該【實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)生成長導(dǎo)師制實(shí)施方案 】是由【書猶藥也】上傳分享，文檔一共【19】頁，該文檔可以免費(fèi)在線閱讀，需要了解更多關(guān)于【實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)生成長導(dǎo)師制實(shí)施方案 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(zé)全面關(guān)注每一位學(xué)生,真正讓學(xué)生學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)、樂學(xué),為他們最終成功、成人、成才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！皩?dǎo)”的內(nèi)涵——指導(dǎo)、引導(dǎo)、輔導(dǎo)、疏導(dǎo),做學(xué)生尊敬、愛戴的師長,平等的朋友,真誠的傾聽者。、性格特點(diǎn)、學(xué)常思想、心理、行為、生活、學(xué)習(xí)狀況,適時(shí)“導(dǎo)學(xué)”。協(xié)助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),樹立對的的人生觀和價(jià)值觀。,指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)社會(huì)需要和學(xué)生自身的特點(diǎn)、愛好,在學(xué)好必修課程的基礎(chǔ)之上選好選修課程;關(guān)懷被指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展,引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)措施,重視學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),完善學(xué)生的知識構(gòu)造;在充足理解學(xué)生的個(gè)人特點(diǎn)基礎(chǔ)上切實(shí)做到因材施教,及時(shí)處理學(xué)生學(xué)習(xí)中碰到的問題,并對學(xué)生學(xué)習(xí)上的規(guī)定和意見向?qū)W校有關(guān)部門及時(shí)反饋。,關(guān)懷學(xué)生的生活和身心健康,配合學(xué)校和班主任老師做好學(xué)生的思想教育工作,加強(qiáng)對學(xué)生的心理疏導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展,不停提高思想政治素質(zhì),科學(xué)文化素質(zhì)和心理道德素質(zhì)。,明確生活目的,端正生活態(tài)度,學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)自理,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,提高適應(yīng)生活的能力。、家庭、學(xué)校三位一體的教育網(wǎng)絡(luò),將學(xué)生在校成長狀況及時(shí)反饋給家長,同步家長也要及時(shí)向?qū)W校反饋孩子在家的體現(xiàn)。常常與學(xué)生班主任和科任教師交流學(xué)生狀況;定期(兩周一次)與學(xué)生家長溝通,常常向家長通報(bào)學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活和思想等方面的狀況。(袋)(學(xué)校統(tǒng)一定制),隨時(shí)把學(xué)生成長和進(jìn)步的狀況記錄下來,并及時(shí)反饋給家長;每學(xué)期結(jié)束時(shí),導(dǎo)師應(yīng)對每一種學(xué)生參與活動(dòng)狀況和學(xué)習(xí)、生活等方面進(jìn)步狀況作出書面評價(jià),學(xué)生也將對自己進(jìn)行客觀的評價(jià)。(袋)交德育處作為對導(dǎo)師的考核根據(jù)之一并作檔案保留。(三)、導(dǎo)師的管理與考核(細(xì)則見工作考核表)學(xué)校成立“學(xué)生成長導(dǎo)師制”管理領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)對活動(dòng)的管理和工作指導(dǎo);及時(shí)督查,定期考核,每一學(xué)期考核一次?？