篇一 ：青春期健康教育總結(jié)

歧坪中學(xué)20##-20##年

學(xué)生青春期教育活動(dòng)總結(jié)

青春期是人的生理和心理發(fā)展的關(guān)鍵期，學(xué)校教育就應(yīng)順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，滿足青少年身心發(fā)展的需要，在青春期向?qū)W生灌輸正確的青春期知識(shí)，幫助學(xué)生排解青春期的煩惱等。通過正確的教育與引導(dǎo)使學(xué)生在這一關(guān)鍵期中塑造起正確的觀念，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，并培養(yǎng)起健康的人格。近三年來學(xué)校一直高度重視學(xué)生的青春期教育，認(rèn)真做好了以下幾方面的工作：

 一、轉(zhuǎn)變觀念，提高青春期教育的認(rèn)識(shí)，建立班子，切實(shí)加強(qiáng)對青春期教育的領(lǐng)導(dǎo)。德體藝衛(wèi)處張泗德老師專人負(fù)責(zé)，學(xué)校校成立了副校長、德體藝衛(wèi)處主任、、校醫(yī)等組成的青春期教育領(lǐng)導(dǎo)小組，分工明確，職責(zé)到人，使我校的青春期教育扎實(shí)有效地開展。 三、重視師資培訓(xùn)，搞好青春期教育。

 二、采用多種方式，提高青春期教育的實(shí)效性和針對性。

    1．專題講座。

    專題講座是青春期教育常采用的一種形式，集體講座，分性別講座。三年來我校已向?qū)W生、家長舉辦專題講座十多次，其中面向?qū)W生的有《青春期性心理發(fā)展與心理健康》、《青春期發(fā)育特點(diǎn)及生理衛(wèi)生》、《青春期如何避免人格障礙》等的講座。還向家長作了《怎樣引導(dǎo)孩子正確交往》、《青春期常見的心理困惑及其輔導(dǎo)》等的講座。

   2．讓學(xué)生主體參與到教育活動(dòng)中。

   為了拓寬青春期教育的途徑，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，變消極被動(dòng)的“配角”為“主動(dòng)參與”的“主角”，讓學(xué)生積極主動(dòng)地、自覺地參與到青春期教育的活動(dòng)中去，把教育內(nèi)容延伸到更廣的范圍，學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)，各種報(bào)刊、雜志收集相關(guān)材料，出刊了高質(zhì)量的手抄報(bào)，內(nèi)容豐富，版面新穎。學(xué)校又將獲獎(jiǎng)的報(bào)紙?jiān)谛Ｐ麄鞔爸姓故?，以此激?lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，也拓寬了更多同學(xué)的閱讀量。

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篇二 ：青春期健康教育總結(jié)

青春健康教育主題活動(dòng)總結(jié)

學(xué)校教育不僅要造就知識(shí)型的人才，更要注意培養(yǎng)綜合型的人才，加強(qiáng)學(xué)生青春期的教育是學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育的需要，是學(xué)生日后踏上社會(huì)、更好地適應(yīng)和改造社會(huì)的需要，是建立健全正規(guī)的教育渠道、提高學(xué)生自我保護(hù)能力的需要。

 一、轉(zhuǎn)變觀念，提高青春期教育的認(rèn)識(shí)。

 抓好觀念的轉(zhuǎn)變是開展青春期教育的重要前提，青春期教育不能回避性的教育，而性教育僅僅是青春期教育的基礎(chǔ)和先導(dǎo)，重要而關(guān)鍵的是進(jìn)行青春期心理和倫理的教育。在這一領(lǐng)域，我們教育工作者較易存在一些陳舊的觀念，如：認(rèn)為青春期性教育的知識(shí)等學(xué)生成年后自然會(huì)知道，現(xiàn)在學(xué)校教育已十分繁重，沒有必要多此一舉；認(rèn)為青春期教育只有對犯有性罪錯(cuò)、性失誤的學(xué)生開展一下就可以了等等。面對這些錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，我們通過抓培訓(xùn)、組織學(xué)習(xí)、開展研討等方法，努力引導(dǎo)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師從學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律來充分認(rèn)識(shí)開展人口與青春期教育的重要性和緊迫性。并把青春期教育作為提高學(xué)生全面素質(zhì)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。一學(xué)期來，我校的青春期教育工作就是在不斷學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變觀念和克服一些錯(cuò)誤觀念的過程中，得以逐漸開展的。

