正確估計幼兒的情商水平，引導幼兒情商健康發(fā)展。

人們往往不能充分估計孩子們的情商，一句“小孩懂什么”就是家長們輕視孩子情商的典型表現(xiàn)。事實上，隨著現(xiàn)代競爭意識、現(xiàn)代科技文化的發(fā)展，兒童情感思維的能力也在加速發(fā)展，應及時培養(yǎng)和開發(fā)兒童的情感思維能力?，F(xiàn)代孩子的眼睛就好比照像機，每天拍下了無數的“形象”，小小人兒很有見解，“爸爸抽煙、喝酒不對，對身體不好”、“媽媽的衣服不漂亮”、“人家的媽媽晚上看書，你只看電視”等等，這種感受能力，包括一些反抗思想，正是一種“高情商”的表現(xiàn)，家長不要輕易抹殺，要加以誘導。

由于身體及神經結構的可塑性，兒童較容易學好，也容易學壞，再加上幼兒的高情商，教師和家長如不能時時處處給予真善美的啟迪和引導，不良情緒、陽奉陰違、暴力行為、惡語中傷、無中生有等重大錯誤將會輕而易舉地在兒童身上得到殘酷的演練?，F(xiàn)在社會上作案者的年齡逐年降低，與幼兒教育的片面不無關系。因此，教師和家長切不可忽視“小大人”們的高情商，而要采取各種各樣的方法，逐步強化、正確引導孩子們的情商潛力沿著健康的方面發(fā)展。

我們現(xiàn)在給予孩子的東西，恰恰是孩子明天要表現(xiàn)的。古人有這樣一句話，叫做“三歲看小，七歲看老”，當然這句話說得有點絕對，但它確實包含了一個真理，孩子幼年的教育是特別重要的。不久前，筆者曾觀摩了一節(jié)幼兒舞蹈活動。孩子們、聽課的教師都為講課老師的優(yōu)美舞姿鼓掌，講課老師請小朋友指出老師跳得哪個動作美，孩子們紛紛發(fā)言：“表情好”、“動作美”:有一男孩子站起來說：“老師，我覺得你跳得還不太好，偏臺了！”當時聽課的同行們都愣了一下，心里為講課者捏把汗，這位聰明的老師做了一副看看舞臺的動作后說：“你看得真仔細，老師跳著跳著是有一點點偏臺了，謝謝你的提醒，下面再跳時，老師和小朋友都要注意不要偏臺！”多么巧妙的“情商”教育。

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