己酥匾獜闹笇?dǎo)學(xué)生的工作態(tài)度、指導(dǎo)措施的科學(xué)性和可行性、工作的實(shí)效性、被指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)業(yè)狀況和學(xué)生、家長對指導(dǎo)老師的評價(jià)等方面綜合評價(jià)導(dǎo)師履行職責(zé)的狀況。,對于導(dǎo)師的選擇,不是一次固定,學(xué)校將從學(xué)生和家長的信息反饋中理解狀況,對不稱職的導(dǎo)師,將停止聘任。,學(xué)校對每位導(dǎo)師制定了嚴(yán)格的檢查考核措施,從制度上保證導(dǎo)師制不走形式,務(wù)求實(shí)效。、家長、班主任和學(xué)校德育部門等多方面組織考核,考核成果將作為教師年終考核、評職評優(yōu)的重要根據(jù)。,學(xué)校每學(xué)期予以各位導(dǎo)師一定獎(jiǎng)勵(lì)。能否勝任導(dǎo)師工作將作為教師晉級的重要根據(jù)。(四)、導(dǎo)師的工作規(guī)定1、規(guī)定導(dǎo)師有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度負(fù)責(zé)感,善于做學(xué)生的知心朋友。2、導(dǎo)師與學(xué)生之間采用“一對一”、“面對面”的指導(dǎo)措施,師生交流至少每周1~2次,每次交流不少于30分鐘。每次輔導(dǎo)前,要進(jìn)行大量的閱讀,獨(dú)立思索輔導(dǎo)方案,方案要精,要管用,要結(jié)合學(xué)生實(shí)際狀況進(jìn)行,規(guī)定導(dǎo)師在輔導(dǎo)中要因人而異、因材施教,防止“千人一面”。切實(shí)做到交流有主題,講實(shí)效,詳細(xì)教育活動(dòng)還必須作好詳細(xì)地記載。3、建立導(dǎo)師工作記載冊和學(xué)生成長檔案袋,定期如實(shí)填寫每一次的工作、學(xué)錄。4、學(xué)校定期抽查學(xué)生的學(xué)和導(dǎo)師的評語。每月檢查一次導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生的輔導(dǎo)檔案、指導(dǎo)計(jì)劃和家校聯(lián)絡(luò)卡的完畢狀況狀況,并做出評議。5、導(dǎo)師在工作中應(yīng)充足發(fā)揮自己的工作積極性和發(fā)明性,常常與班主任、學(xué)生家長互相溝通,及時(shí)反饋,全方位的關(guān)懷、協(xié)助學(xué)生的進(jìn)步。積極參與學(xué)生代表會(huì)、學(xué)生家長會(huì)座談會(huì)和教師座談會(huì),聽取并搜集對學(xué)生及家長對導(dǎo)師工作的意見或提議,定期做好階段性小結(jié),檢查及反饋工作效果,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提出下一步設(shè)想。6、導(dǎo)師必須及時(shí)做好資料、檔案的整頓和積累工作,學(xué)期結(jié)束前交德育處考核、存檔。(五)、導(dǎo)師制活動(dòng)的實(shí)行過程1、準(zhǔn)備動(dòng)員階段:統(tǒng)一認(rèn)識,選好導(dǎo)師①成立由校長、分管副校長、德育處、教務(wù)處、團(tuán)委負(fù)責(zé)人、各年級組長以及部分班主任、家長構(gòu)成的學(xué)?！皩?dǎo)師制管理”工作領(lǐng)導(dǎo)小組。制定工作計(jì)劃,明確工作思緒,并在全校范圍內(nèi)做好宣傳發(fā)動(dòng)工作。②導(dǎo)師的選配:以班級為單位,形成由班主任牽頭,學(xué)生參與。學(xué)校推選具有良好的師德、健全的人格和崇高的情操,具有較強(qiáng)專業(yè)素養(yǎng)的任課教師及學(xué)校工作人員,以學(xué)生自主選擇與學(xué)校合適調(diào)整相結(jié)合的措施由個(gè)班主任老師詳細(xì)貫徹為每位學(xué)生選配好的導(dǎo)師。2、組織實(shí)行階段:因材施教,循序漸進(jìn)規(guī)定導(dǎo)師理解學(xué)生的愛好愛好、學(xué)習(xí)優(yōu)勢、學(xué)習(xí)風(fēng)格、學(xué)習(xí)弱勢、同伴關(guān)系、個(gè)性特點(diǎn)、家庭背景等狀況,遵照的個(gè)性化、親情化、漸進(jìn)性、實(shí)效性工作原則,有針對性地開展導(dǎo)師工作。