 二、建立班子，切實(shí)加強(qiáng)對青春期教育的領(lǐng)導(dǎo)。

 為了使青春期教育扎實(shí)有效地開展，確保青春期教育政令暢通，我校成立了由校長、副校長、教導(dǎo)主任、心理教師、校醫(yī)等組成的青春期教育領(lǐng)導(dǎo)小組。副校長具體負(fù)責(zé)青春期的教育工作，校醫(yī)專門負(fù)責(zé)青春期生理部分教育，政教處專門負(fù)責(zé)青春期心理部分教育，做到分工明確，職責(zé)到人，使我校的青春期教育扎實(shí)有效地開展。同時(shí)開展課題的研究。

 三、重視師資培訓(xùn)，搞好青春期教育。

 要進(jìn)行青春期教育，師資培訓(xùn)和隊(duì)伍建設(shè)是關(guān)鍵。青春期教育的師資培訓(xùn)，主要由政教處、團(tuán)委會(huì)負(fù)責(zé)，通過自學(xué)考試、舉辦培訓(xùn)班、聽報(bào)告、作專題講座、教育研討、觀摩活動(dòng)、教研活動(dòng)，對青春期專職、兼職教師進(jìn)行青春期教育的基礎(chǔ)理論培訓(xùn)和指導(dǎo)，以此幫助執(zhí)教老師把握課堂教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高課堂教育的效果。為了提高教師教育的水平，學(xué)校還通過召開主題班會(huì)觀摩課、教研活動(dòng)等多種形式，為青春期執(zhí)教老師提供展示的機(jī)會(huì)。為了提高全體教師對學(xué)校開展“青春期教育”的重要性和迫切性的認(rèn)識(shí)，在教育教學(xué)中滲透青春期的有關(guān)知識(shí)，在暑期全校教師培訓(xùn)會(huì)上教科室主任劉陸裘老師向全校教師作了《青春期常見的心理困惑及其輔導(dǎo)》的講座。

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篇三 ：青春期健康教育總結(jié)(打印)

20xx-20xx學(xué)年度（上）青春期健康教育總結(jié)

青春期是青少年身體發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，也是心理多變的重要時(shí)期，在這人生的特殊時(shí)期朝氣和活力常常伴隨著躁動(dòng)與困惑，了解自己身體的生理變化，促進(jìn)心理健康發(fā)展，對處于青春期的學(xué)生來說是至關(guān)重要的。

在這一時(shí)期對青少年進(jìn)行積極、有效、科學(xué)、穩(wěn)妥的教育，幫助他們了解和獲得青春期相關(guān)的科學(xué)知識(shí)，對學(xué)生逐漸形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，促進(jìn)他們健康成長十分重要。正是基于這樣的認(rèn)識(shí)，我根據(jù)我校學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際情況認(rèn)真開展了青春期健康教育，現(xiàn)小結(jié)如下：

一、注意搜集學(xué)生中有關(guān)青春期的代表性問題，認(rèn)真分析七、八、九年級學(xué)生的實(shí)際情況和實(shí)際問題，做好教育前的準(zhǔn)備工作。

