幼兒階段是良好人生價(jià)值觀發(fā)展形成的重要時(shí)期，同時(shí)由于他們身心發(fā)展還處于初級(jí)階段，因此在他們健康成長(zhǎng)中很容易受到外部因素影響。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)文化事業(yè)的發(fā)展進(jìn)步，影響幼兒身心發(fā)展和良好人格素養(yǎng)形成發(fā)展的因素也在不斷增多，特別是隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，各種媒體信息傳播鋪天蓋地、魚龍混雜。調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，目前我國(guó)家庭網(wǎng)絡(luò)普及率已經(jīng)高達(dá)80%左右。由于受到家庭成長(zhǎng)環(huán)境影響，很多幼兒已經(jīng)能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、電視等資訊媒介獲取到各種信息，雖然開闊了孩子的視野，提高了對(duì)社會(huì)現(xiàn)象地認(rèn)識(shí)了解，但同時(shí)也面臨一個(gè)十分現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，就是這些媒體資訊傳播的信息并不是非常健康的，有很多內(nèi)容甚至不符合社會(huì)道德規(guī)范。幼兒本身具有很強(qiáng)好奇心理，難免會(huì)受到一些不良視頻或暴力傾向的電子游戲內(nèi)容所吸引，從而對(duì)身心造成重大傷害，對(duì)他們未來(lái)健康成長(zhǎng)產(chǎn)生了積極不利影響。

此外，由于我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的不斷提高，國(guó)家計(jì)劃生育政策下的獨(dú)生子女社會(huì)效應(yīng)體現(xiàn)，大部分家長(zhǎng)都忙于自己的事業(yè)發(fā)展，而把教育監(jiān)管孩子的重任交給了父母，因此隔代撫養(yǎng)已經(jīng)成為我國(guó)家庭教育的突出特色，進(jìn)而導(dǎo)致孩子習(xí)慣以自我存在為中心，缺乏對(duì)他人情感意識(shí)的主觀考慮。導(dǎo)致一些幼兒的心理健康教育就成了家庭教育盲區(qū)，導(dǎo)致幼兒過(guò)早接觸網(wǎng)絡(luò)，并缺乏正確引導(dǎo)，很容易使他們他們幼小心靈遭受侵害，要養(yǎng)成真正的意義上的感恩和大愛的優(yōu)秀品格就更加困難了。

因此深入分析幼兒身心發(fā)展規(guī)律特點(diǎn)，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好溫馨家庭教育環(huán)境，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)具有重要現(xiàn)實(shí)意義。為此在當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)信息高速發(fā)展今天，提出以下幾點(diǎn)家庭教育有效建議：

1 提升自身修養(yǎng)加強(qiáng)正面疏導(dǎo)

為避免孩子過(guò)早接觸網(wǎng)絡(luò)，對(duì)身心產(chǎn)生不利影響，獲得良好教育效果，家長(zhǎng)要主動(dòng)閱讀了解一些關(guān)于兒童心理學(xué)方面書籍，充分了解青少年時(shí)期孩子心理發(fā)育特點(diǎn)，積極配合老師做好孩子各方面的教育工作。尤其是幼兒在幼兒園行為變化更要表現(xiàn)出極大熱心和興趣，及時(shí)與老師溝通聯(lián)系。比如很多幼兒之間在園內(nèi)會(huì)主動(dòng)交流在家里玩的網(wǎng)絡(luò)游戲內(nèi)容，因此家長(zhǎng)要通過(guò)老師掌握孩子的行為表現(xiàn)動(dòng)態(tài)，采取及時(shí)有效家庭教育策略，為孩子創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境。在家庭教育中，家長(zhǎng)要深刻意識(shí)到每個(gè)孩子的思想意識(shí)都不盡相同，都需要具有倫理情感性、針對(duì)性和感染性的教育方式。因此積極構(gòu)建良好的家庭教育環(huán)境可以起到潛移默化、熏陶感染作用，家長(zhǎng)要引導(dǎo)幼兒參與健康的家庭娛樂(lè)方式，多與孩子進(jìn)行互動(dòng)交流，使家庭成為遠(yuǎn)大理想抱負(fù)放飛的沃土。從而使孩子從小養(yǎng)成堅(jiān)韌不拔意志品格，不受不良信息內(nèi)容所干擾，在未來(lái)成長(zhǎng)之路上始終保持健康陽(yáng)光心態(tài)，實(shí)現(xiàn)自己的理想愿望。

