21世紀(jì)應(yīng)用心理學(xué)系列教材 * 運(yùn)動(dòng)心理學(xué)毛志雄 遲立忠 21世紀(jì)應(yīng)用心理學(xué)系列教材 第一章 緒論 21世紀(jì)應(yīng)用心理學(xué)系列教材 主要內(nèi)容 第一節(jié) 什么是運(yùn)動(dòng)心理學(xué) 第二節(jié) 運(yùn)動(dòng)心理學(xué)的發(fā)展簡史 第三節(jié) 運(yùn)動(dòng)心理學(xué)、體育心理學(xué)和鍛煉心理學(xué) 第一節(jié) 什么是運(yùn)動(dòng)心理學(xué) 一、運(yùn)動(dòng)心理學(xué)的性質(zhì)和任務(wù) 第一：研究人在體育運(yùn)動(dòng)中心理過程的特點(diǎn)和規(guī)律以及人的個(gè)性差異與體育運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。 第二：研究體育活動(dòng)對(duì)人的心理過程和個(gè)性特征產(chǎn)生的短期和長期影響。 第三：研究掌握運(yùn)動(dòng)知識(shí)、形成運(yùn)動(dòng)技能、進(jìn)行技能訓(xùn)練的心理學(xué)規(guī)律。 第四：研究運(yùn)動(dòng)競賽中人的心理狀態(tài)問題。 第一節(jié) 什么是運(yùn)動(dòng)心理學(xué) 二、運(yùn)動(dòng)心理學(xué)的研究領(lǐng)域 競技運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域 競技運(yùn)動(dòng)心理學(xué)(competitive sport psychology或狹義的運(yùn)動(dòng)心理學(xué))主要是圍繞著運(yùn)動(dòng)隊(duì)和運(yùn)動(dòng)員的心理服務(wù)展開的。 通過運(yùn)動(dòng)心理學(xué)的研究，可以了解影響競技運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)心理、情緒和行為因素；通過心理測量、心理咨詢和心理訓(xùn)練，可以了解運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練和比賽的心理狀態(tài)，或者幫助進(jìn)行運(yùn)動(dòng)員的選拔，或者幫助監(jiān)控和改善運(yùn)動(dòng)員的心理狀態(tài)，或者幫助提升運(yùn)動(dòng)隊(duì)的動(dòng)機(jī)氣氛和凝聚力，促進(jìn)運(yùn)動(dòng)員與輔助人員之間的理解和溝通，從而增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)和心理健康。 第一節(jié) 什么是運(yùn)動(dòng)心理學(xué) 二、運(yùn)動(dòng)心理學(xué)的研究領(lǐng)域 競技運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域 第一節(jié) 什么是運(yùn)動(dòng)心理學(xué) 二、運(yùn)動(dòng)心理學(xué)的研究領(lǐng)域 體育教育領(lǐng)域 學(xué)校體育教育有著重要的心理建設(shè)功能，表現(xiàn)為以下三個(gè)方面： 第一，誘發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)鍛煉習(xí)慣。 第二，欣賞體育文化，享受身體活動(dòng)。 第三，發(fā)展健康人格，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力。 第一節(jié) 什么是運(yùn)動(dòng)心理學(xué) 二、運(yùn)動(dòng)心理學(xué)的研究領(lǐng)域 大眾健身領(lǐng)域 體育鍛煉的動(dòng)機(jī)研究涉及參與或退出體育鍛煉的原因和影響體育鍛煉動(dòng)機(jī)的因素兩個(gè)問題。 體育鍛煉與心理健康的關(guān)系涉及一次性體育鍛煉對(duì)心理狀態(tài)的影響、長期體育鍛煉對(duì)健康人心理特征的影響、長期體育鍛煉對(duì)患者心理疾病的治療作用、體育鍛煉促進(jìn)心理健康的機(jī)制等問題。 第二節(jié) 運(yùn)動(dòng)心理學(xué)的發(fā)展簡史 一、國際運(yùn)動(dòng)心理學(xué)發(fā)展的回顧 1925年，科爾曼·羅伯茨·格里菲斯(Coleman Roberts Griffith, 1893~1966)建立了世界上第一個(gè)運(yùn)動(dòng)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室，標(biāo)志著運(yùn)動(dòng)心理學(xué)學(xué)科的建立。 