首頁(yè) 資訊三、嬰幼兒心理發(fā)展知識(shí)（下）

三、嬰幼兒心理發(fā)展知識(shí)（下）

來(lái)源：泰然健康網(wǎng) 時(shí)間：2024年11月25日 13:19

嬰幼兒心理發(fā)展基礎(chǔ)知識(shí) （下）

二、嬰幼兒心理發(fā)展的基本規(guī)律

5.思維能力的發(fā)展

0～1歲是嬰兒思維方式的準(zhǔn)備時(shí)期。憑借手摸、體觸、口嘗、鼻聞、耳聽、眼看，發(fā)展起感覺(jué)、知覺(jué)能力，并在復(fù)雜的綜合知覺(jué)的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生萌芽狀態(tài)的表象。正是這種表象的產(chǎn)生，并在語(yǔ)言的參與下，開始產(chǎn)生萌芽狀態(tài)的思維現(xiàn)象。

1～3歲階段主要產(chǎn)生的是人類的低級(jí)思維形式，即感知?jiǎng)幼魉季S，又稱直覺(jué)行動(dòng)思維。

具體形象思維是一種依靠事物或情景的表象及表象的聯(lián)想進(jìn)行的思維活動(dòng)。3歲左右在感知?jiǎng)幼魉季S的基礎(chǔ)上，逐步發(fā)展起具體形象思維，3～6歲的思維活動(dòng)中逐步占有主導(dǎo)地位。

6.想象能力的發(fā)展

1周歲之前的嬰兒尚無(wú)想象活動(dòng)。

1～2歲，只有萌芽狀態(tài)的想象活動(dòng)。

3歲左右，能夠反映嬰幼兒模仿成人社會(huì)生活情節(jié)的想象活動(dòng)。

3歲以前的嬰幼兒想象的內(nèi)容也比較簡(jiǎn)單，一般是他所看到成人或其他同伴的某個(gè)簡(jiǎn)單行為的重復(fù)，屬于再造想象的范圍，缺乏創(chuàng)造性。

7.注意特性的發(fā)展

注意是一種心理特性，而非獨(dú)立的心理過(guò)程。通常總是伴隨著感覺(jué)、知覺(jué)、記憶、思維、想象等活動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)。

注意可分為無(wú)意注意和有意注意：

無(wú)意注意是一種事先沒(méi)有預(yù)定的目的，也不需要意志努力的注意；

有意注意是一種主動(dòng)地服從于一定活動(dòng)任務(wù)的注意，為了保持這種注意，需要一定的意志努力。

3個(gè)月左右：可以比較集中注意于某個(gè)感興趣的新鮮事物；

5～6個(gè)月：能夠比較穩(wěn)定地注視某一物體，但持續(xù)的時(shí)間很短。

1～3歲：無(wú)意注意迅速發(fā)展。如2歲多時(shí)對(duì)周圍的事物及其變化，對(duì)別人的談話都會(huì)表現(xiàn)出濃厚的興趣。

嬰幼兒在3歲前有意注意剛剛開始發(fā)展，水平較差。由于言語(yǔ)的發(fā)展和成人的引導(dǎo)，開始把注意集中于某些活動(dòng)目標(biāo)。例如，注意看少兒電視節(jié)目，如果節(jié)目引不起興趣，他們的注意便會(huì)轉(zhuǎn)移。

在整個(gè)0～3歲階段，無(wú)意注意占有主導(dǎo)的地位，有意注意還處于萌芽狀態(tài)。

8.人際交往關(guān)系的發(fā)展

嬰幼兒的人際交往關(guān)系首先發(fā)生的是親子關(guān)系，其次是玩伴關(guān)系，再次是群體關(guān)系。0～3歲階段主要發(fā)生的是前兩種交往關(guān)系。

9.自我意識(shí)的發(fā)展

自我意識(shí)是意識(shí)的一個(gè)方面，包括自我感覺(jué)、自我評(píng)價(jià)、自我監(jiān)督、自尊心、自信心、自制力、獨(dú)立性等。它的發(fā)展是人的個(gè)性特征的重要標(biāo)志之一。

1歲左右，在活動(dòng)過(guò)程中，通過(guò)自我感覺(jué)逐步認(rèn)識(shí)作為生物實(shí)體的自我。

2歲到滿3歲，嬰幼兒在不斷擴(kuò)大生活范圍、不斷增長(zhǎng)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和能力、不斷發(fā)展言語(yǔ)的過(guò)程中逐步把握作為一個(gè)社會(huì)人的自我。

10.情緒和情感的發(fā)展

0～3歲嬰幼兒的情緒和情感對(duì)其生存與發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。

人類在進(jìn)化過(guò)程中基本情緒大約有8～10種，它們不是同時(shí)出現(xiàn)的，而是隨著個(gè)體的生長(zhǎng)、成熟而逐步出現(xiàn)，其誘發(fā)因素也各不相同。

0～3歲嬰幼兒的情緒和情感的最大特點(diǎn)是：沖動(dòng)、易變、外露，年齡越小特點(diǎn)越突出。嬰幼兒的情緒更多受外在環(huán)境變化的影響，而不是被穩(wěn)定的主觀心態(tài)來(lái)左右。

11.意志力的發(fā)展

在1～12個(gè)月階段，開始產(chǎn)生一些不隨意運(yùn)動(dòng)，進(jìn)而有隨意運(yùn)動(dòng)，即學(xué)會(huì)的運(yùn)動(dòng)。

1～3歲階段，開始是由成人用言語(yǔ)調(diào)節(jié)嬰幼兒的行為，誘導(dǎo)其做某些事情，禁止做某些事情。以后是嬰幼兒自己用言語(yǔ)來(lái)調(diào)節(jié)自己的行為，“我要”干什么”，“我不要”干什么，這種具有明顯獨(dú)立性的行為更多在2～3歲階段發(fā)生。

12.氣質(zhì)特征

氣質(zhì)是人的心理活動(dòng)的穩(wěn)定的動(dòng)力特征，表現(xiàn)在心理活動(dòng)的強(qiáng)度、速度、靈活性及指向性上。

新生兒的睡眠規(guī)律、活動(dòng)水平、是否愛哭、哭聲大小等有明顯的個(gè)體差異。嬰幼兒表現(xiàn)出的情緒性、活動(dòng)性不同，對(duì)陌生人是接近還是回避，對(duì)入托的新環(huán)境是否適應(yīng)，也各有不同。氣質(zhì)只表現(xiàn)個(gè)人特點(diǎn)，并無(wú)好壞之分。

(1)多血質(zhì)

(2)膽汁質(zhì)

(3)黏液質(zhì)

(4)抑郁質(zhì)

嬰幼兒氣質(zhì)特征具有先天的性質(zhì)，父母是無(wú)法選擇的。在氣質(zhì)基礎(chǔ)上，兒童個(gè)性的形成受后天環(huán)境、教育條件的影響極大。

三、嬰幼兒適應(yīng)周圍人和事物的能力

嬰幼兒適應(yīng)周圍人和事物的能力會(huì)出現(xiàn)以下的表現(xiàn)，見表2—10。