語音內(nèi)容

兒童語言訓(xùn)練方法，需要在有意義的情景與游戲活動(dòng)中進(jìn)行，這種方法適應(yīng)于年幼的兒童嚴(yán)重語言障礙，具體包括：一、采用練習(xí)游戲中操作和塑造三種形式，即兒童回答字和單詞的方式，形式比較單調(diào)，兒童常缺乏動(dòng)力，游戲中操練，即兒童先在一個(gè)游戲活動(dòng)中，完成語言目標(biāo)后，在給予兒童感興趣的游戲活動(dòng)，強(qiáng)化語言目標(biāo)的應(yīng)答，塑造給兒童聽覺刺激，逐步誘導(dǎo)兒童產(chǎn)生接近目標(biāo)的反應(yīng)；二、以兒童為中心，對固執(zhí)、害羞的兒童或有一定語言能力的學(xué)齡前兒童，應(yīng)該采用模仿、組詞、擴(kuò)展技能與兒童交流，干預(yù)策略是應(yīng)予理解。
不說的兒童，采用語言階段的干預(yù)方法，引導(dǎo)兒童對聲音、物品的注意，以及他人輪流性的、想象性的游戲，主要包括：一、聽力轟炸，即反復(fù)以單詞和疊詞作語言刺激；二、與食物結(jié)合，將兒童感興趣的物品和玩具與單詞相匹配；三、肢體語言，鼓勵(lì)兒童用姿勢、發(fā)聲做交流；四、嬰兒也適合兒童個(gè)體發(fā)育水平的語言和兒童交流；五、控制情緒，糾正兒童哭叫、發(fā)怒、扔?xùn)|西等不良的語言交流方式；六、情境的交流，塑造情境，促使兒童與他人交流，并迅速給予應(yīng)答，以上是訓(xùn)練常用的方法。

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