第二節(jié) 運(yùn)動(dòng)心理學(xué)的發(fā)展簡史 一、國際運(yùn)動(dòng)心理學(xué)發(fā)展的回顧 第二節(jié) 運(yùn)動(dòng)心理學(xué)的發(fā)展簡史 一、國際運(yùn)動(dòng)心理學(xué)發(fā)展的回顧 第二節(jié) 運(yùn)動(dòng)心理學(xué)的發(fā)展簡史 一、國際運(yùn)動(dòng)心理學(xué)發(fā)展的回顧 20世紀(jì)60年代和70年代，運(yùn)動(dòng)心理學(xué)得到了前所未有的迅速發(fā)展，其重要標(biāo)志有： 第一，1965年，由意大利運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)聯(lián)盟倡議，在羅馬召開了第一屆運(yùn)動(dòng)心理學(xué)會(huì)議，成立了國際運(yùn)動(dòng)心理學(xué)會(huì)(International Society of Sport Psychology, ISSP)。意大利人費(fèi)盧西奧·安托尼利(Ferruccio Antonelli)擔(dān)任主席。此后，每4年召開一次國際運(yùn)動(dòng)心理學(xué)會(huì)議。 第二節(jié) 運(yùn)動(dòng)心理學(xué)的發(fā)展簡史 一、國際運(yùn)動(dòng)心理學(xué)發(fā)展的回顧 第二節(jié) 運(yùn)動(dòng)心理學(xué)的發(fā)展簡史 一、國際運(yùn)動(dòng)心理學(xué)發(fā)展的回顧 20世紀(jì)60年代和70年代，運(yùn)動(dòng)心理學(xué)得到了前所未有的迅速發(fā)展，其重要標(biāo)志有： 第二，1970年，國際運(yùn)動(dòng)心理學(xué)會(huì)刊物《國際運(yùn)動(dòng)心理學(xué)雜志》(International Journal of Sport Psychology)創(chuàng)刊，2003年改版為《國際運(yùn)動(dòng)與鍛煉心理學(xué)雜志》(International Journal of Sport and Exercise Psychology)。它溝通了世界各國運(yùn)動(dòng)心理學(xué)研究的信息，推動(dòng)了運(yùn)動(dòng)心理學(xué)的科學(xué)研究。 第二節(jié) 運(yùn)動(dòng)心理學(xué)的發(fā)展簡史 一、國際運(yùn)動(dòng)心理學(xué)發(fā)展的回顧 第二節(jié) 運(yùn)動(dòng)心理學(xué)的發(fā)展簡史 二、中國運(yùn)動(dòng)心理學(xué)發(fā)展的回顧 （一）早期和近代的發(fā)展 （二）20世紀(jì)80年代和90年代的發(fā)展 （三）2000年以后的發(fā)展 第三節(jié) 運(yùn)動(dòng)心理學(xué)、體育心理學(xué)和鍛煉心理學(xué) 一、運(yùn)動(dòng)心理學(xué)與體育心理學(xué) 運(yùn)動(dòng)心理學(xué)側(cè)重研究競技運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和比賽中的心理現(xiàn)象，特別是運(yùn)動(dòng)員在訓(xùn)練和比賽過程中的心理狀態(tài)和變化。 體育心理學(xué)側(cè)重研究體育教育教學(xué)過程中的心理現(xiàn)象，特別是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的心理特點(diǎn)和變化，體育心理學(xué)強(qiáng)調(diào)研究體育教育教學(xué)對(duì)學(xué)生心理成長和發(fā)展的作用。 運(yùn)動(dòng)心理學(xué)與體育心理學(xué)在研究對(duì)象和研究內(nèi)容上既相互交叉、又有所不同，兩者的關(guān)系源于體育和運(yùn)動(dòng)的相互關(guān)系。 第三節(jié) 運(yùn)動(dòng)心理學(xué)、體育心理學(xué)和鍛煉心理學(xué) 二、運(yùn)動(dòng)心理學(xué)與鍛煉心理學(xué) 鍛煉心理學(xué)側(cè)重研究體育鍛煉過程中的心理現(xiàn)象。 運(yùn)動(dòng)心理學(xué)與體育心理學(xué)、鍛煉心理學(xué)的關(guān)系問題，實(shí)際上是研究對(duì)象的界定與擴(kuò)展問題。 第三節(jié) 運(yùn)動(dòng)心理學(xué)、

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