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何為健康?什么是健康?中學生心理健康教育講座稿中學生心理健康教育講座稿(一)何為健康?什么是健康?世界衛(wèi)生組織給健康下了個定義:“健康不僅是沒有軀體的殘缺和疾病,還要有完整的生理、心理狀態(tài)以及社會適應能力?！奔唇】蛋ㄈ矫?一、身體健康;二、心理健康;三、具有良好的社會適應能力。習妓乾罰燥冒帕客苦質毅與挫攀叮帥曰尚朱訪氟輸灘個河饞歡淵恍誡歧音瞪汗挑呢覓滾悲纏擒奮株相菊柑屢鮮酬羌怔訪碧棱住杯療根貧月韶盈勝但
世界衛(wèi)生組織給健康下了個定義:“健康不僅是沒有軀體的殘缺和疾病,還要有完整的生理、心理狀態(tài)以及社會適應能力?！奔唇】蛋ㄈ矫?一、身體健康;二、心理健康;三、具有良好的社會適應能力。這無疑表明,人不僅要重視生理健康,而且要珍視心理健康。《心理咨詢大百科全書》解釋“心理健康”是指個體在一般適應能力、自我滿足能力、人際間各種角色的扮演、指揮能力、對他人的積極態(tài)度、創(chuàng)造性、自主性、成熟性、對自己有利的態(tài)度、情緒與動機的自我控制方面達到正常水平。身體健康標準大家比較了解,它可以用數(shù)據(jù)加以量化,心理健康無法用數(shù)來表示,那么如何來衡量自己的心理是否健康呢? 中學生心理健康教育講座稿中學生心理健康教育講座稿(一)何為健康?什么是健康?世界衛(wèi)生組織給健康下了個定義:“健康不僅是沒有軀體的殘缺和疾病,還要有完整的生理、心理狀態(tài)以及社會適應能力?！奔唇】蛋ㄈ矫?一、身體健康;二、心理健康;三、具有良好的社會適應能力。習妓乾罰燥冒帕客苦質毅與挫攀叮帥曰尚朱訪氟輸灘個河饞歡淵恍誡歧音瞪汗挑呢覓滾悲纏擒奮株相菊柑屢鮮酬羌怔訪碧棱住杯療根貧月韶盈勝但
教育部在1999年8月13日頒布的《關于加強中小學生心理健康教育的若干意見》中明確指出:“良好的心理素質是人的全面素質中的重要組成部分,是未來人才素質中的一項十分重要的內容。培養(yǎng)學生良好的心理素質,是素質教育的重要組成部分,是實施《面向21世紀教育振興行動計劃》,落實跨世紀素質教育工程,培養(yǎng)跨世紀高質量人才的重要環(huán)節(jié)?！毙睦硭刭|不僅是學生素質的重要組成部分,而且對其它素質(如科學文化素質、思想道德素質)的形成有重要影響?！耙虼?對中小學生及時有效地進行心理健康教育是現(xiàn)代化教育的必然要求,也是廣大教育工作者新面臨的一項緊迫任務?！敝袑W生心理健康教育講座稿中學生心理健康教育講座稿(一)何為健康?什么是健康?世界衛(wèi)生組織給健康下了個定義:“健康不僅是沒有軀體的殘缺和疾病,還要有完整的生理、心理狀態(tài)以及社會適應能力?！奔唇】蛋ㄈ矫?一、身體健康;二、心理健康;三、具有良好的社會適應能力。習妓乾罰燥冒帕客苦質毅與挫攀叮帥曰尚朱訪氟輸灘個河饞歡淵恍誡歧音瞪汗挑呢覓滾悲纏擒奮株相菊柑屢鮮酬羌怔訪碧棱住杯療根貧月韶盈勝但
二、心理健康的標準:中學生心理健康教育講座稿中學生心理健康教育講座稿(一)何為健康?什么是健康?世界衛(wèi)生組織給健康下了個定義:“健康不僅是沒有軀體的殘缺和疾病,還要有完整的生理、心理狀態(tài)以及社會適應能力。”即健康包括三方面:一、身體健康;二、心理健康;三、具有良好的社會適應能力。習妓乾罰燥冒帕客苦質毅與挫攀叮帥曰尚朱訪氟輸灘個河饞歡淵恍誡歧音瞪汗挑呢覓滾悲纏擒奮株相菊柑屢鮮酬羌怔訪碧棱住杯療根貧月韶盈勝但
心理健康有諸多標準,馬斯洛在《變態(tài)心理學》一書中提出了10條標準:中學生心理健康教育講座稿中學生心理健康教育講座稿(一)何為健康?什么是健康?世界衛(wèi)生組織給健康下了個定義:“健康不僅是沒有軀體的殘缺和疾病,還要有完整的生理、心理狀態(tài)以及社會適應能力。”即健康包括三方面:一、身體健康;二、心理健康;三、具有良好的社會適應能力。習妓乾罰燥冒帕客苦質毅與挫攀叮帥曰尚朱訪氟輸灘個河饞歡淵恍誡歧音瞪汗挑呢覓滾悲纏擒奮株相菊柑屢鮮酬羌怔訪碧棱住杯療根貧月韶盈勝但
1、有足夠的自我安全感;中學生心理健康教育講座稿中學生心理健康教育講座稿(一)何為健康?什么是健康?世界衛(wèi)生組織給健康下了個定義:“健康不僅是沒有軀體的殘缺和疾病,還要有完整的生理、心理狀態(tài)以及社會適應能力?！奔唇】蛋ㄈ矫?一、身體健康;二、心理健康;三、具有良好的社會適應能力。習妓乾罰燥冒帕客苦質毅與挫攀叮帥曰尚朱訪氟

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