二、結(jié)合生物課本教材內(nèi)容和學(xué)生不同年齡段通過課堂滲透青春期健康教育。 １、采取切合實(shí)際的青春期教育的教學(xué)組織形式：將男女分班上大課的方式改為以教學(xué)班為單位，男女生合并上課，男女生共同觀看教學(xué)錄像和圖片。這看似只是一個(gè)分、合的問題，但它從根本上沖破了“性神秘”的樊籬，讓學(xué)生在了解自身的同時(shí)，也了解異性，了解不同的生理周期、生理變化和心理反映，消除了“性神秘”感和性羞澀感。學(xué)會(huì)了自我保護(hù)和自我克制，及時(shí)調(diào)整自己的心理變化狀態(tài)，男女兩性互相尊重，互相愛護(hù)，互相幫助，共同健康成長。

２、選擇運(yùn)用合理、有效的教學(xué)方法：電化教學(xué)錄像、圖片講解及課堂講授相結(jié)合。

在教學(xué)中,組織學(xué)生觀看了《我從哪里來?》、《男孩,女孩》等青春期系列錄像；進(jìn)行圖片展覽講解、課堂講授，使學(xué)生了解了人的生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、生命的形成、發(fā)育、出生及成長的不同階段的不同特點(diǎn)。結(jié)合觀看錄像,開展了《青春期來臨了,我該怎么辦 》,《怎樣與人相處》等討論,幫助他們正確認(rèn)識(shí),調(diào)節(jié),控制自己的欲望,通過轉(zhuǎn)移和升華解除壓抑和緊張.在男女同學(xué)相處時(shí),做到相互幫助,勉勵(lì),共同進(jìn)步,建立真誠的友誼.在人際交往中,做到自尊,自愛.通過對“中學(xué)生早戀”等話題辯論，讓學(xué)生清楚地知道青春期萌發(fā)出對異性的情感是很正常的，重要的是一個(gè)人價(jià)值觀的選擇，要學(xué)會(huì)對自己、對別人、對社會(huì)負(fù)責(zé)。通過對案例分析和探討，選好探討的切入點(diǎn)：你是否有與案例中人物類似的行為或心理；這種情況是否常見；這種情況是否應(yīng)該發(fā)生；采取什么樣的解決措施最有效。讓學(xué)生分析、評判，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)得到啟示。 同時(shí)還采用了多種課堂互動(dòng)的方式活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，比如游戲法：在課堂上設(shè)計(jì)一些有趣的游戲，例如，講到“青春期中男孩女孩的身體變化”這個(gè)內(nèi)容時(shí)，讓學(xué)生各自帶一張童年的照片，玩一個(gè)“猜照片”游戲，在游戲中教師適時(shí)小結(jié)：“從童年到今天，每位同學(xué)都長大了，特別是到了青春期變化更為顯著，那么，青春期的男孩、女孩身體會(huì)有哪些變化呢？”引發(fā)學(xué)生討論，然后和學(xué)生一起歸納總結(jié)。角色扮演式：例如，

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篇四 ：涉城鎮(zhèn)計(jì)生協(xié)青春期健康教育總結(jié)

涉城鎮(zhèn)計(jì)生協(xié)青春期健康教育總結(jié)

為提高青少年健康教育水平，樹立重在教育后來代的高度責(zé)任感，我鎮(zhèn)計(jì)生協(xié)把青春期健康教育列入計(jì)生協(xié)工作的重要議程，制定了中長期規(guī)劃，力爭在3至2年內(nèi)普及這方面的教育內(nèi)容，特別在中小學(xué)校，開設(shè)青春期健康教育課程，把青春健康教育列入考核范圍，制定出必要的規(guī)章制度，保證這一活動(dòng)的正常開展并取得成效。經(jīng)過今年以來的具體實(shí)施，取得一定成績，現(xiàn)將全鎮(zhèn)青春期健康教育開展情況總結(jié)如下：

一、 活動(dòng)開展

1、 抓教育，推健康，在全鎮(zhèn)各村開展“青春健康快樂”活

動(dòng)，推動(dòng)了青春期健康教育的深入開展，聘請醫(yī)療服務(wù)專家、教授、組織青春期健康教育知識(shí)講座，組織演講團(tuán)，巡回各村中小學(xué)進(jìn)行演講，在各學(xué)校的具體安排下，一年開辦了幾次知識(shí)講座，全鎮(zhèn)有1200余名青少年參加了培訓(xùn)，廣大青少年較全面地掌握了青春期健康的重要內(nèi)容。

