科普&兒童心理活動(dòng)發(fā)展的七個(gè)階段
慧欣感統(tǒng)
<p class="ql-block">兒童心理活動(dòng)發(fā)展的七個(gè)階段</p><p class="ql-block">隨著心理學(xué)的日益完善和發(fā)展，心理健康也成為人們衡量一個(gè)人是否健康的重要內(nèi)容。兒童心理也成為更多父母關(guān)注的重點(diǎn)。那么，今天咱們就來了解一下兒童心理活動(dòng)發(fā)展的七個(gè)階段。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">一、注意力的發(fā)展</span></p><p class="ql-block">可分無意注意和有意注意，前者為自然發(fā)止的，不需要任何努力；后者為自覺的、有自的的行為。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">新生兒已有非條件反射的定向反射，如大聲說話可使其停止活動(dòng)。嬰兒期無意識(shí)注意為主；3個(gè)月能短暫地集中注意人臉和聲音，隨著年齡的增長，活動(dòng)范圍、生活內(nèi)容、動(dòng)作語言的發(fā)育，兒童逐漸出現(xiàn)有意注意，但幼兒時(shí)期注意的穩(wěn)定性差，5-6歲后才能較好地控制自己的注意力。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">二、記憶的發(fā)展</span></p><p class="ql-block">可分為感覺、短暫記憶和長久記憶。長久記底部又分再認(rèn)和重現(xiàn)。再認(rèn)是以前感知的事物眼前重現(xiàn)時(shí)候認(rèn)識(shí)，重現(xiàn)是以前感知的事物雖不在眼前出現(xiàn)但可在腦中重現(xiàn)，即被想起。</p><p class="ql-block">1歲內(nèi)嬰兒只有再認(rèn)而無重現(xiàn)，3歲可重現(xiàn)幾個(gè)星期前的事，4歲可重現(xiàn)幾個(gè)月前的事。嬰幼兒時(shí)期的記憶特點(diǎn)是時(shí)間短、內(nèi)容少、易記憶帶有歡樂、憤怒、恐懼等情緒的事情，且以機(jī)械記憶為主。隨著年齡的增長，有意識(shí)的邏輯記憶逐漸發(fā)展，記憶內(nèi)容也越來越廣泛、復(fù)雜，記憶時(shí)間也越來越長。 </p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">三、思維的發(fā)展</span></p><p class="ql-block">是心理活動(dòng)的高級(jí)形式。1歲以后開始產(chǎn)生思維。嬰幼兒的思維為直覺活動(dòng)思維，如拿著玩具車邊推邊說"汽車來了"，如果汽車拿走活動(dòng)則停止。學(xué)齡前期以具體形象思維為底部如計(jì)算活動(dòng)中，知道3個(gè)蘋果加3個(gè)蘋果是6個(gè)蘋果，但對(duì)3+3=6的計(jì)算感到困難，必須經(jīng)過實(shí)物的圖形等多次計(jì)算后才能掌握。隨著年齡的增大，逐漸學(xué)會(huì)綜合、分析、分類、比較等</p><p class="ql-block">抽象思維方法，使思維具有目的性、靈活性和判斷性，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步發(fā)展獨(dú)立思考能力。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">四、想象的發(fā)展</span></p><p class="ql-block">是對(duì)感知過的事物進(jìn)行思維加工、改組、創(chuàng)造，常常通過講述、畫圖、寫作、唱歌等表達(dá)出來。新生兒沒有想象力；1~2歲僅有想象的萌芽，局限于模擬成人生活中的某些個(gè)別的動(dòng)作，如模擬媽媽的動(dòng)作給布娃娃喂飯。3歲想象內(nèi)容稍多，但仍為片段、零星的。學(xué)齡前期(3-6歲）想象力有所發(fā)展，但以無意想象頂部造想象為主，想象的題易變。學(xué)齡期兒童有意想象和創(chuàng)造性想象迅速發(fā)展。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">五、情緒、情感的發(fā)展</span></p><p class="ql-block">情緒是個(gè)體生理或心理需要是否得到滿足時(shí)的心理體驗(yàn)和表現(xiàn)。情感是在情緒的基礎(chǔ)上產(chǎn)生對(duì)人、物的關(guān)系體驗(yàn)，屬較高級(jí)復(fù)雜的情緒。外界環(huán)境對(duì)情緒的影響甚大。新生兒因不適應(yīng)宮外環(huán)境，常表現(xiàn)出不安、啼哭等消極情緒，而哺乳、撫摸、抱等則使其情緒愉快。6個(gè)月能辨認(rèn)陌生人時(shí)，逐漸產(chǎn)生對(duì)母親的依戀及分離性焦慮。9-12個(gè)月依戀達(dá)高峰，嬰幼兒情緒表現(xiàn)特點(diǎn)為短暫，反應(yīng)強(qiáng)烈，容易變化，外顯而真實(shí)。隨著年齡的增長和與周圍人交往的增加，對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)逐步深化，對(duì)不愉快因素的耐受性逐步增強(qiáng)，逐漸能有意識(shí)地控制自己的情緒，情緒反應(yīng)漸趨穩(wěn)定，情感也日益分化。有規(guī)律的生活，融洽的家庭氣氛，適度的社交活動(dòng)和避免精神緊張與創(chuàng)傷，能使兒童維持良好、穩(wěn)定的情緒、情感，有益于智能發(fā)展和優(yōu)良品德的養(yǎng)成。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">六、意志的發(fā)展</span></p><p class="ql-block">意識(shí)為自覺地、主動(dòng)地調(diào)節(jié)自己行為，克服困難以達(dá)到預(yù)期目標(biāo)或完成任務(wù)的心理過程。新生兒無意志，隨著語言、思維的發(fā)展，嬰幼兒開始有意行動(dòng)或抑制自己某些行動(dòng)時(shí)即為意志的萌芽。隨著年齡增長，語言思維不斷發(fā)展，社會(huì)交往增多，加上成人教育的影響，兒童意識(shí)逐步形成發(fā)展。積極的意志主要表現(xiàn)為自覺、堅(jiān)持、果斷和自制；消極的意志則表現(xiàn)為依賴、頑固和易沖動(dòng)等。成人可通過日常生活、游戲和學(xué)習(xí)等來培養(yǎng)孩子積極的意志，增強(qiáng)其自制力、獨(dú)立性和責(zé)任感。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">七、個(gè)性和性格的發(fā)展</span></p><p class="ql-block">個(gè)性是個(gè)人處理環(huán)境關(guān)系時(shí)所表現(xiàn)出來的與他人不同的習(xí)慣行為方式和傾向性，包括思想方法、情緒反應(yīng)、行為風(fēng)格等。每個(gè)人都有特定的生活環(huán)境和自己的心理特點(diǎn)，因此表現(xiàn)在興趣、能力、氣質(zhì)等方面的個(gè)性各不相同。</p><p class="ql-block">性格是個(gè)性心理特征的重要方面，是在人的內(nèi)動(dòng)力與外環(huán)境產(chǎn)生矛盾和解決矛盾的過程中發(fā)展起來的，有階段性。在兒童性格的發(fā)展中，父母教育有著十分重要的影響。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">父母教育態(tài)度與兒童性格的關(guān)系</span></p><p class="ql-block">通過今天的科普，相信各位父母一定會(huì)更理智的處理好親子關(guān)系，有目的、有計(jì)劃、有組織地去發(fā)展兒童的智能和個(gè)性品質(zhì)，加速兒童心理發(fā)展進(jìn)程。</p> 相關(guān)知識(shí)
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