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什么專業(yè)有導(dǎo)師制度

來源：泰然健康網(wǎng) 時(shí)間：2024年12月18日 05:43

導(dǎo)師制是一種教育制度，與學(xué)分制、班建制同為三大教育模式。導(dǎo)師制由來已久，早在十九世紀(jì)，牛津大學(xué)就實(shí)行了導(dǎo)師制，其最大特點(diǎn)是師生關(guān)系密切。

導(dǎo)師不僅要指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)，還要指導(dǎo)他們的生活。近年來，國內(nèi)各高校都在探索研究生教育以外的高等教育也能建立一種新型的教育教學(xué)制度—導(dǎo)師制，以更好地貫徹全員育人、全過程育人、全方位育人的現(xiàn)代教育理念，更好地適應(yīng)素質(zhì)教育的要求和人才培養(yǎng)目標(biāo)的轉(zhuǎn)變。

這種制度要求在教師和學(xué)生之間建立一種“導(dǎo)學(xué)”關(guān)系，針對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教，指導(dǎo)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)與生活。

擴(kuò)展資料：

導(dǎo)師制的教育模式：

導(dǎo)師制是一種教育制度，與學(xué)分制、班建制同為三大教育模式。導(dǎo)師制最大特點(diǎn)是師生關(guān)系密切。導(dǎo)師不僅要指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，還要指導(dǎo)學(xué)生的生活，進(jìn)行德育，以更好地貫徹全員育人、全過程育人、全方位育人的現(xiàn)代教育理念，更好地適應(yīng)素質(zhì)教育的要求和人才培養(yǎng)目標(biāo)的轉(zhuǎn)變。

導(dǎo)師制在師生之間建立了一種“導(dǎo)學(xué)”關(guān)系，針對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教，指導(dǎo)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)與生活。導(dǎo)師制從制度上規(guī)定教師具有育人的責(zé)任，使教師在從事教學(xué)科研以外，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想、學(xué)習(xí)、心理等方面的教育和指導(dǎo)作為其工作的另一部分。

全員育人：

全員育人導(dǎo)師制是把學(xué)生以小組或宿舍為單位，學(xué)校全體教師都參與育人，都擔(dān)任導(dǎo)師，每個(gè)導(dǎo)師負(fù)責(zé)一個(gè)或幾個(gè)小組或宿舍。

全員育人導(dǎo)師制要求全體教師關(guān)注學(xué)生，從入學(xué)至畢業(yè)的整個(gè)教育過程，從學(xué)習(xí)、生活到德育的各個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生的教育要有整體性和一貫性的觀念，自始至終和任何環(huán)節(jié)都不放松對(duì)學(xué)生的教育和指導(dǎo)。

研究生導(dǎo)師需要什么資格

申請(qǐng)碩士研究生導(dǎo)師資格，原則上須具備以下條件：

1. 政治立場堅(jiān)定，熱心研究生教育事業(yè)，有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和良好的職業(yè)道德，身體健康。

2. 具有堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)和系統(tǒng)的專門知識(shí)，有較豐富的科研經(jīng)驗(yàn)和一定的學(xué)術(shù)造詣，熟悉所從事學(xué)科（專業(yè)）的國內(nèi)外發(fā)展?fàn)顩r。

3. 職稱與學(xué)歷、學(xué)位條件需滿足下述條件之一：

① 教授或相當(dāng)職稱者。

② 副教授或相當(dāng)職稱者，且為大學(xué)本科（含）以上學(xué)歷，1985年（含）以后大學(xué)本科畢業(yè)者原則上應(yīng)具有碩士學(xué)位。

4. 承擔(dān)有廳局級(jí)（含）以上縱向科研項(xiàng)目或橫向科研項(xiàng)目，且經(jīng)費(fèi)充足。

5. 有較穩(wěn)定的科研方向，近5年內(nèi)有較高學(xué)術(shù)水平的研究成果。

碩士生導(dǎo)師應(yīng)是本學(xué)科學(xué)術(shù)造詣較深的教授或相當(dāng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)的教學(xué)，科研人員，其學(xué)術(shù)水平在某些方面接近或達(dá)到國內(nèi)或國際先進(jìn)水平。有協(xié)助本人指導(dǎo)碩士生的學(xué)術(shù)隊(duì)伍。有課程教學(xué)經(jīng)歷，承擔(dān)過或正在承擔(dān)一定工作量的本科生課程。

碩士生導(dǎo)師的主要工作：

導(dǎo)師的主要工作不在于"教"而在于"導(dǎo)"。

1.引導(dǎo)學(xué)生熟悉本學(xué)科或相關(guān)領(lǐng)域的基礎(chǔ)理論知識(shí)和方法

本學(xué)科或相關(guān)領(lǐng)域的基礎(chǔ)理論知識(shí)和方法，這是進(jìn)入碩士生學(xué)習(xí)和研究的一個(gè)前提性的條件。由于碩士生自身學(xué)科背景、學(xué)術(shù)水平的差異，引導(dǎo)學(xué)生熟悉本學(xué)科或相關(guān)學(xué)科的基礎(chǔ)理論知識(shí)和方法的工作極為重要。沒有對(duì)本學(xué)科及相關(guān)領(lǐng)域研究狀況的基本了解，不熟悉本學(xué)科的學(xué)術(shù)規(guī)范，不會(huì)運(yùn)用本學(xué)科及相關(guān)學(xué)科基本理論和方法提出和解決問題，博士生的學(xué)習(xí)和研究就沒有一個(gè)科學(xué)的基礎(chǔ)。

2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，提高其研究能力

引導(dǎo)學(xué)生熟悉本學(xué)科或相關(guān)領(lǐng)域的基礎(chǔ)理論知識(shí)和方法的主要途徑，是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，把讀書、思考和研究緊密結(jié)合起來，不斷提高自己的研究能力，提升學(xué)術(shù)品位和研究水平。

碩士生導(dǎo)師的主要職能：

1.提升研究生思想政治素質(zhì)

2.培養(yǎng)研究生學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力

3.增強(qiáng)研究生社會(huì)責(zé)任感

4.指導(dǎo)研究生恪守學(xué)術(shù)道德規(guī)范

5.優(yōu)化研究生培養(yǎng)條件

6.注重對(duì)研究生人文關(guān)懷

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