2013年，美國(guó)華盛頓中國(guó)研究中心與美國(guó)加州大學(xué)合作，從2300多所幼兒園中評(píng)選出“中國(guó)500強(qiáng)最佳幼兒園”。楓葉國(guó)際學(xué)校雙語(yǔ)幼兒園憑借優(yōu)勢(shì)得到98的高分，在中國(guó)排名第27。成績(jī)的取得緣于楓葉幼兒園實(shí)施“雙語(yǔ)并行，國(guó)際接軌”的教育模式，致力于幼兒禮儀品格教育的引導(dǎo)、良好習(xí)慣的養(yǎng)成、智力潛能的開(kāi)發(fā)及雙語(yǔ)雙思維的塑造，逐步形成了服務(wù)體系、課程體系和營(yíng)養(yǎng)體系，三大體系共同構(gòu)建了楓葉幼教十大特色，成功打造了領(lǐng)先行業(yè)的優(yōu)質(zhì)幼教品牌。
一、英文特色 母語(yǔ)體驗(yàn)
楓葉幼兒園堅(jiān)持“中西教育優(yōu)化結(jié)合”，中外教師共同執(zhí)教，各施所長(zhǎng)。中方英文課每天1節(jié)，外教英語(yǔ)課每天1節(jié)。中國(guó)教師易于與孩子溝通，外教能傳遞原汁原味的英語(yǔ)文化，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。英語(yǔ)教學(xué)定位高端，應(yīng)用多媒體互動(dòng)軟件，創(chuàng)設(shè)母語(yǔ)化體驗(yàn)式學(xué)習(xí)環(huán)境。
二、課程設(shè)置 創(chuàng)新延伸
幼兒園課程延伸到幼兒成長(zhǎng)的各個(gè)領(lǐng)域：在多元化中英文主題活動(dòng)中，促進(jìn)幼兒綜合發(fā)展；在園本特色課程中，促進(jìn)幼兒的全方位潛能和個(gè)性的發(fā)展，從而形成了具有楓葉特色的五大課程體系——英文課程、“英文+X”第二特色課程、美育繪本課程、探究課程和綜合能力課程。課程多元化設(shè)置旨在強(qiáng)化中英雙語(yǔ)思維的養(yǎng)成，重視情商影響下的智力開(kāi)發(fā)，尊重孩子的個(gè)性發(fā)展以及主動(dòng)探索精神和合作意識(shí)。
三、文化引領(lǐng) 寓教于樂(lè)
在“中西方文化相融合”的教學(xué)理念引領(lǐng)下，設(shè)置新穎別致的十二月主題活動(dòng)，融入中西文化特點(diǎn)，尊重幼兒好動(dòng)的天性，順應(yīng)孩子的個(gè)性發(fā)展，讓寶寶在玩的過(guò)程中增強(qiáng)主動(dòng)參與、自主選擇、大膽探索的能動(dòng)性。活動(dòng)分為傳承中華文化、體驗(yàn)異域風(fēng)情；親近綠色自然、戶外自在成長(zhǎng)；搭建星光舞臺(tái)、展示自我才藝；親子共同成長(zhǎng)、營(yíng)造幸福校園四個(gè)部分，教師因材施教、寓教于樂(lè)。
四、玩學(xué)結(jié)合 樂(lè)轉(zhuǎn)童年
楓葉幼兒園的五大課程體系與活動(dòng)設(shè)置相輔相成，形成“快樂(lè)為求知引路”的教育新理念與“玩中學(xué)、學(xué)中玩”的教學(xué)新模式。孩子們通過(guò)“玩”來(lái)獲得“學(xué)”的快樂(lè)體驗(yàn)是最重要的?？鞓?lè)的童年生活是形成幼兒健全人格的基本條件，是保護(hù)幼兒主動(dòng)性、創(chuàng)造性、自信性、好奇性、求知欲的根本前提。
五、能力培養(yǎng) 素質(zhì)提升
