三亞市未成年人心理健康輔導(dǎo)站聯(lián)合和平社區(qū)開展的“扣好人生第一粒扣子·陽光成長”心理健康教育活動——關(guān)愛留守兒童心理健康教育“描繪我的五彩手”正在進(jìn)行。三亞市未成年人心理健康輔導(dǎo)站心理師鄒麗萍,正以激情昂揚(yáng)的情緒狀態(tài)、有力從容的姿態(tài)、流暢簡明的語言,和大伙伴、小伙伴一起“描繪我的五彩手”呢!

2020年1月16日上午10:00,市未成年人心理健康輔導(dǎo)站心理師團(tuán)隊(duì),和和平社區(qū)團(tuán)支部謝世蘭書記、張瓊霞老師等老師,運(yùn)用后現(xiàn)代心理教練理念、方法、藝術(shù),通過“描繪我的五彩手”,展現(xiàn)孩子優(yōu)勢、展現(xiàn)自信陽光心態(tài),讓感情不再“留守”,讓陽光與心同行。

活動結(jié)合不同年齡兒童的生理、心理、生活、學(xué)習(xí)特點(diǎn),以歡樂的心理游戲?yàn)槠瘘c(diǎn),共同打開大伙伴和小伙伴的心扉、擁抱快樂。

接著,開始“描繪我的五彩手”。5個手指,分別代表小伙伴的身體優(yōu)勢、人際關(guān)系優(yōu)勢、生活習(xí)慣優(yōu)勢、文明行為優(yōu)勢、學(xué)習(xí)優(yōu)勢5個方面。然后,鄒心理師、師咸卿心理師、唐碧綠心理師,用后現(xiàn)代心理教練理念方法藝術(shù),啟發(fā)孩子自己探索自己優(yōu)勢、啟發(fā)家長探尋孩子優(yōu)勢,每找到一個優(yōu)勢,就描繪在相應(yīng)的手指上。

再是“欣賞我的五彩手”。將找到的多個優(yōu)勢與小伙伴形成內(nèi)在持久聯(lián)系:我有這么多優(yōu)點(diǎn),說明我是什么樣的人呢?小伙伴略一思索,一句一句自信的語言蹦出口:我是優(yōu)秀的孩子!我是聽話的好孩子!我是愛學(xué)習(xí)的孩子!我是講衛(wèi)生的孩子!我是守紀(jì)律的孩子!我要把優(yōu)點(diǎn)保持下去,我要每天堅(jiān)持做!

最后,鄒心理師問小朋友:“我的缺點(diǎn)怎么辦呢?”鼓勵小伙伴保持優(yōu)點(diǎn)的同時,改掉1個小缺點(diǎn)。

活動在歡聲笑語中圓滿成功!在平等靈活、輕松歡樂的氛圍中,家長了解到孩子的優(yōu)勢,孩子找到自己的優(yōu)點(diǎn),并且積極主動改正小缺點(diǎn)……在這場心理對話中,孩子感受到歡樂、增強(qiáng)了自我效能感、強(qiáng)化了自信!家長呢?感受到孩子積極向上的正能量。相信家長今后會用更多耐心、更多方法藝術(shù),與孩子和諧相處!

活動背景:當(dāng)代經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展,無數(shù)人離開家鄉(xiāng)外出經(jīng)商務(wù)工,勤勞和汗水推動了社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,而他們的孩子卻成為了留守兒童。留守兒童與父母相隔甚遠(yuǎn),長期缺少父母的關(guān)懷和教育。我們呼吁社會各界人士,用真情滋潤每一個兒童的心田;用熱情點(diǎn)亮每一個兒童的心燈。陪伴孩子陽光成長,指引孩子生命航程!

本次活動,就是根據(jù)這樣的現(xiàn)狀開展的。

參加本次活動的有——

三亞市未成年人心理健康輔導(dǎo)站:市輔導(dǎo)站站長、中國注冊心理教練、在職心理學(xué)博士師咸卿;市輔導(dǎo)站副站長、國家認(rèn)證心理咨詢師、在職心理學(xué)碩士鄒麗萍;市輔導(dǎo)站副站長、國家認(rèn)證心理咨詢師唐碧綠

天涯區(qū)和平社區(qū)居委會:團(tuán)支部謝世蘭書記,張瓊霞老師,婦聯(lián)陳惠主席等。

(三亞市未成年人心理健康輔導(dǎo)站)

責(zé)任編輯：陳思宇

相關(guān)知識

兒童心理健康教育的意義范文
“情暖留守，健康成長”——圖們市教育局組織各校開展關(guān)愛留守兒童心理健康活動
體育教育對農(nóng)村留守兒童心理健康的影響
留守兒童的心理健康狀況及教育對策
幼兒園心理健康教育活動簡報（通用13篇）
農(nóng)民工家庭留守兒童心理健康教育管理研究
兒童心理健康教育知識范文
情商教育對農(nóng)村留守兒童心理健康的促進(jìn)研究
大學(xué)生心理健康教育與服務(wù)中心
教育部部署開展首個全國學(xué)生心理健康宣傳教育月活動

網(wǎng)址: 扣好人生第一粒扣子·陽光成長心理健康教育活動——關(guān)愛留守兒童心理健康教育·描繪我的五彩手 http://www.u1s5d6.cn/newsview829246.html