嬰兒該如何進(jìn)行早教呢

兒童的智力和性格，從出生到三歲，就已經(jīng)完成了50 %，而且這三年具有天才般的吸收能力。到了八歲，腦細(xì)胞的組織完成了80 %，在這時(shí)期若能以游戲化的學(xué)習(xí)方式教導(dǎo)孩子，會有明顯的進(jìn)步。也就是說兒童要進(jìn)小學(xué)一年級時(shí)，聰明與否，大致上就已經(jīng)決定了。只要看看前面的統(tǒng)計(jì)數(shù)字，不難發(fā)現(xiàn)一個(gè)結(jié)論：零歲到三歲之間， 實(shí)為形成期中最重要的時(shí)期， 假如不能把握這個(gè)時(shí)期， 年齡愈長，啟發(fā)、培養(yǎng)的功夫就會愈費(fèi)力，效果也就愈差了。

目錄孩子早教的心理需求嬰兒該如何進(jìn)行早教呢孩子早教有哪些誤區(qū)孩子早教的工具如何更好地對寶寶進(jìn)行早教

1孩子早教的心理需求

　　第一，孩子需要學(xué)習(xí)語言，這是語言教育

　　嬰孩一出世，最迫切需要學(xué)習(xí)的，就是語言。生下不久，父母一抱上孩子便對他說話，其實(shí)就是教他語言。學(xué)習(xí)母語，對一般孩子來說，都不成問題。

　　正常的孩子，不到6周歲，都能運(yùn)用母語應(yīng)付日常生活中遇到的各種狀況。除了母語，孩子還應(yīng)學(xué)一門外語，首選自然是國際語言–英語。精通英語可以擴(kuò)大一個(gè)人的視野，提高一個(gè)人成就的上限。

　　第二，孩子需要認(rèn)識生活環(huán)境，這是知識教育

　　孩子所有能接觸到的人、物和現(xiàn)象，他都好奇。最早，孩子對環(huán)境做到能區(qū)別就夠：這個(gè)人是媽媽，這個(gè)人是爸爸，那個(gè)人是叔叔，那個(gè)人是阿姨;這是桌面，這是椅子，那是床;這是汽車、這是火車、那是飛機(jī)、那是船孩子逐漸長大，對環(huán)境的認(rèn)識增多了：媽媽陪我的時(shí)間最長，爸爸只有晚上出現(xiàn);叔叔和阿姨很多，但并不常見到+孩子的好奇心擴(kuò)大得很快，有些孩子還未認(rèn)識家、學(xué)校和他的國家，他就要認(rèn)識地球和宇宙了;孩子還會好奇過去和未來;好奇森林里的鱷魚和蟒蛇，也好奇要靠顯微鏡才能看到的細(xì)菌和原子。

　　第三，孩子需要發(fā)展想象世界，這是創(chuàng)意教育

　　孩子的幻想就是人類的夢想。幻想是創(chuàng)作和發(fā)明的開始。反應(yīng)遲鈍的孩子幻想世界很窄。孩子的幻想，需要父母的刺激和鼓勵(lì)。為什么有些大人會被覺得單調(diào)、乏味?很簡單，他的童年的幻想世界太窄–他因?yàn)樯俾犐僮x童話故事，而狹窄了他的想象世界，長大成人后，自然顯得較少創(chuàng)意，讓人感到他單調(diào)而乏味。顯而易見的，多讀童話故事，可豐富孩子的幻想世界，增強(qiáng)孩子的能力。

　　第四，孩子需要學(xué)習(xí)做做事，這是品格教育

　　當(dāng)你發(fā)現(xiàn)環(huán)境不高興的時(shí)候，你差不多沒有時(shí)間后悔了。隨便丟垃圾袋，隨便砍掉一棵樹，不節(jié)省用水，不節(jié)省用電，不節(jié)省用紙……都是和環(huán)境作對的行為。人和人在一起，游戲或者工作，都不免有沖突。什么時(shí)候堅(jiān)持己見，什么時(shí)候讓步，怎樣讓步，讓多少，這是很難的決定。做一件事情，如果純粹只是一個(gè)人的，不妨埋頭苦干。不理別人。但是一牽涉到別人，你就要考慮別人怎么想、怎么講。這些都是做人做事困難的地方。做人做事的問題，隨著年齡的增加，會越來越困擾著孩子。父母應(yīng)該幫助孩子、教導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)做人做事。