2、 開展“青春路上健康行”活動(dòng)，計(jì)生協(xié)一年四次有計(jì)劃

地深入學(xué)校、農(nóng)林、組織青少年學(xué)習(xí)有關(guān)心理生活健康知識(shí)，學(xué)會(huì)了如何保護(hù)自己的方法，在活動(dòng)中主要針對青少年青春期這一薄弱環(huán)節(jié)，促進(jìn)了廣大青少年健康地成長。

3、 組織咨詢服務(wù)。在方法上，一是為廣大青少年發(fā)放宣傳

品，小冊子等讀物，讓他們多了解掌握如預(yù)防艾滋病，性病等知識(shí)，還通過調(diào)查問卷，知識(shí)競賽等形式，引導(dǎo)廣大青少年科學(xué)健康地直產(chǎn)好青春期這一美好時(shí)期，一年事全鎮(zhèn)共發(fā)放此類宣傳品3000余份，受教育達(dá)8000人次。

二、 堅(jiān)持

通過鎮(zhèn)村計(jì) 生協(xié)會(huì)組織利用人多面廣的優(yōu)勢，村村均制定了切實(shí)可行的規(guī)劃，對青春期健康教育用制度的形式落實(shí)下來，做到了持之以恒，常抓不懈。

1、 各村均成立了“青春期健康”領(lǐng)導(dǎo)小組，主要領(lǐng)導(dǎo)分管

此項(xiàng)工作，有專人負(fù)責(zé)具體抓。

2、 制定了“青春期健康教育”實(shí)施意見，按時(shí)組織開展。

3、 學(xué)校有：青春期健康教育“課程，每個(gè)學(xué)期至少組織學(xué)

習(xí)四到六次。

三、 搞好檢查指導(dǎo)

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篇五 ：青春期健康教育進(jìn)校園活動(dòng)的總結(jié) (1)

關(guān)于開展“自信成長，青春飛揚(yáng)”青春期

健康教育進(jìn)校園活動(dòng)的總結(jié)

學(xué)生正處在人生最美好的青春期，這是一個(gè)人的身心發(fā)展異?；钴S的時(shí)期，但又是一個(gè)需要進(jìn)行特殊教育的時(shí)期。這是一個(gè)充滿神秘感的過程，此刻他們身心巨變，正處在成長的關(guān)鍵期。如果他們未能受到必要的教育，青春期就會(huì)是一個(gè)危險(xiǎn)的，問題多發(fā)的時(shí)期。因此加強(qiáng)青少年學(xué)生的青春期健康教育，幫助他們順利渡過青春期，對促進(jìn)青少年學(xué)生健康成長具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

本學(xué)期，我校認(rèn)真貫徹執(zhí)行上級教育主管部門的要求，有計(jì)劃地開展生理衛(wèi)生教育、青春期教育。師生高度認(rèn)識(shí)，積極配合，通過課堂、講座等形式多樣的宣傳教育活動(dòng)，提高了學(xué)生的青春期的生理、心理、衛(wèi)生知識(shí)，使學(xué)生能科學(xué)的面對青春期自身各種變化，健康地在學(xué)校渡過青春期初期階段，積極開展健康教育活動(dòng)工作，為學(xué)生掌握健康知識(shí)，提高學(xué)生身體素質(zhì),為各項(xiàng)工作健康的開展奠定了基礎(chǔ)?，F(xiàn)將本學(xué)期開展的青春期教育工作做如下總結(jié)。

我校根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況、年齡特點(diǎn)、認(rèn)知水平等適時(shí)對學(xué)生進(jìn)行青春生理教育、心理教育、異性交往、自我認(rèn)知以及預(yù)防性基本傳播和遠(yuǎn)離毒品、珍惜生命等知識(shí)教育。進(jìn)行青春期專題教育，教學(xué)管理嚴(yán)格，教育工作不走形式，密切關(guān)注中學(xué)生青春期教育。

