近日，在南岸校區(qū)大數(shù)據(jù)中心，我校學(xué)生心理咨詢服務(wù)中心金春寒副教授受邀為后勤員工主講了一場(chǎng)心理健康教育講座——《當(dāng)代大學(xué)生常見(jiàn)心理問(wèn)題與應(yīng)對(duì)——基于后勤服務(wù)人員的心理服務(wù)技能提升》。后勤總公司宿管、保安、物管、餐飲等一線后勤員工及相關(guān)負(fù)責(zé)人共計(jì)150余人參加了此次培訓(xùn)。

大學(xué)生心理健康教育日益受到全社會(huì)高度關(guān)注，教育部已將心理健康教育作為人才培養(yǎng)的重要組成部分，要求著力構(gòu)建全面科學(xué)的心理健康教育體系，幫助大學(xué)生塑造積極向上的人格品質(zhì)，促進(jìn)其身心和諧健康地發(fā)展。學(xué)校已開(kāi)展“三全育人”綜合改革，構(gòu)建一體化育人體系是我們每一位教職員工義不容辭的責(zé)任。后勤黨總支書(shū)記周德貴在培訓(xùn)講座開(kāi)場(chǎng)前致辭，他結(jié)合后勤一線員工在日常工作中發(fā)現(xiàn)并成功干預(yù)疏解學(xué)生不良情緒的實(shí)例，指出學(xué)生的心理健康教育和服務(wù)也是我們后勤保障工作中一項(xiàng)非常重要的育人內(nèi)容，在學(xué)?！叭恕钡南到y(tǒng)工程中，后勤員工應(yīng)該增強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的全面認(rèn)識(shí)，提高對(duì)學(xué)生心理狀況的感知和認(rèn)知；學(xué)習(xí)心理服務(wù)技能，在各自的工作崗位中，為師生服好務(wù)，為同學(xué)們帶來(lái)更多的溫暖和關(guān)愛(ài)。

我校心理咨詢服務(wù)中心的金春寒老師曾被授予重慶市大學(xué)生心理成長(zhǎng)論壇個(gè)人“十年貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”，在學(xué)生心理問(wèn)題分析與化解方面頗有經(jīng)驗(yàn)，她用“手語(yǔ)操”的破冰游戲與在場(chǎng)員工進(jìn)行互動(dòng)，開(kāi)啟了此次講座。

金老師詳細(xì)分析了當(dāng)代大學(xué)生心理與行為特點(diǎn)，分享了學(xué)生常見(jiàn)的心理問(wèn)題識(shí)別與應(yīng)對(duì)辦法，并傳授了相關(guān)心理服務(wù)技術(shù)。金老師用問(wèn)答的方式與大家展開(kāi)討論，并用后勤工作中活生生的身邊個(gè)案，講述了后勤員工從發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理狀態(tài)不好，到妥善開(kāi)導(dǎo)并持續(xù)關(guān)注的事例，激發(fā)了大家的學(xué)習(xí)興趣和熱情。此外，金春寒老師還從員工自我心理保健方面進(jìn)行了講解，引導(dǎo)我們普通員工從平凡的服務(wù)工作中尋找自身生活和生命的價(jià)值和意義。

宿管部有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，通過(guò)此次培訓(xùn)，感覺(jué)受益匪淺，既增長(zhǎng)了知識(shí)，又進(jìn)一步了解了當(dāng)代大學(xué)生的行為特點(diǎn)，還提升了服務(wù)育人的能力。此次講座受到大家一致好評(píng)，后勤服務(wù)總公司還將在科學(xué)城校區(qū)開(kāi)展心理健康教育培訓(xùn)。

教育部在《高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》中已經(jīng)明確要求，建立學(xué)校、院系、班級(jí)、宿舍“四級(jí)”學(xué)生心理預(yù)警防控體系，健全心理危機(jī)預(yù)防和快速反應(yīng)機(jī)制。后勤總公司今后將繼續(xù)加強(qiáng)員工業(yè)務(wù)培訓(xùn)和心理健康教育，提升員工綜合素質(zhì)，更好地與學(xué)院、輔導(dǎo)員及其他學(xué)生工作隊(duì)伍形成有效的協(xié)同聯(lián)動(dòng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和干預(yù)學(xué)生心理危機(jī)，將后勤保障服務(wù)積極融入學(xué)生心理健康服務(wù)體系，在“三全育人”中實(shí)現(xiàn)勤務(wù)育人。

讓陽(yáng)光照進(jìn)同學(xué)們年青的心，讓我們的關(guān)愛(ài)陪伴同學(xué)們健康成長(zhǎng)。

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