嬰幼兒心理發(fā)展基礎(chǔ)知識 （下）

二、嬰幼兒心理發(fā)展的基本規(guī)律

      5.思維能力的發(fā)展

      0～1歲是嬰兒思維方式的準(zhǔn)備時期。憑借手摸、體觸、口嘗、鼻聞、耳聽、眼看，發(fā)展起感覺、知覺能力，并在復(fù)雜的綜合知覺的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生萌芽狀態(tài)的表象。正是這種表象的產(chǎn)生，并在語言的參與下，開始產(chǎn)生萌芽狀態(tài)的思維現(xiàn)象。

      1～3歲階段主要產(chǎn)生的是人類的低級思維形式，即感知動作思維，又稱直覺行動思維。

       具體形象思維是一種依靠事物或情景的表象及表象的聯(lián)想進行的思維活動。3歲左右在感知動作思維的基礎(chǔ)上，逐步發(fā)展起具體形象思維，3～6歲的思維活動中逐步占有主導(dǎo)地位。

      6.想象能力的發(fā)展

      1周歲之前的嬰兒尚無想象活動。

      1～2歲，只有萌芽狀態(tài)的想象活動。

      3歲左右，能夠反映嬰幼兒模仿成人社會生活情節(jié)的想象活動。

      3歲以前的嬰幼兒想象的內(nèi)容也比較簡單，一般是他所看到成人或其他同伴的某個簡單行為的重復(fù)，屬于再造想象的范圍，缺乏創(chuàng)造性。

      7.注意特性的發(fā)展

      注意是一種心理特性，而非獨立的心理過程。通常總是伴隨著感覺、知覺、記憶、思維、想象等活動表現(xiàn)出來。  

       注意可分為無意注意和有意注意：

       無意注意是一種事先沒有預(yù)定的目的，也不需要意志努力的注意；

       有意注意是一種主動地服從于一定活動任務(wù)的注意，為了保持這種注意，需要一定的意志努力。    

      3個月左右：可以比較集中注意于某個感興趣的新鮮事物；

      5～6個月：能夠比較穩(wěn)定地注視某一物體，但持續(xù)的時間很短。

      1～3歲：無意注意迅速發(fā)展。如2歲多時對周圍的事物及其變化，對別人的談話都會表現(xiàn)出濃厚的興趣。

      嬰幼兒在3歲前有意注意剛剛開始發(fā)展，水平較差。由于言語的發(fā)展和成人的引導(dǎo)，開始把注意集中于某些活動目標(biāo)。例如，注意看少兒電視節(jié)目，如果節(jié)目引不起興趣，他們的注意便會轉(zhuǎn)移。

      在整個0～3歲階段，無意注意占有主導(dǎo)的地位，有意注意還處于萌芽狀態(tài)。

      8.人際交往關(guān)系的發(fā)展    

      嬰幼兒的人際交往關(guān)系首先發(fā)生的是親子關(guān)系，其次是玩伴關(guān)系，再次是群體關(guān)系。0～3歲階段主要發(fā)生的是前兩種交往關(guān)系。

      9.自我意識的發(fā)展

      自我意識是意識的一個方面，包括自我感覺、自我評價、自我監(jiān)督、自尊心、自信心、自制力、獨立性等。它的發(fā)展是人的個性特征的重要標(biāo)志之一。

      1歲左右，在活動過程中，通過自我感覺逐步認(rèn)識作為生物實體的自我。

       2歲到滿3歲，嬰幼兒在不斷擴大生活范圍、不斷增長社會經(jīng)驗和能力、不斷發(fā)展言語的過程中逐步把握作為一個社會人的自我。

       10.情緒和情感的發(fā)展

       0～3歲嬰幼兒的情緒和情感對其生存與發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。

      人類在進化過程中基本情緒大約有8～10種，它們不是同時出現(xiàn)的，而是隨著個體的生長、成熟而逐步出現(xiàn)，其誘發(fā)因素也各不相同。

       0～3歲嬰幼兒的情緒和情感的最大特點是：沖動、易變、外露，年齡越小特點越突出。嬰幼兒的情緒更多受外在環(huán)境變化的影響，而不是被穩(wěn)定的主觀心態(tài)來左右。

      11.意志力的發(fā)展

      在1～12個月階段，開始產(chǎn)生一些不隨意運動，進而有隨意運動，即學(xué)會的運動。

      1～3歲階段，開始是由成人用言語調(diào)節(jié)嬰幼兒的行為，誘導(dǎo)其做某些事情，禁止做某些事情。以后是嬰幼兒自己用言語來調(diào)節(jié)自己的行為，“我要”干什么”，“我不要”干什么，這種具有明顯獨立性的行為更多在2～3歲階段發(fā)生。

     12.氣質(zhì)特征

     氣質(zhì)是人的心理活動的穩(wěn)定的動力特征，表現(xiàn)在心理活動的強度、速度、靈活性及指向性上。

      新生兒的睡眠規(guī)律、活動水平、是否愛哭、哭聲大小等有明顯的個體差異。嬰幼兒表現(xiàn)出的情緒性、活動性不同，對陌生人是接近還是回避，對入托的新環(huán)境是否適應(yīng)，也各有不同。氣質(zhì)只表現(xiàn)個人特點，并無好壞之分。

     (1)多血質(zhì)

     (2)膽汁質(zhì)

     (3)黏液質(zhì)

     (4)抑郁質(zhì)

      嬰幼兒氣質(zhì)特征具有先天的性質(zhì)，父母是無法選擇的。在氣質(zhì)基礎(chǔ)上，兒童個性的形成受后天環(huán)境、教育條件的影響極大。

 三、嬰幼兒適應(yīng)周圍人和事物的能力

 嬰幼兒適應(yīng)周圍人和事物的能力會出現(xiàn)以下的表現(xiàn)，見表2—10。

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