（一）組織開展青春期健康情況問卷調(diào)查

活動(dòng)期間，特請學(xué)校專職心理輔導(dǎo)教師蘇清武開展青春期健康情況問卷調(diào)查，通過在我校開展青春期健康情況問卷調(diào)查，進(jìn)一步了解了我校青少年在青春期性方面、情感方面、人際交往等方面的問題和現(xiàn)狀，為我校今后有針對性地開展青春期健康教育工作提供指導(dǎo)和借鑒。

（二）舉辦青春期身心健康講座

根據(jù)問卷調(diào)查的結(jié)果，特別邀請了心理學(xué)專家走進(jìn)校園，走進(jìn)學(xué)生，開展了一期青春期健康教育專題講座，使生殖健康知識(shí)和心理知識(shí)駛?cè)氤Ｒ?guī)的課堂教育軌道，近距離地解決青少年中存在的心理問題和對心理知識(shí)的需求。

（三）開展青春期健康教育主題班會(huì)

圍繞青春期健康教育的主題，我校組織各個(gè)班級開展了以“自信成長，青春飛揚(yáng)”為主題的班會(huì)，通過主題班會(huì)，在學(xué)生當(dāng)中全面普及生殖健康知識(shí)和人際交往、自我認(rèn)識(shí)等知識(shí)，提高青少年的身心素質(zhì)和水平，使學(xué)生在活動(dòng)中潛移默化地接受影響。

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篇六 ：青春期健康教育工作總結(jié)

20xx年中學(xué)青春期健康教育工作總結(jié)

青少年的成長是一個(gè)充滿著神秘感的過程，青春期是身心巨變，成長的關(guān)鍵期。到了這個(gè)時(shí)期，青少年生理的突變和心理的多變，使得他們有時(shí)情緒顯得混亂無序、喜怒無常、甚至?xí)幸环N恐怖感。多疑、嫉妒、自卑他們的心理被輪番襲擊。這個(gè)時(shí)期，身心變化給他們帶來了很多煩惱。青春期健康的教育顯的尤為重要。了解自己身體的生理變化，促進(jìn)心理健康的發(fā)展是我校青春期健康教育的兩條主線。下面是近年來我校在青春期健康教育方面幾點(diǎn)做法小結(jié)：

一、學(xué)年初有計(jì)劃，學(xué)年終有總結(jié)。有目的有計(jì)劃有步驟的開展青春期健康教育工作。每學(xué)年初學(xué)校德育工作計(jì)劃中青春期健康教育計(jì)劃是重點(diǎn)內(nèi)容之一，并且有明確的要求和安排，年級組青春期健康教育計(jì)劃是以學(xué)校青春期健康教育計(jì)劃為依據(jù)，結(jié)合年級學(xué)生實(shí)際情況制定相應(yīng)計(jì)劃，班級青春期健康教育計(jì)劃則根據(jù)學(xué)校和年級組的有關(guān)要求，結(jié)合班級實(shí)際情況制定出具體計(jì)劃。計(jì)劃體現(xiàn)青春期健康教育的針對性，總結(jié)驗(yàn)證青春期健康教育的實(shí)效性。

二、資源整合，家庭、學(xué)校、社會(huì)三聯(lián)動(dòng)。作為聯(lián)合國衛(wèi)生組織授予的健康促進(jìn)金牌學(xué)校。我們充分利用健康教育所，疾病控制中心，社區(qū)街道等社會(huì)力量，為學(xué)校青春期健康教育收集更多宣傳學(xué)習(xí)資料和學(xué)習(xí)參觀培訓(xùn)機(jī)會(huì)。在各類健康主題日之際，積極與社會(huì)聯(lián)合組織“青春期生殖健康圖片展”、“防毒防艾主題教育”、“健康教育征文漫畫活動(dòng)”、“拒吸第一支煙做無煙下一代簽名活動(dòng)”等。通過短信平臺(tái)，家訪，校園網(wǎng)絡(luò)，家長學(xué)校，家長會(huì)，家長委員會(huì)等渠道及時(shí)與家長溝通聯(lián)系，家校聯(lián)動(dòng)共同關(guān)注孩子的健康成長。

