輔助技術(shù) (AT) 包括種類繁多的工具，這些工具可以幫助自閉癥患者，甚至改變他們的生活。根據(jù) 1988 年《殘障人士技術(shù)相關(guān)援助法案》(公法 100-407)的定義，AT 可以是“用于增加、維持或改善殘障人士的功能能力”的任何項(xiàng)目。

LumiNola/蓋蒂圖片社

自閉癥輔助技術(shù)的類型

輔助技術(shù)通常分為幾組——低技術(shù)、中技術(shù)和高科技。一般：

1.低技術(shù) AT 包括任何不需要電力的東西;想想加重背心、感覺球或畫板。

2.中等技術(shù) AT 足夠簡單，相對(duì)便宜且易于操作。示例包括電池供電的感官玩具、視覺計(jì)時(shí)器和社交技能視頻。

3.高科技 AT 是數(shù)字技術(shù)，可以包括任何東西，從非語言人群的增強(qiáng)通信技術(shù)到旨在提高兒童社交技能的機(jī)器人。

因?yàn)樽蚤]癥患者沒有明顯的身體殘疾，而且很多人都是口頭的，所以很容易忘記輔助技術(shù)的幫助。對(duì)于自閉癥患者來說，輔助技術(shù)可以在生活的許多不同領(lǐng)域提供幫助，包括：

1.基本溝通

2.閱讀、寫作和數(shù)學(xué)

3.告訴時(shí)間和管理時(shí)間表

4.學(xué)習(xí)和使用社交技能

5.管理感官挑戰(zhàn)

6.保持安全

7.日常生活活動(dòng)(管理家務(wù)和自我照顧)

AT 通信

AT 最重要的用途之一是為頻譜上的人們提供交流他們的想法和需求的手段。

根據(jù)一些估計(jì)，多達(dá) 40% 的自閉癥患者是非語言的。雖然這個(gè)數(shù)字可能有些夸張，但很大一部分人在語言交流方面有困難，幾乎所有自閉癥患者在社交交流方面至少有一些困難。

低技術(shù)

在低技術(shù)端，有低成本、易于使用的工具，例如圖畫板和圖畫卡，包括由PECS創(chuàng)建的工具——PECS 是一個(gè)備受推崇的組織，其產(chǎn)品已在學(xué)校和治療師使用了很多年年。

中端技術(shù)

在中檔，有用于增強(qiáng)交流和言語治療的應(yīng)用程序。這些應(yīng)用程序都不是專門為自閉癥患者創(chuàng)建的——畢竟，兒童或成人不能說話的原因有很多——但對(duì)于無法有效使用表達(dá)性語言的人來說，它們非常有用且具有成本效益.

語音生成應(yīng)用程序的兩個(gè)示例包括：

1.Assistiveware 的Proloquo2Go 擁有超過 10,000 個(gè)單詞，易于根據(jù)身體或認(rèn)知需求進(jìn)行定制，并且可以用于多種不同的語言。與iOS兼容;費(fèi)用約為 250 美元。

2.Prentke Romich 公司的 TouchChat HD，提供英語和西班牙語選項(xiàng)，并允許用戶選擇適合他們個(gè)性的聲音。與iOS兼容;費(fèi)用約為 150 美元。

語音治療應(yīng)用程序不僅旨在替代人聲，還旨在幫助建立語音和語言技能。兩個(gè)備受推崇的選項(xiàng)包括 Articulation Station 和 LAMP Words for Life。

AT 學(xué)習(xí)和執(zhí)行功能

根據(jù) Autism Speaks 的說法，“31% 的自閉癥兒童有智力障礙(智商 [IQ] <70)，日常功能面臨重大挑戰(zhàn)，25% 處于臨界范圍(智商 71-85)?！?/p>

超過 30% 的人被診斷出患有注意力缺陷多動(dòng)障礙 (ADHD)，多達(dá) 40% 的人經(jīng)歷了某種程度的焦慮。這些問題，加上自閉癥的核心癥狀(包括言語、社交和感官挑戰(zhàn))，在學(xué)校和工作場所造成了一些重大問題。

最重要的是：

1.處理口語和書面語言的困難(包括某些類型的數(shù)學(xué)挑戰(zhàn)，例如文字問題)

