腦癱兒童的康復訓練是一項重要而又十分有效的手段。 但鑒于腦癱病理特點所限，訓練是有一定難度的，為了取得 較好的效果，遵循一定的原則是十分必要的。其主要原則是：

    早期發(fā)現(xiàn)、早期康復 小兒的運動發(fā)育是隨著年齡增 長而逐漸成熟的，對他們的運動異常越早發(fā)現(xiàn)，越早加以糾 正就越易取得滿意的效果。尤其嬰幼兒正處在發(fā)育時期，是 難得的***治療階段，如能及時克服其異常姿勢，訓練并培 養(yǎng)其正確的運動姿勢，是有可能取得滿意療效的。

    “促進和抑制”訓練并用 在促進患兒正常運動發(fā)育的 同時，抑制患兒異常運動和姿勢，這將能更好地提高運動發(fā) 育的水平而縮短發(fā)育過程。

    正常小兒運動發(fā)育是按自上而下，由近及遠，從低級到 高級的規(guī)律逐步發(fā)展的。比如小兒先會抬頭、翻身。繼而會 坐、爬、跪、站，然后才是走、跑等。整個運動發(fā)育過程可 比喻成階梯型發(fā)展。腦癱兒童由于運動發(fā)育上存在不同程度 的障礙，可能出現(xiàn)發(fā)育延緩階梯時間延長或脫節(jié)，例如正常 小兒12個月會走，腦癱兒童可能到5歲還不會走。按照本書介 紹的小兒正常運動發(fā)育表(詳見附表I)，一步一步地循序漸 進地促進小兒產(chǎn)生正確運動，同時對一些異?；虿涣甲藙菖c 動作加以抑制，就可以使腦癱兒童的運動發(fā)育階梯更上一層。

    保持正確與對稱 正確的姿勢是身體各部分肌肉協(xié)調(diào) 收縮的結(jié)果。腦癱兒童身體各部分肌肉收縮不協(xié)調(diào)，產(chǎn)生不 正確和不對稱姿勢，進而加重了肌肉的痙攣，導致肌腱攣縮 和骨關(guān)節(jié)畸形，如脊柱側(cè)彎等。保持正確姿勢有助于協(xié)調(diào)全 身肌力也有利于保持對稱和促使正常運動發(fā)育。

    加強調(diào)節(jié)和平衡力；許多腦癱兒童身體穩(wěn)定性差，不 能協(xié)調(diào)地調(diào)節(jié)身體各部分以平衡心的改變，比如，他們難 以用單腳站立，把身體的重心全部移到另一條腿上。若要腦 癱兒童能正常運動和自理生活，就必須先掌握調(diào)節(jié)和平衡的能力，這是正常運動的基礎(chǔ)．

    家庭訓練和醫(yī)生指導相結(jié)合 腦癱兒童康復訓練的效 果，很大程度上取決于家長的努力、堅持與愛心。這是一個 漫長的過程，期間必須有家長和醫(yī)生的密切配合，凡經(jīng)過一 段時間的康復訓練之后，家長要在醫(yī)生指導和共同參與下一 塊檢查、評估患兒的訓練效果，肯定已取得的進步，糾正不 合理的訓練方法．

    訓練需與游戲相結(jié)合 小兒注意力不易集中，也難以 持久，腦癱兒童更是如此。所以，在訓練腦癱兒童時會尤感 困難，患兒常顯出不耐煩、不合作，以致直接影響效果。不 過，小兒喜歡游戲、玩耍，如果能將訓練與游戲相結(jié)合，就 容易提高患兒的興趣，使其自覺自愿地去做，因而往往收到 良好的效果。

    此外，根據(jù)訓練需要，可以制做一些訓練用具以配合并 提高訓練效果。比如，糾正異常坐姿的坐椅，訓練平衡的搖 椅等。只要家長和醫(yī)生認真研究，可望研制出更多更好更受 歡迎的訓練用具。

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