上海健康管理師培訓(xùn)班口碑哪家好

      上海境學(xué)教育是上海心理咨詢師、公共營養(yǎng)師、育嬰師、健康管理師等職業(yè)資格培訓(xùn)學(xué)校，在社會上具有良好的口碑和穩(wěn)定的生源，常年開設(shè)心理咨詢師培訓(xùn)、公共營養(yǎng)師培訓(xùn)、育嬰師培訓(xùn)、健康管理師培訓(xùn)及學(xué)歷教育等

      學(xué)校堅持"創(chuàng)新、誠信、服務(wù)、教育"的辦學(xué)宗旨，在為社會輸送合格技能型人才的同時，在社會上享有良好的聲譽(yù)。學(xué)校設(shè)有就業(yè)指導(dǎo)部，在招收失業(yè)人員和高職、中職院校畢業(yè)生參加培訓(xùn)的同時，為學(xué)員就業(yè)推薦、力促成功就業(yè)。學(xué)校正努力發(fā)展成為一所立足盧灣、服務(wù)上海，多元化培養(yǎng)社會緊缺型技能人才的特色學(xué)校

     健康教育與健康促進(jìn)

1、健康教育(health education)的概念：是通過信息傳播和行為干預(yù)，幫助個人和群體掌握衛(wèi)生保健知識，樹立健康觀念，自愿采納有利于健康行為和生活方式的教育活動與過程。其目的和重點是改變不良行為，消除或減輕影響健康的危險因素，從而預(yù)防疾病的發(fā)生，促進(jìn)健康水平和提高生活質(zhì)量。目前，健康教育已被各國及地區(qū)的、衛(wèi)生部門和醫(yī)學(xué)界作為改善和管理健康狀況的主要手段。

健康教育的實質(zhì)是一種有計劃、有組織、有評價的干預(yù)活動和過程，核心是通過教育幫助人們形成有益于健康的行為和生活方式。

2、健康教育策略：倡導(dǎo)、賦權(quán)、協(xié)調(diào)

3、健康促進(jìn)的基本概念：健康促進(jìn)是指個人與其家庭、社會和一起采取措施，鼓勵健康的行為，增強(qiáng)人們改進(jìn)和處理自身健康問題的能力。

WHO的定義：健康促進(jìn)是促進(jìn)人們維護(hù)和提高他們自身健康的過程，是協(xié)調(diào)

人類與他們環(huán)境之間的戰(zhàn)略，規(guī)定個人與社會對健康各自所負(fù)的責(zé)任。

核心策略：社會動員。(1)層的動員;(2)專業(yè)部門和人員參與的動員;(3)非組織(NGO)的動員;(4)社會、家庭與個人參與的動員。

4、健康促進(jìn)工作領(lǐng)域：(1)制定能促進(jìn)健康的公共政策;(2)創(chuàng)造支持的環(huán)境;(3)加強(qiáng)社會的行動;(4)發(fā)展個人技能;(5)調(diào)整衛(wèi)生服務(wù)方向。

5、傳播的基本要素：(1)傳播者;(2)信息、符號;(3)媒介、渠道、中介;(4)干擾;(5)把關(guān)人;(6)受傳者;(7)反饋。

6、健康傳播的模式及流程:拉斯韋爾五因素傳播模式

7、傳通條件：(1)共同經(jīng)驗范圍;(2)契約關(guān)系;(3)反饋;

8、符號屬性：1、形式(感覺);2、意義(人數(shù))

9、四個概念：知識、信息、態(tài)度、行為。

10、計劃設(shè)計步驟：1、社區(qū)需求評估，2、確定項目，3、確定總體目標(biāo)和具體目標(biāo)，4、制定干預(yù)策略，5、指定實施方案，6、制定計劃評價方案。

格林模式(因素)(1)傾向因素(前置因素);(2)促成因素(實現(xiàn)因素);(3)強(qiáng)化因素(加強(qiáng)因素)

11、衛(wèi)生宣傳、健康教育、健康促進(jìn)：是相互有聯(lián)系、或者有相互交叉的三項不同的工作領(lǐng)域和工作內(nèi)容。健康促進(jìn)是一項社會策略和社會行為。它要解決的是為改善人們健康而采取社會行動的策略問題，那就是針對群體的健康問題形成社會共識，并采取協(xié)調(diào)行動，促進(jìn)“領(lǐng)域”的改善和進(jìn)步。

健康促進(jìn)重點應(yīng)該是解決社會動員、社會倡導(dǎo)和相關(guān)部門單位及社區(qū)的協(xié)調(diào)問題，通過這種動員和倡導(dǎo)，實現(xiàn)協(xié)調(diào)和協(xié)作的目標(biāo)，然后才能在政策的制定、環(huán)境的建設(shè)和保護(hù)、健康支持環(huán)境的提供等方面產(chǎn)生作用。

健康教育是針對行為問題采取的一系列科學(xué)的干預(yù)步驟，包括設(shè)計和評價技術(shù)的運(yùn)用。它要解決的是幫助人們改變不健康的行為和建立健康的行為和生活方式，提高保健技能等問題。健康促進(jìn)作為一種社會戰(zhàn)略，它不能替代健康教育的功能。

而衛(wèi)生宣傳要解決的是有關(guān)信息的擴(kuò)散，其信息涵蓋的范圍比健康教育傳播的信息更加廣泛，但沒有健康教育傳播的信息復(fù)雜和具體。

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