2.感覺挑戰(zhàn)會(huì)使熒光燈、蜂鳴器和其他普通噪音變得痛苦，坐著不動(dòng)特別困難

3.執(zhí)行功能困難，難以管理日程、堅(jiān)持任務(wù)和計(jì)劃項(xiàng)目

輔助技術(shù)可以幫助解決所有這些問題，無論是在學(xué)校、家里還是在工作場所。

低技術(shù)

處理感官問題的低技術(shù)選項(xiàng)包括減少焦慮和增加注意力的簡單工具，例如壓力球、憂慮珠、加重背心和站立式辦公桌。

對(duì)于執(zhí)行功能，普通的書面計(jì)劃、顏色編碼的時(shí)間表和視覺提醒都可以產(chǎn)生積極的影響。大多數(shù)自閉癥兒童在動(dòng)手和視覺學(xué)習(xí)方面做得最好，所以像 Cuisenaire 棒(也可以虛擬形式)和字母積木這樣的操作工具是教授學(xué)術(shù)技能的好選擇。

中端技術(shù)

中檔選項(xiàng)很容易獲得且成本相對(duì)較低。一些例子包括帶鬧鐘的手表、可視計(jì)時(shí)器、隔音耳機(jī)和計(jì)算器。

對(duì)于許多自閉癥患者來說，有聲讀物和錄音可能是重播講座或指導(dǎo)的好方法。因?yàn)樵S多自閉癥患者都是視覺學(xué)習(xí)者，所以視頻可以成為書面書籍或口語講座的一個(gè)很好的替代品。

高科技

在高端，有許多類型的軟件和應(yīng)用程序旨在幫助視覺學(xué)習(xí)者思考、寫作和交流。

有些是針對(duì)一般市場的;其中包括像Lucidchart這樣的思維導(dǎo)圖軟件，這些軟件用于在明顯不同的想法之間建立聯(lián)系，并將這些聯(lián)系轉(zhuǎn)化為可用的大綱和其他產(chǎn)品。

語音轉(zhuǎn)文本軟件也很有用，專門為有學(xué)習(xí)障礙的學(xué)生創(chuàng)建的工具也很有用。示例包括LiveScribe和 Dragon Home。

AT 社交技能和溝通

自閉癥患者彼此非常不同，但在社交技能和社交溝通方面都有困難。對(duì)一些人來說，挑戰(zhàn)相對(duì)微妙;對(duì)于其他人來說，即使是基本的人際交往也可能是一場斗爭。幸運(yùn)的是，有大量的輔助技術(shù)可以幫助解決這些問題——其中一些是非常高科技的。

低技術(shù)

在基本的、低技術(shù)水平上，圍繞教自閉癥兒童(以及面臨更嚴(yán)峻挑戰(zhàn)的成年人)準(zhǔn)備和管理新的或復(fù)雜的社會(huì)情況的行業(yè)已經(jīng)興起。其中最受歡迎的是：

社會(huì)故事：這些簡短、簡單、直觀的故事最初由 Carol Gray 開發(fā)，用于幫助自閉癥患者在任何情況下都能正確思考和行為。對(duì)于常見的情況，例如理發(fā)或去看牙醫(yī)，已有預(yù)先存在的社會(huì)故事;治療師和家長還可以針對(duì)特殊情況(例如開辦新學(xué)校)編寫和說明定制的社會(huì)故事。

社交技能卡片和游戲：許多專業(yè)公司已經(jīng)創(chuàng)建了卡片和游戲來幫助建立社交技能。有一些類似于 Chutes and Ladders的社交技能游戲旨在加強(qiáng)同理心;Uno卡片專注于感受;以及旨在加強(qiáng)社交溝通技巧的骰子游戲。

中端技術(shù)

社交技能的中級(jí)技術(shù)主要側(cè)重于視頻建模和應(yīng)用程序(盡管許多面向?qū)W齡前兒童的視頻游戲側(cè)重于社交情感概念)。

視頻建模是一種用于教授社交技能的久經(jīng)考驗(yàn)的真實(shí)技術(shù)，像Model Me Kids這樣的公司致力于制作視頻來教授從禮貌問候到加入對(duì)話到約某人約會(huì)的所有內(nèi)容。

應(yīng)用程序更具交互性，可以讓學(xué)習(xí)者選擇感興趣的領(lǐng)域并實(shí)際練習(xí)他們的技能并獲得反饋。Social Express是針對(duì)患有自閉癥和相關(guān)疾病的中學(xué)生的社交技能工具。

