中職學校體育與健康課程中田徑教學改革新思路
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廣東職業(yè)技術(shù)教育與研究
2 0 1 4年第 1期
4 . 5分層教學
照顧全體
增強信心
參 育出版社,2 0 0 3 .
考
文獻
許多學生不愿意上田徑課,很大程度上是因為自己能力差,怕自己在同學面前丟臉。針對這種現(xiàn)象,筆者建議教師在進行田徑內(nèi)容學習時,面向
[ 1] 季瀏.體育與健康課程與教學論[ M] .杭州:浙江教[ 2] 毛振明.體育教學內(nèi)容改革與新體育運動項目[ M] . 北京:北京體育大學出版社,2 0 0 2 .
全體,關(guān)注個體差異,同一內(nèi)容的練習安排應該根 據(jù)學生的情況進行設(shè)置,對于不同能力學生設(shè)置不同的學習目標 .讓學生根據(jù)自己的情況進行練習。同時教師要對學生多進行鼓勵,讓學生感到自 己完全有信心完成練習,使每位學生都體驗到田
[ 3]教育部 .體育與健康課程標準 (實驗稿)[ M] .北京: 北京師范大學出版社, 2 0 0 7 .
[ 4] 季瀏.體育與健康課程標準 (實驗稿 )解讀[ M] .武 漢:湖北教育出版社,2 0 0 3 .
[ 5] 曲原湖,楊文軒.學校體育教學探索[ M] .北京:人民 體育出版社,2 0 0 0 .
徑學習和活動的成功感,使所有的學生都取得進 步與發(fā)展
中職學校體育與健康課程中田徑教學改革新思路 顏偉師
(廣東省廣州市交通運輸職業(yè)學校,廣東廣州 5 1 0 4 4 0 ) [摘要] 本文通過調(diào)查與分析中職學校體育與健康課程中田徑教學存在的問題,結(jié)合當前新課程改革體育與健康課程田徑教學改革
和素質(zhì)教育的實施,提出相應的改進對策,旨在為中職學校田徑教學改革和創(chuàng)新提供探索性新思路。
[關(guān)鍵詞] 中職學校
田徑運動項目是學校公共體育的主干課程, 在傳統(tǒng)的中職學校體育教學大綱中,教材所占的
的課時有限,教師要在很短的時問內(nèi)讓學生掌握某項目的完整技術(shù),大部分學生是做不到的。同時,教師要使學生在短時問內(nèi)達到掌握技術(shù)的目 標,所采用的教學方法和手段也必然要圍繞著某項目技術(shù)目標來進行專門化高強度的負荷訓練。 這也就造成了田徑教學內(nèi)容的枯燥乏味與狹隘…比如:
跳遠教學,一個教學單元的內(nèi)容設(shè)置就是要
比例較大,也是其它體育項目的基礎(chǔ)。在體育素質(zhì)教育中,它有利于發(fā)展學生的身體素質(zhì) .增強學生 的頑強意志與堅忍不拔的精神,更是培養(yǎng)學生戰(zhàn)勝困難的勇氣和決心。但教材也有其弱點,主要表現(xiàn)在:田徑教學內(nèi)容設(shè)置不夠科學,教學方法趨于
簡單,教學模式缺乏創(chuàng)新,教學的考核方法不盡合理。筆者認為,教師必須從健身角度出發(fā),將娛樂與健身相結(jié)合,從宏觀控制,微觀指導;拓展田徑 運動文化底蘊,消除偏見,提高認識:整合田徑教
圍繞著跳遠進行,整個教學體系都是怎樣掌握跳 遠的技術(shù)和提高跳遠成績,教學的拓展空問受到
局限,致使教學內(nèi)容走向狹窄化,田徑教學單調(diào)、 枯燥乏味的問題也就凸現(xiàn)了出來。 1 . 2教學方法趨于簡單
學資源,優(yōu)化教學項目;創(chuàng)新教學手段和方法,激活及促進學生的學習興趣和田徑教學改革健康持續(xù)發(fā)展
在田徑課程教學中。教師缺乏積極的引導,教
學方法單一,一味地從時間上、速度上、距離上來強調(diào)田徑運動的高目標,會限制學生對體育教學的熱情和積極性,讓很多學生難以從中體悟到成功的心理體驗,磨滅了學生催人奮進的體育精神 _ 2 _。 1 . 3教學模式缺乏創(chuàng)新大多數(shù)的田徑教學仍然延續(xù)以競技為主的傳
1 中職學校體育與健康課程中田徑教學所存在的問題 1 . 1教學內(nèi)容設(shè)置不科學
由于職校學生的身體素質(zhì)局限性和項目教學
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