蒙氏教育即蒙特梭利教育，是瑪麗婭·蒙特梭利博士通過對孩子的充分觀察與了解，發(fā)現(xiàn)了生命成長的自然法則，創(chuàng)立了全新的教育方法。蒙特梭利教學(xué)法是目前風(fēng)行世界最先進、最科學(xué)、最完善的學(xué)期前啟發(fā)式教育方法之一。它對兒童有充分的了解與研究，遵循兒童成長的自然法則，讓兒童在特別營造的環(huán)境中自由學(xué)習(xí)，增加生活體驗，激發(fā)內(nèi)在潛能；使孩子在寬松、愉快的環(huán)境中發(fā)展獨立、自信、專注和創(chuàng)造的能力，為孩子將來的成長打下良好的基礎(chǔ)。進行蒙氏課程的班級，蒙氏是主要以幼兒為主體，幼師為補助，遇到問題教師主要起聆聽、提示和助手的身份。并且孩子生活要有自理行，像打掃衛(wèi)生，收拾東西，往往會難以被不理解這種教育理念的家長接受，畢竟教育理念每個人都有不同選擇、所以在幼兒園中往往會單設(shè)蒙氏班。

蒙特梭利教育具有以下特點：

A、以兒童為中心。反對以成人為本位的教學(xué)觀念,視兒童為獨立的個體。

B、不教的教育。反對以老師為中心的填鴨式教學(xué),主張由日常訓(xùn)練著手,配合良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,豐富教具讓兒童自發(fā)性的主動學(xué)習(xí),自己建構(gòu)完善的人格。

C、把握兒童的敏感期。主張0―6歲會出現(xiàn)特定的喜好傾向,若順著敏感期學(xué)習(xí),可得到大的效果。

D、教師扮演協(xié)助者的角色。給孩子提供適時適性的協(xié)助與指導(dǎo)。

E、完全人格的培養(yǎng)。

F、尊重孩子的成長步調(diào)。

H、豐富的教材與教具。孩子在自我重復(fù)操作練習(xí)中建構(gòu)完善的人格。

J、爆發(fā)的教學(xué)效果。在某一時間內(nèi)以爆發(fā)力量彰顯孩子內(nèi)在心智的成長。如：砂數(shù)字板，平時在操作時，通過觸摸、描畫，培養(yǎng)幼兒手部能力的控制能力，為書寫數(shù)字做準備。

托育幫，國內(nèi)0-3歲社區(qū)托育的領(lǐng)軍者，采用蒙氏教育，以嬰幼兒發(fā)展為基礎(chǔ)，幫助家長們解決孩子們的照護問題，專注兒童習(xí)慣培養(yǎng)和性格塑造，選擇托育幫，培養(yǎng)孩子的能力。返回搜狐，查看更多

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