三、學(xué)校進(jìn)行青春期健康教育多形式多渠道。充分利用晨會(huì)、午會(huì)廣播、校園網(wǎng)絡(luò)、校報(bào)校刊、校園網(wǎng)絡(luò)、板報(bào)、宣傳櫥窗、班會(huì)、課堂等多渠道宣傳教育。除此之外，每年一次的科技節(jié)和校園文化藝術(shù)節(jié)也注重穿插相關(guān)教育。多渠道的宣傳也給多形式的教育創(chuàng)造了條件。校醫(yī)的《健康知識(shí)》專題講座，班主任組織設(shè)計(jì)開展的“如何看待早戀”、“男女生如何正常交往”、“愛情與友情”等主題班隊(duì)課。專職心理老師《考而不死視為神》等考前焦慮心理輔導(dǎo)講座。《青春期健康》講座主題教育錄像收看等。

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篇七 ：青春健康教育工作總結(jié)

青春期健康教育工作總結(jié)

我鄉(xiāng)的青春期健康教育在縣計(jì)生協(xié)會(huì)及政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，按照縣上要求，我們及時(shí)成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，并制訂了實(shí)施方案，指導(dǎo)鄉(xiāng)協(xié)會(huì)和各學(xué)校、村委會(huì)開展青春期健康教育活動(dòng)，自從我鄉(xiāng)計(jì)生協(xié)會(huì)和學(xué)校、村委會(huì)青春健康教育活動(dòng)啟動(dòng)儀式以來，我鄉(xiāng)的青春期健康教育工作越來越正規(guī)化、系統(tǒng)化，也取得了一定的成效。

第一，健康教育，融入學(xué)科

通過要求，相關(guān)學(xué)科滲透結(jié)合課堂教學(xué)開展教育，將青春健康教育融入各學(xué)科課堂。生物課上講授男性和女性生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，探討青春期心理發(fā)育的特點(diǎn)和變化規(guī)律并拓展到早戀、早孕等行為的危害；語文課上引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活、熱愛生命等；政治教師通過教育事例幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；體育教師組織學(xué)生做好青春期體育健康鍛煉；班主任老師結(jié)合主題班會(huì)等形式引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探討人生、正確對待青春。 第二，心理健康，雙管齊下

充分發(fā)揮心理活動(dòng)課作用，堅(jiān)持在各年段開設(shè)心理活動(dòng)課，每周至少一節(jié)。心理活動(dòng)課注重“青春健康”，把理想教育、愛國教育、法制教育、性道德教育、性道德行為規(guī)范的培養(yǎng)等有機(jī)結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生提高自身綜合素質(zhì)的能力。經(jīng)常組織饒有趣味的心理健康團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，學(xué)生互相分享心理小故事、進(jìn)行團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練

活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性性思維，各種形式多樣的活動(dòng)寓教于樂，為學(xué)生喜聞樂見，效果良好。

認(rèn)真組織心理咨詢工作，成立了心理咨詢室，由老師擔(dān)任心理輔導(dǎo)、咨詢。開放心理咨詢室，接待個(gè)體學(xué)生來訪，為學(xué)生提供心理幫助（包括父母教育方式不能接受、看到男生會(huì)臉紅、暗戀老師、煩躁睡不著、對異性有幻想、上課走神成績下降等）。 第三，立足根本，營造氛圍