　　第五，孩子需要認(rèn)識人生，這是生涯教育

　　孩子上了學(xué)校，課本上的大人物，偉大的科學(xué)家、偉大的將軍、偉大的藝術(shù)家、偉大的政治家是他們另一個(gè)并想模仿的對象。

　　當(dāng)孩子向往的目標(biāo)鎖定于有限的幾種之后，對他自己，挫折將多于鼓勵(lì)。顯然，父母有責(zé)任告訴孩子：人生之路百條千條，條條道路認(rèn)真走下去，路上都有許多動人、感人之處;所謂“行行出狀元”就是這種意思。尊重別人的選擇，努力于自己的方向。只有人生認(rèn)識廣泛的人才有這樣胸襟。

　　第六，孩子需要培養(yǎng)智慧，這是思想教育

　　創(chuàng)意是智慧的表達(dá)。許多人認(rèn)為智慧是天賦。

　　不錯(cuò)，有一些人的確比另一些人有創(chuàng)意而被認(rèn)為有智慧。但是，智慧大部分還是靠后天訓(xùn)練來的。和語言的能力一樣，訓(xùn)練孩子的智慧，不但要從早，而且要從?。褐笇?dǎo)孩子怎樣觀察事物;和別人有不同的發(fā)現(xiàn)、看法和做法的時(shí)候，鼓勵(lì)他表達(dá)出來，做出來;更進(jìn)一步訓(xùn)練他非難別人的和自己的觀點(diǎn)，推翻別人的和自己的做法，然后引導(dǎo)他試著發(fā)展新的看法和新的做法。訓(xùn)練孩子的智慧，當(dāng)然由小而大，由易而難：孩子小小的發(fā)現(xiàn)小小的發(fā)明，小小的心得，都加以鼓勵(lì)。成就獲得肯定是孩子繼續(xù)努力的原動力。

　　第七，孩子需要培養(yǎng)幽默感，這是氣質(zhì)教育

　　滑稽常常被看做是幽默。會說調(diào)皮話的人，會說笑話的人，善于諷刺的人，常常被看作是有幽默感的人。這些雖然和幽默感沾上邊。但是還是不能正確地說明什么是幽默感。

　　什么是幽默感呢?幽默感就是使心情恢復(fù)寧靜的能力;幽默感對一個(gè)人的作用，很象彈簧對汽車和飛機(jī)的作用，汽車有了彈簧裝置，才能在不平的道路上行駛，上下震動不會過于劇烈。飛機(jī)有了彈簧裝置才能安穩(wěn)著陸，不致摔壞。幽默感不管對自己、對別人都是潤滑劑。當(dāng)你沮喪于或狂熱于某些事情上的時(shí)候，幽默感將平撫你的情緒，而回到平日的寧靜。

　　和有幽默感的人相處，富于智慧是你最直接的感覺，他的智慧放出來的，是清風(fēng)，不是熏風(fēng)，是清泉，不是是烈灑;他的智慧不叫你太悲傷、太悲觀，也不叫你太興奮、太樂觀。幽默感是一個(gè)人最高尚的氣質(zhì)，是一個(gè)人人生最高的境界。這種氣質(zhì)怎樣培養(yǎng)呢?和培養(yǎng)智慧一樣，可以從訓(xùn)練得來。從小訓(xùn)練，從小事訓(xùn)練，從小處訓(xùn)練;多閱讀，多觀察，多思考是訓(xùn)練的內(nèi)容。幽默感是人生態(tài)度，所以必須從小訓(xùn)練，嚴(yán)肅緊張的孩子長大成人之后也一樣嚴(yán)肅緊張。一個(gè)人的人生態(tài)度、個(gè)人氣質(zhì)形成后是很難改變的。從小事訓(xùn)練，從小處訓(xùn)練，目的在于把幽默感變成孩子的生活習(xí)慣，并內(nèi)化成孩子的氣質(zhì).