楓葉幼兒園注重寶寶綜合能力的培養(yǎng)，提升幼兒學(xué)習(xí)能力與審美能力。學(xué)習(xí)能力從掌握生活技能、溝通交流、自信大方地展示才藝三方面入手，培養(yǎng)孩子生活自理與認(rèn)知社會(huì)的能力，提升孩子懂得分享與合作的意識(shí)，指導(dǎo)孩子的文明行為與禮儀規(guī)范，為寶寶的整體素質(zhì)加分加碼。
六、營(yíng)養(yǎng)膳食 健康成長(zhǎng)
楓葉孩子們的食品原材料均由麥德龍超市專(zhuān)人專(zhuān)車(chē)負(fù)責(zé)配送，幼兒園做到每日膳食通過(guò)專(zhuān)業(yè)的高級(jí)營(yíng)養(yǎng)師精心配餐、平衡營(yíng)養(yǎng)后，由廚師、面點(diǎn)師全程制作。我們拒絕半成品或成品食物,在烹調(diào)過(guò)程中只用自己熬制的大骨湯做調(diào)料，不使用味精。幼兒吃的魚(yú)和蛋選用深海鱈魚(yú)和綠色環(huán)保雞蛋，并做到三餐兩點(diǎn)留樣，確保飲食安全。
七、多彩校園 幸福相伴
每一面墻壁都掛滿新奇，每一個(gè)角落都充滿智慧。各園區(qū)每學(xué)期一個(gè)大主題，每月一個(gè)小主題，根據(jù)主題布置校園、教室走廊及文化角，讓英語(yǔ)卡片墻、繪本閱讀角、手工涂鴉門(mén)等隨處可見(jiàn)，彰顯濃厚的英語(yǔ)氛圍。由老師和孩子們共同設(shè)計(jì)并制作的墻面裝飾畫(huà)、共同栽培的綠植花卉，感受學(xué)生和生活中的幸福點(diǎn)滴。
八、嚴(yán)格考核 強(qiáng)化師資
教師均通過(guò)嚴(yán)格考核和崗前培訓(xùn)，園區(qū)舉行英語(yǔ)、漢語(yǔ)課程教學(xué)技能大比拼，定期召開(kāi)教研學(xué)習(xí)交流會(huì)，制定獎(jiǎng)懲與晉級(jí)制度，不斷提升教師的業(yè)務(wù)能力與教育教學(xué)水平，使楓葉寶寶成為“中西教育優(yōu)化結(jié)合，實(shí)施素質(zhì)教育”的楓葉教育理念的直接受益者。
九、精誠(chéng)育人 服務(wù)先行
發(fā)揚(yáng)“精誠(chéng)育人”的楓葉精神，楓葉教師內(nèi)心充滿愛(ài)、行為得體規(guī)范。園區(qū)系統(tǒng)完善，條理清晰，教職工各司其職。園長(zhǎng)與教研組長(zhǎng)帶頭，嚴(yán)格落實(shí)自糾自查工作，規(guī)范教師及保育員的行為和語(yǔ)言，親切服務(wù)好每一位楓葉寶寶和家長(zhǎng)。
十、核心競(jìng)爭(zhēng) 領(lǐng)先品牌
楓葉幼兒園堅(jiān)持“根正樹(shù)直，根深葉茂，實(shí)施素質(zhì)回歸人之初的綠色教育”的辦學(xué)理念，實(shí)施“雙語(yǔ)并行，國(guó)際接軌”的教育模式，達(dá)到“一流課程、一流服務(wù)、一流營(yíng)養(yǎng)”的辦學(xué)目標(biāo)，源源不斷為楓葉校園及周邊公立學(xué)校輸送優(yōu)秀生源。
楓葉寶寶在充滿愛(ài)的校園里時(shí)時(shí)刻刻感受家庭的溫暖與幸福。楓葉幼兒園不斷前行，成功打造了領(lǐng)先行業(yè)的優(yōu)質(zhì)幼教品牌，成功背后的強(qiáng)大依托正是楓葉幼兒園以服務(wù)體系、課程體系和營(yíng)養(yǎng)體系等三大體系構(gòu)建起的楓葉幼教十大特色。
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