自從青春期健康教育活動(dòng)開展以來，我們將青春期健康教育不斷的融入到舉行的校園文化建設(shè)中，通過文藝匯演、趣味體育接力比賽等豐富多彩的文化藝術(shù)活動(dòng)，引導(dǎo)青少年積極參與青春健康教育。讓學(xué)生充分表達(dá)了青春心聲，抒發(fā)了青春情感。 第四、生理衛(wèi)生，正面引導(dǎo)

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篇八 ：青春期健康教育總結(jié)

青春健康教育主題講座總結(jié)

學(xué)校教育不僅要造就知識(shí)型的人才，更要注意培養(yǎng)綜合型的人才，加強(qiáng)學(xué)生青春期的教育是學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育的需要，是學(xué)生日后踏上社會(huì)、更好地適應(yīng)和改造社會(huì)的需要，是建立健全正規(guī)的教育渠道、提高學(xué)生自我保護(hù)能力的需要。

一、轉(zhuǎn)變觀念，提高青春期教育的認(rèn)識(shí)。

抓好觀念的轉(zhuǎn)變是開展青春期教育的重要前提，青春期教育不能回避性的教育，而性教育僅僅是青春期教育的基礎(chǔ)和先導(dǎo)，重要而關(guān)鍵的是進(jìn)行青春期心理和倫理的教育。在這一領(lǐng)域，我們教育工作者較易存在一些陳舊的觀念，如：認(rèn)為青春期性教育的知識(shí)等學(xué)生成年后自然會(huì)知道，現(xiàn)在學(xué)校教育已十分繁重，沒有必要多此一舉；認(rèn)為青春期教育只有對犯有性罪錯(cuò)、性失誤的學(xué)生開展一下就可以了等等。面對這些錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，我們通過抓培訓(xùn)、組織學(xué)習(xí)、開展研討等方法，努力引導(dǎo)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師從學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律來充分認(rèn)識(shí)開展人口與青春期教育的重要性和緊迫性。并把青春期教育作為提高學(xué)生全面素質(zhì)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。一學(xué)期來，我校的青春期教育工作就是在不斷學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變觀念和克服一些錯(cuò)誤觀念的過程中，得以逐漸開展的。

二、建立班子，切實(shí)加強(qiáng)對青春期教育的領(lǐng)導(dǎo)。

為了使青春期教育扎實(shí)有效地開展，確保青春期教育政令暢通，我校成立了由校長、副校長、教導(dǎo)主任、心理教師、校醫(yī)等組成的青春期教育領(lǐng)導(dǎo)小組。副校長具體負(fù)責(zé)青春期的教育工作，校醫(yī)專門負(fù)責(zé)青春期生理部分教育，政教處專門負(fù)責(zé)青春期心理部分教育，做到分工明確，職責(zé)到人，使我校的青春期教育扎實(shí)有效地開展。同時(shí)開展課題的研究。

三、重視師資培訓(xùn)，搞好青春期教育。

要進(jìn)行青春期教育，師資培訓(xùn)和隊(duì)伍建設(shè)是關(guān)鍵。青春期教育的師資培訓(xùn)，主要由政教處、團(tuán)委會(huì)負(fù)責(zé)，通過自學(xué)考試、舉辦培訓(xùn)班、聽報(bào)告、作專題講座、教育研討、觀摩活動(dòng)、教研活動(dòng)，對青春期專職、兼職教師進(jìn)行青春期教育的基礎(chǔ)理論培訓(xùn)和指導(dǎo)，以此幫助執(zhí)教老師把握課堂教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高課堂教育的效果。為了提高教師教育的水平，學(xué)校還通過召開主題班會(huì)觀摩課、教研活動(dòng)等多種形式，為青春期執(zhí)教老師提供展示的機(jī)會(huì)。為了提高全體教師對學(xué)校開展“青春期教育”的重要性和迫切性的認(rèn)識(shí)，在教育教學(xué)中滲透青春期的有關(guān)知識(shí)，在暑期全校教師培訓(xùn)會(huì)上教科室主任劉陸裘老師向全校教師作了《青春期常見的心理困惑及其輔導(dǎo)》的講座。

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