2嬰兒該如何進(jìn)行早教呢

　　語言智能培養(yǎng)：訓(xùn)練發(fā)音，如叫爸爸、媽媽、拿、打、娃娃、拍拍、高舉等，在引導(dǎo)他模仿發(fā)音后，要誘導(dǎo)他主動地發(fā)出單字的輔音。觀察寶寶是否見到父親叫“爸爸”，或見到母親叫“媽媽”。平常多與寶寶說話，多引他發(fā)音，擴(kuò)大他的語言范圍。繼續(xù)訓(xùn)練寶寶理解語言的能力，引導(dǎo)寶寶用動作來回答，如歡迎、再見、謝謝、蟲子飛，以及聽兒歌做1種～2種動作表演等。生活中，在寶寶這個(gè)階段，應(yīng)抓住機(jī)會讓寶寶理解“不”的意思，如寶寶要碰熱水杯時(shí)，媽媽要對寶寶嚴(yán)肅地說：“燙，不許碰!”也可以拉著寶寶的手輕輕觸摸杯子，然后把他的手離開物品，或輕輕拍打他的手，示意他停止動作。對于其他寶寶不該拿的東西要明確地說“不”，并要搖頭、擺手，讓他懂得“不”的意義。也可以跟寶寶玩一些聽口令的游戲，如給寶寶講“坐下”、“不能吃”、“給我”、“給我看看你的新鞋”等，看看寶寶是否會用動作來服從大人的要求。如果寶寶做對了就親親他，并獎勵(lì)他。另外，也可以給寶寶看各種物品及識圖卡、識字卡，也可以給寶寶念兒歌，講故事，看圖書。另外，要從小訓(xùn)練寶寶成為一個(gè)懂禮貌的好寶寶，寶寶開始用動作表示意思通常在7個(gè)月～8個(gè)月時(shí)。訓(xùn)練目標(biāo)：這對促進(jìn)寶寶的語言智能發(fā)展很有意義，也為模仿說話打下基礎(chǔ)。尤其是這些游戲，增強(qiáng)了親子之間的關(guān)系，對寶寶的身心發(fā)育也很有好處。

　　社交智能培養(yǎng)：繼續(xù)讓寶寶多與同伴、家人以及陌生人交往，幫助他克服怯生、焦慮的情緒，引導(dǎo)他正確地表達(dá)感情。另外，媽媽可以經(jīng)常將寶寶的右手舉起，并不斷揮動，讓寶寶學(xué)習(xí)“再見”的動作。贊揚(yáng)是寶寶智力發(fā)展的催化劑，對寶寶每一個(gè)小小的成績，媽媽都要隨時(shí)給予鼓勵(lì)，要給予極大的關(guān)注和贊揚(yáng)，并同全家人一起拍手、喝彩，營造一個(gè)熱烈的氛圍，促使寶寶不斷增強(qiáng)自信心。這樣，聽到大人的贊揚(yáng)，寶寶會重復(fù)剛剛完成的動作或語言，這對寶寶的影響是很大的，這是他成功的歡樂，也是他智慧活動的最佳心理狀態(tài)。訓(xùn)練目標(biāo)：培養(yǎng)寶寶的社交能力，并能夠不斷激活他探索的興趣和動機(jī)，有利于寶寶的心智發(fā)展。平時(shí)還要注意給孩子補(bǔ)充生命陽光牛初乳等協(xié)助腦部發(fā)育的營養(yǎng)輔食，生命陽光牛初乳保留了牛初乳中非常珍貴的晶亮益智成份――MMC初乳黏蛋白。這種成份的神奇之處，在于促進(jìn)大腦神經(jīng)智力系統(tǒng)的發(fā)育，增強(qiáng)記憶力，讓寶寶更聰明、成年人更敏銳。

3孩子早教有哪些誤區(qū)

　　誤解之一

　　教育對象的誤解。早期教育不只是對嬰幼兒的教育，更是對父母與養(yǎng)育者的教育。父母與養(yǎng)育者不提升自己的教育水平與心理素質(zhì)，很容易將早教導(dǎo)向更大的誤區(qū)。

　　誤解之二

　　教育目的的誤解。我們在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，70.5%的家長以為早教就是提前學(xué)習(xí)英語、識字與數(shù)學(xué)。結(jié)果，導(dǎo)致現(xiàn)在越來越多的孩子對小學(xué)開始就厭倦上學(xué)。調(diào)查表明，我國小學(xué)生的厭學(xué)情緒呈低齡化，厭學(xué)率年年增高。北京某小學(xué)的調(diào)查表明，小學(xué)一小年級的厭學(xué)率兩年內(nèi)上升了7個(gè)百分點(diǎn)。厭學(xué)者大都過早接受知識教育，而且往往采取灌輸式的方法。早期教育是身體、情感、智力、人格、精神全面成長的教育，開發(fā)智力是應(yīng)該的，但學(xué)知識還不是它的目標(biāo)。