高科技

高端的社交技能教學(xué)是真正的技術(shù)——而且可能非常昂貴。那是因?yàn)槲覀兊哪繕?biāo)是創(chuàng)造可以真正取代人類的交互式人工智能和機(jī)器人。

這些工具被用于幫助兒童和成人以一種無風(fēng)險(xiǎn)、高度互動(dòng)和非常有趣的方式建立社交技能——初步研究令人鼓舞。這些方面的一些更高級(jí)的項(xiàng)目包括：

Kiwi，由南加州大學(xué)的一組研究人員創(chuàng)建的“社交輔助機(jī)器人”，可以教自閉癥兒童如何做數(shù)學(xué)和社交。

QTrobot 由盧森堡大學(xué)的一家公司創(chuàng)建，旨在“提高兒童與人類治療師互動(dòng)的意愿，并減少治療過程中的不適”。

麻省理工學(xué)院創(chuàng)建的人形機(jī)器人有助于培養(yǎng)自閉癥兒童的社交技能和同理心。7

AT 感官挑戰(zhàn)

自閉癥患者的感官挑戰(zhàn)可能導(dǎo)致對(duì)感官輸入的反應(yīng)過度或反應(yīng)不足。換句話說，自閉癥患者可能對(duì)身體傷害反應(yīng)不足，但會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)校的蜂鳴器很痛苦。

感覺治療師尋求使用輔助技術(shù)“調(diào)節(jié)”感覺系統(tǒng)，而教師、父母和患有自閉癥的成年人則傾向于尋找工具來消除聲音并讓神經(jīng)系統(tǒng)平靜下來。

大多數(shù)針對(duì)感官挑戰(zhàn)的適應(yīng)性技術(shù)都是低技術(shù)或中等技術(shù)。治療師可能會(huì)使用蹦床、秋千、刷子、球和類似工具來幫助過度反應(yīng)的感覺系統(tǒng)變得不那么敏感。

課堂教師和輔助專業(yè)人員經(jīng)常使用降噪耳機(jī)、加重背心和有色眼鏡來幫助學(xué)生避免過度的聲音和光線。為了讓神經(jīng)系統(tǒng)平靜下來，老師和家長可以使用球坑、加重毛毯和背心，或“擠壓機(jī)”來提供觸覺輸入。

應(yīng)用程序通常用于感官“休息”。這些往往是簡單的工具，可以讓你做一些事情，比如彈出泡泡、冥想、用眼睛跟隨圖像或播放重復(fù)的音樂。雖然不一定為頻譜上的人創(chuàng)建，但此類應(yīng)用程序可能非常有用。一些這樣的應(yīng)用程序包括：

1.腦力勞動(dòng)

2.奇跡模式

3.熱墊

AT 安全

許多自閉癥兒童和一些患有更嚴(yán)重自閉癥的成年人都有私奔(逃跑)的風(fēng)險(xiǎn)。自閉癥兒童可以非常擅長操作鎖具，即使是“嬰兒防護(hù)”也可能不足以讓他們呆在室內(nèi)。

因此，除了普通的門鏈、嬰兒門和門鎖外，許多家庭(以及一些集體家庭和學(xué)校)使用ID 手環(huán)和跟蹤設(shè)備來維護(hù)安全。

有許多公司生產(chǎn) ID 手鐲、標(biāo)簽、卡片和追蹤器。他們提供姓名、地址和聯(lián)系信息，在某些情況下，還會(huì)自動(dòng)與急救人員聯(lián)系。但是，它們都非常相似，選擇取決于您的需求水平和預(yù)算

一些制造此類產(chǎn)品的公司包括：

1.提醒我樂隊(duì)

2.AWAARE：自閉癥流浪意識(shí)警報(bào)響應(yīng)和教育合作

3.國際救生員計(jì)劃

送您的一句話

雖然為患有自閉癥的兒童和成人花很多錢在 AT 上很容易，但很少有必要。學(xué)童所需的大多數(shù)物品都可以通過學(xué)區(qū)或健康保險(xiǎn)索取并由其支付。

即使是最昂貴的應(yīng)用程序也只需幾百美元。而用于日常生活的日?；顒?dòng)——支付賬單、制作購物清單、記錄時(shí)間、與他人交流——通常只需幾美元就可以在文具店(或應(yīng)用商店)買到。

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網(wǎng)址: 自閉癥輔助技術(shù) http://www.u1s5d6.cn/newsview688371.html