩中掌握運動技能，從而真正的體驗“自主、合作、探究”性的學習。三、教材分析：本節(jié)課的教學內容是小籃球：原地拍球?；@球是極具競爭性、對抗性，也具有極高的鍛煉和健身價值，以及欣賞和審美價值的運動項目。本節(jié)課學生學習籃球是為了掌握一定的基本技術技能、簡單配合。利用多種練習方式，激發(fā)

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[教案] 《小籃球：原地拍球》教學設計(廣　西縣級優(yōu)課).docx

《原地拍球》教學內容:1、原地拍球2.游戲:抱球接力跑教學目標:1、掌握原地拍球的動作方法，發(fā)展上肢力量，提高對球的控制能力。2、通過游戲，提高學生快速跑能力。3、培養(yǎng)學生聽指揮，遵守紀律的良好品質。教學重點：手指觸球、手心空出。教學難點：壓手腕教學準備:小皮球46個教學過程:一、課堂常規(guī)1.教師整隊2．宣布本課的教學內容及要求。二、準備部分1、隊列練習（1）教師統一口令指揮，學生集體練習。（2）教師糾正錯誤動作，并提示正確動作。2.繞運動場慢跑一圈3.徒手操4.游戲：抱球接力跑

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[教案] 《小籃球：原地拍球》教學設計(湖北省縣級優(yōu)課).doc

水平一（二年級）小籃球——“原地運球”教學設計指導思想教材分析本次課選用的是人教版體育與健康（水平一）球類游戲與活動——小籃球游戲中的原地運球，技術動作難度不大，需要多練習來掌握，因此本節(jié)課應該少講多練，使學生達到一定的練習密度。學情分析本次課教學對象為二年級，學生有了一定的體育課常規(guī)基礎，大部分學生對球類活動有很濃的興趣，也有一定的籃球基礎。但是學習時注意力不容易長時間集中，因此教學中要設計新穎有效的方法來引起他們的注意力。四、教學步驟1.準備部分：四列橫隊集合，隊列隊形練習是報數。熱身活動選用了球操，以活動上肢肩關節(jié)和下肢膝關節(jié)為主。2.基本部分：首先我利用孩子們熟悉的球星姚明引出關鍵詞，激發(fā)學生的學習熱情，導入課題小籃球原地運球。

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[課件] 《小籃球：原地拍球》PPT課件(安徽省縣級優(yōu)課).ppt

原地運球學習目標：1、學習原地運球的動作與方法；學習個別花樣跳繩的動作方法。2、發(fā)展學生力量、靈敏、速度素質；增強學生上下肢協調能力。3、激發(fā)學生學習興趣，增強學生的自信心，培養(yǎng)學生的集體主義精神、合作意識與競爭意識以及安全鍛煉意識。動作方法：五指自然張開，掌心中空，手指觸球，小臂柔和地上下按拍球，抬頭看前上方。運球動作是由身體姿勢、手臂動作、球的落點、手腳協調配合四個環(huán)節(jié)組成。動作要領提示：五指張開按壓球，緩沖回收控制球，目視前方感覺球，上下配合運好球。（一）身體姿勢：運球時應保持兩腳前后自然開立，兩膝微屈，上體稍前傾，頭抬起，眼睛平視。非運球手臂屈肘平抬，用以保護球。腳步動作的幅度和下肢各關節(jié)的屈度隨運球速度和高度的不同而有所變化。

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[教案] 《小籃球：原地拍球》教學設計(黑龍江省級優(yōu)課).docx

籃球原地高低手運球——教學設計設計理念：本教材依據課程標準的基本理念，堅持“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長。通過了解及掌握籃球原地高低手運球的動作方法，逐步提高基本技術的動作質量和綜合運用所學各項基本技術的能力。使學生都能體驗體育運動的情感態(tài)度和價值觀，同時發(fā)展學生速度、靈敏、耐力，柔韌等身體素質，和培養(yǎng)學生的集體主義精神，與他人的合作意識。教材分析學情分析運動負荷設計預計開始階段平均心率110——120次/分，課的密度30％——40％.復習鞏固提高階段平均心率130——140次/分，課的密度40%——50%。安全措施教師根據整堂課的運動負荷合理安排放松練習，根據學生身心疲勞的程度，選擇合適的放松形式和內容，避免因體力不支或思想麻痹而導致傷害的發(fā)生。

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