中職學(xué)生心理健康教育講座 內(nèi)容：中職學(xué)生心理健康教育和現(xiàn)狀 一、中職學(xué)生心理健康的現(xiàn)狀 大家都知道， 中職學(xué)學(xué)生心理健康問(wèn)題普遍薦在， 這類學(xué)生人數(shù)占多少呢？有人 說(shuō)是 20%-25% ，有人說(shuō)是 30%-40% ，最保守的值是 15% 以上。人數(shù)是越來(lái)越 多，主要原因是：近年來(lái)，缺乏有力的關(guān)注和有效的對(duì)策，同時(shí)我們德育效能很 差，跟不上學(xué)生的身心發(fā)展的速度。總得一句話“當(dāng)前中職學(xué)生心理健康狀況非 常令人擔(dān)心”。 舉個(gè)例子 ：① 我們常常聽(tīng)到某學(xué)校有孩子“離家出走”，專家調(diào)查：平均兩 個(gè)班最少有一個(gè)孩子， 有這樣的打算， 也就是說(shuō)一個(gè)學(xué)校至少有幾十個(gè)學(xué)生有這 種心理問(wèn)題。 ② 前幾年聽(tīng)過(guò)， 某中學(xué)優(yōu)秀學(xué)生鐵錘殺母事件， 這是突發(fā)的一 件事嗎？像他這樣的心理不成熟， 有暴力傾向的學(xué)生很多。 只是條件不具備， 時(shí) 機(jī)不成熟，還沒(méi)暴發(fā)出來(lái) ! 當(dāng)然，不僅是上面的心理問(wèn)題，還有的學(xué)生太焦慮、特孤癖、太任性、太自卑、 非常嫉妒等等， 這些心理問(wèn)題每個(gè)班里都能找到例子， 只是成度有輕有重。 這 就是我們當(dāng)今中職學(xué)生心理健康的現(xiàn)狀！ 那么道底什么是心理健康呢？ 二、心理健康概念 在第三屆國(guó)際心理衛(wèi)生大會(huì)上，心理健康是這樣被定義：（看一看大家 能不能理解）“在身體、智能以及情感上與他人的心理不相矛盾的范圍內(nèi)，將個(gè) 人心境發(fā)展成最佳的狀態(tài) ”。 非常難理解，這句話換一個(gè)說(shuō)法，就好理解多了：這句話的意思就是：“ 如果你 這個(gè)人與其他人相比較， 發(fā)現(xiàn)符合你們這個(gè)年齡段大多數(shù)人的心理發(fā)展特點(diǎn)， 那 么你的心理是健康的，反之就是不健康 ?！?舉個(gè)例子 ：到了十一、 二的孩子至少會(huì)交些好朋友， 如果一個(gè)朋友都沒(méi)有。 那這個(gè)學(xué)生心理一定有問(wèn)題！ 那么：怎樣去判斷小學(xué)生的心理是否健康呢？ 由上面我們知道：小學(xué)生心理是否健康的應(yīng)該是這樣評(píng)判：“ 如果這個(gè)學(xué) 生與其它學(xué)生比較， 發(fā)現(xiàn)符合小學(xué)這個(gè)年齡段大多數(shù)孩子的心理發(fā)展特點(diǎn)， 那么 該學(xué)生的心理是健康的，反之就是不健康 ?！?(因?yàn)椋睦斫】档暮饬浚诓煌哪挲g階段，有不同的要求 )有人會(huì)問(wèn)：小學(xué)這 個(gè)年齡段大多數(shù)孩子的心理發(fā)展具體特點(diǎn)是怎樣的呢？我從小學(xué)生的 學(xué)習(xí)、人際 關(guān)系、 自我認(rèn)識(shí)、社會(huì)適應(yīng) 四方面進(jìn)行剖析： 就能知道小學(xué)生心理健康的一班標(biāo) 準(zhǔn)。 三、中職學(xué)生心理健康的一般標(biāo)準(zhǔn) 第一方面是學(xué)習(xí)： (學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，心理健康的學(xué)生首先是能夠?qū)W習(xí)的，在學(xué)習(xí)中獲得 智慧和能力， 并將習(xí)得的智慧和能力用于進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。 因此，與學(xué)習(xí)有關(guān)的心 理健康的標(biāo)準(zhǔn) ) 1、是智力正常 一般地，心理健康的學(xué)生智商至少應(yīng)該在 80 以上 不 然，就是弱智，他就不能順利完成學(xué)業(yè)。這樣的學(xué)生不能算是心理健康的學(xué)生。 2 、是能自我滿足 這里所說(shuō)的滿足感，實(shí)際上就是一種學(xué)習(xí)上成就感。 每個(gè)學(xué)生都有一定程度的成就動(dòng)機(jī)。 有些學(xué)生， 對(duì)自己的要求過(guò)高， 一心想成為 全班第一、二，結(jié)果總是對(duì)自己不滿意；而有些學(xué)生卻不想有所作為。認(rèn)為反正 自己不行，對(duì)自己?jiǎn)适Я诵判模?甘于落后。 這種過(guò)于強(qiáng)烈和過(guò)于滯淡的學(xué)生不能 算是心理健康的學(xué)生。因?yàn)榇蟛糠中?/p>

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