　　誤解之三

　　教育內(nèi)容的誤解。目的的失足必須導(dǎo)致學(xué)習(xí)內(nèi)容的偏失。有些家長讓孩子很早就學(xué)寫識，讀英語，學(xué)畫畫，學(xué)鋼琴。但你看看周圍那些過年學(xué)習(xí)十八般武藝的孩子，長大了有幾個(gè)學(xué)有所成了?反而不少孩子一看到鋼琴就想離開。過于緊張的幼兒早期教育不僅不能達(dá)到預(yù)期目的，還會阻礙孩子其他技能的發(fā)展。雖然還不能確切知道各種知識信息是怎樣進(jìn)入兒童大腦的，但是有一點(diǎn)是可以肯定的，那就是當(dāng)兒童心情不愉快時(shí)，記憶的大門是不可能打開的。父母花一個(gè)小時(shí)的時(shí)間用提示卡片來教孩子，假如孩子感到焦急不安，那么這一小時(shí)里他就什么也沒有學(xué)到。

　　誤解之四

　　教育方式的誤解。中國人長期習(xí)慣了灌輸式教育，80后父母們自己是被灌過來的，也無形中接受了這些模式，雖然他們反對灌輸，但又做不到不灌輸。對話，互動，這才是早教的本質(zhì)。但我們接觸的博士父母也習(xí)慣于對孩子進(jìn)行灌輸。并不說不能灌，而是不能都灌。

　　錯(cuò)誤早期教育

　　對早期教育的無知，讓中國的孩子們深受其害，他們沒有了幸福的童年。更讓人擔(dān)心的是，錯(cuò)誤的早期教育讓我們的孩子們在人格、情感、心志、精神層面缺乏感受力，對美、對愛、對善，缺乏熱愛。這才是教育的最大失足。

　　早教誤區(qū)

　　不準(zhǔn)掰手指數(shù)數(shù)

　　有些父母，在教寶寶數(shù)數(shù)時(shí)，看見他們掰著手指頭數(shù)，就會要求他們放下手，要求心里記，覺得掰著手指頭數(shù)是一種不好的習(xí)慣，影響孩子的智力開發(fā)。心理學(xué)家說，這種教寶寶數(shù)數(shù)的方法并不科學(xué)。

　　正確做法：數(shù)數(shù)時(shí)不妨讓他們數(shù)數(shù)手指、衣扣、玩具等等，讓他們從具體的東西開始。

　　過分溺愛

　　有時(shí)候，父母的精心呵護(hù)反而會“傷”了寶寶。

　　正確做法：家長應(yīng)該放開手，讓寶寶自己收拾玩具，自己吃飯，摔倒后讓寶寶自己爬起來，這樣才能使寶寶更快樂，更有成就感。采取正確科學(xué)的早教方法，家長就能讓孩子更快更好的成長，避免走一些彎路。

　　早教等同于學(xué)習(xí)

　　目前，不少家長把早期教育視同于早期學(xué)科教育，孩子1歲以內(nèi)學(xué)認(rèn)字，3歲以內(nèi)學(xué)外語。會識字、會背詩只是簡單的記憶模仿，并不代表孩子真正的智力和能力。0至3歲的孩子正處于情緒情感和語言發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，因此，早教的重點(diǎn)是把握好語言、智能、體能、感官等七個(gè)幼兒身心發(fā)展的順序和規(guī)律，采取鼓勵(lì)性學(xué)習(xí)，創(chuàng)造快樂環(huán)境，開發(fā)其本身已有的潛能。開發(fā)體能、想像力、社交能力的娛樂課;幫助記憶、提高語言能力的音樂課;提高想像力和體能的藝術(shù)課比單純的學(xué)習(xí)和機(jī)械記憶更適合這個(gè)階段的孩子。

4孩子早教的工具

　　怎樣指導(dǎo)寶寶學(xué)習(xí)才好呢?這是讓很多父母都犯愁的問題，但是只要了解了寶寶學(xué)習(xí)的主要方式，進(jìn)行有針對性的教育就簡單多了，首先來看看你的寶寶屬于哪一種吧!在生活中，最常見的有兩種寶寶，第一種是視覺型寶寶，觀察力敏銳，對圖形很敏感，喜歡畫畫和拼圖，比較安靜不愛說話，動手能力強(qiáng)。第二種是聽覺型寶寶，語言表達(dá)能力強(qiáng)，喜歡聽故事或講故事，喜歡音樂、戲劇及有表現(xiàn)力的活動，聽覺靈敏，容易分散注意力。