在這個(gè)階段,學(xué)?！皩W(xué)生成長導(dǎo)師制”管理領(lǐng)導(dǎo)小組規(guī)定每位導(dǎo)師按照《蘇州市田家炳試驗(yàn)中學(xué)導(dǎo)師的職責(zé)和工作規(guī)定》的規(guī)定,貫徹如下四個(gè)方面的工作:①建立學(xué)生成長檔案袋制度②建立談心輔導(dǎo)與匯報(bào)制度③????????建立家訪及家長聯(lián)絡(luò)制度④????????建立個(gè)案分析制度且在實(shí)行過程中如實(shí)記載好《蘇州市田家炳試驗(yàn)中學(xué)導(dǎo)師工作手冊》。3、總結(jié)評價(jià)階段:尊重主體,著眼發(fā)展①導(dǎo)師準(zhǔn)時(shí)上交《蘇州市田家炳試驗(yàn)中學(xué)導(dǎo)師工作手冊》。②規(guī)定每位導(dǎo)師在工作中積累導(dǎo)師制管理工作素材,并將個(gè)案分析成果形成經(jīng)驗(yàn)總結(jié),以便輻射和推廣。③由學(xué)?！皩W(xué)生成長導(dǎo)師制”管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組,對各學(xué)校導(dǎo)師管理活動(dòng)實(shí)行方案的實(shí)行狀況以及學(xué)生的變化狀況進(jìn)行綜合評估。④對各導(dǎo)師的個(gè)案材料進(jìn)行評比,精選優(yōu)秀個(gè)案入選《蘇州市田家炳試驗(yàn)中學(xué)導(dǎo)師制優(yōu)秀個(gè)案集》,以作為互相交流的第一手材料,在校內(nèi)外交流。評價(jià)的成果,是一種階段性的成果,教師應(yīng)把這些評價(jià)狀況記錄在“學(xué)生成長檔案袋”中并及時(shí)與家長溝通;同步將所有狀況與導(dǎo)師初期的狀況做一種比較,以檢查自己的教育成果?？隙ǔ煽?指出問題及改善的初步設(shè)想,為下一階段導(dǎo)師活動(dòng)的開展架設(shè)起一種新的平臺。三、本方案解釋權(quán)在校長室附件:1、學(xué)生成長檔案袋2、導(dǎo)師選擇申請表3、導(dǎo)師狀況簡介4、導(dǎo)師活動(dòng)記載表5、導(dǎo)師工作手冊(學(xué)校定制)6、導(dǎo)師談話記載表7、導(dǎo)師家訪記載表8、導(dǎo)師工作考核表9、家校聯(lián)絡(luò)卡(手冊)10、學(xué)生個(gè)案分析表11、學(xué)生成長登記表附件一:學(xué)生成長檔案袋(包括內(nèi)容)1、?????????????學(xué)生入課時(shí)的個(gè)人檔案(含成績、老師評語等)(復(fù)印件)2、?????????????個(gè)人學(xué)籍卡(復(fù)印件)3、?????????????導(dǎo)師選擇的申請表4、?????????????家校聯(lián)絡(luò)卡(表)5、?????????????導(dǎo)師談話資料(復(fù)印件)6、?????????????階段成績狀況(成績單復(fù)印件)7、?????????????學(xué)期學(xué)生素質(zhì)匯報(bào)單8、?????????????學(xué)生平時(shí)參與多種活動(dòng)、競賽獲獎(jiǎng)證書(復(fù)印件)9、?????????????學(xué)生成長登記表附件二:導(dǎo)師選擇申請表學(xué)生姓名性別班級與學(xué)號但愿導(dǎo)師任教學(xué)科學(xué)生自我狀況簡介學(xué)生簽名對導(dǎo)師的提議學(xué)生簽名導(dǎo)師意見導(dǎo)師簽名學(xué)校意見學(xué)校蓋章備注申請人:時(shí)間:附件三:導(dǎo)師狀況簡介姓名性別出生年月民族政治面貌聯(lián)絡(luò)電話學(xué)科學(xué)歷職稱專業(yè)專長E-mail:健康狀況學(xué)習(xí)、工作經(jīng)歷學(xué)術(shù)研究與獲獎(jiǎng)狀況附件四:導(dǎo)師工作手冊導(dǎo)師姓名性別任教學(xué)科學(xué)生姓名性別所在班級工作狀況記載時(shí)間工作類型參與人員備注附件五:導(dǎo)師“導(dǎo)學(xué)”活動(dòng)記載表活動(dòng)名稱

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