　　區(qū)分清楚了寶寶的學(xué)習(xí)類型后，父母在挑選產(chǎn)品的時(shí)候就可以做到心中有數(shù)了，對于視覺型寶寶，要選擇一些色彩鮮艷，插圖比較多的幼兒書籍，這樣可以使寶寶從色彩中獲取信息，豐富寶寶的生活視野。對于聽覺型寶寶，可以通過講故事、學(xué)兒歌等方式來刺激寶寶聽覺，讓寶寶更敏捷掌握知識。

　　但隨著社會的發(fā)展，一個(gè)優(yōu)秀的人才不僅要有一技之長，更重要的還是要全面發(fā)展，所以在開發(fā)寶寶的智力時(shí)，并不是說寶寶光用視覺、聽覺單一途徑進(jìn)行學(xué)習(xí)，而是要充分發(fā)揮他們的長處。在發(fā)揮他們長處的同時(shí)，我們還要取長補(bǔ)短，讓孩子永不落后，全面發(fā)展。其實(shí)市場上有很多這樣的產(chǎn)品，比如各種有聲圖書、點(diǎn)讀筆都是家長不二的選擇。

　　學(xué)習(xí)伙伴：8本學(xué)齡前幼教有聲大全，涵蓋學(xué)前必備所有知識，包括看圖識物、顏色辨認(rèn)、形狀辨認(rèn)、學(xué)前必備三百字、漢語拼音、趣味算術(shù)、兒歌、英語、國學(xué)等各個(gè)方面的教育信息，讓寶寶贏在起跑線上。

　　親子互動：在書本上錄音，孩子能從書本上聽到自己熟悉的親人聲音，使寶寶隨時(shí)隨地感受到親情的關(guān)愛，細(xì)心的教導(dǎo)。

　　選書功能：機(jī)內(nèi)圖書任意選擇，不同學(xué)習(xí)內(nèi)容無限切換，增添學(xué)習(xí)樂趣。

　　夢幻故事：特有的故事功能按鍵，方便播放孩子喜歡的故事，讓睡前故事會永遠(yuǎn)新奇。

　　同步翻譯：單詞、語句、古詩、古文同步翻譯，加深理解，英文古文兩不誤。

　　趣味測驗(yàn)：圖書附帶游戲測驗(yàn)，智能判斷正誤，互動學(xué)習(xí)加深記憶。

　　點(diǎn)讀發(fā)聲：高清晰標(biāo)準(zhǔn)普通話和純正美式發(fā)音原聲童音，即點(diǎn)即讀，為學(xué)習(xí)注入無限歡樂。

　　環(huán)境感知：隨時(shí)隨地讀取環(huán)境溫度，提高孩子對環(huán)境的關(guān)注度，養(yǎng)成良好的環(huán)保意識。

　　音樂播放：支持MP3格式文件，點(diǎn)讀選曲，專用MP3按鍵，音量可調(diào)節(jié)，操作簡單。

　　超大內(nèi)存：超大機(jī)內(nèi)存儲容量，隨時(shí)開啟隨身課堂。

　　U盤功能：隨心下載兒歌童謠、英語讀物，USB高速下載。

　　自動關(guān)機(jī)：待機(jī)5分鐘智能自動關(guān)機(jī)，協(xié)助家長保護(hù)孩子的聽力并節(jié)省電量。

　　個(gè)性設(shè)置：耳機(jī)/外放兩種收聽方式，可外接音響。

5如何更好地對寶寶進(jìn)行早教

　　每個(gè)父母都希望自己的孩子非常優(yōu)秀，而且現(xiàn)在的父母越來越注重早教了，那么怎樣才是對寶寶有效的早教呢?好經(jīng)驗(yàn)大家一起分享，希望能夠幫助到大家：

　　1爸爸媽媽們要對寶寶的心理及情感上的需求多多注意，要讓寶寶能夠感覺到父母的關(guān)心與愛撫，這樣可以避免讓寶寶以后形成冷漠，缺乏安全感等不了性格。

　　2對寶寶的感覺器官的良性刺激，不要過度，有效的刺激可以促進(jìn)寶寶的各個(gè)感覺器官的發(fā)育。

　　3爸爸媽媽們可以通過對寶寶翻身、抬頭、坐、爬以及動手等的動作等訓(xùn)練，這樣可以促進(jìn)寶寶運(yùn)動感覺功能，而且還能增強(qiáng)寶寶的觀察力和思維能力的發(fā)展。

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