此外家長(zhǎng)要不斷提高自身修養(yǎng)，塑造在孩子心中完美形象。家長(zhǎng)只有具有良好正面形象素養(yǎng)，才可以提高在孩子心目中的位置，增強(qiáng)教育信服力，提出的建議和主張更容易被孩子理解和接受。因此在日常點(diǎn)滴家庭生活中，家長(zhǎng)要潛移默化對(duì)孩子進(jìn)行人生價(jià)值觀和世界觀的正確引導(dǎo)，并表現(xiàn)出對(duì)具有良好學(xué)習(xí)品質(zhì)和偉大理想抱負(fù)青年的極大欣賞和崇拜。從而使孩子受到尊重知識(shí)崇尚文化的意識(shí)形態(tài)熏陶，促進(jìn)良好品格發(fā)展形成。

2 營(yíng)造溫馨教育環(huán)境

家長(zhǎng)在對(duì)孩子進(jìn)行思想問(wèn)題引導(dǎo)教育過(guò)程中，要特別注重環(huán)境所起的重要作用。良好溫馨的家庭環(huán)境，尤其具有濃郁文化氣息的家居包裝，可以起到放松孩子緊張畏懼心理和無(wú)形激勵(lì)的突出作用。這樣會(huì)促使孩子在接受家長(zhǎng)建議過(guò)程中，更容易體會(huì)到溫暖強(qiáng)大的家庭力量。從中感受到良好溫馨家庭環(huán)境來(lái)之不易，是需要像父母一樣辛勤努力營(yíng)造出來(lái)的。面對(duì)孩子癡迷網(wǎng)絡(luò)情況需要的不是回避和遏制，而是家長(zhǎng)的正面引導(dǎo)和危害列舉，當(dāng)孩子思想出現(xiàn)轉(zhuǎn)變時(shí)家長(zhǎng)再相機(jī)進(jìn)行鼓勵(lì)加油，就一定能夠起到良好教育效果。

3 加強(qiáng)正面說(shuō)服恰當(dāng)合理教育

對(duì)于一些沉迷網(wǎng)絡(luò)的幼兒家長(zhǎng)，良好的家庭教育方式就更加重要。家長(zhǎng)要充分認(rèn)識(shí)到孩子心理特點(diǎn)都是存在著一定差異的，有的非常脆弱，面對(duì)家長(zhǎng)的強(qiáng)勢(shì)態(tài)度很容易產(chǎn)生挫敗感，從此變得膽小怯懦，甚至抑郁。因此家長(zhǎng)在對(duì)孩子進(jìn)行思想問(wèn)題輔導(dǎo)時(shí)，一定要充分考慮自己孩子心理素質(zhì)和性格特點(diǎn)，充分把握思想教育的態(tài)度，盡量做到少批評(píng)多激勵(lì)。根據(jù)孩子問(wèn)題建議接受程度相機(jī)擴(kuò)大說(shuō)服教育，切忌過(guò)于急躁激化對(duì)立情緒，使孩子產(chǎn)生逆反心理，從而適得其反。

4 舉辦親子活動(dòng)

家長(zhǎng)可以將孩子在家的表現(xiàn)以文字、繪畫或者照片的形式記錄下來(lái)，將其展現(xiàn)給幼師看，以讓幼師更好地了解幼兒在家的表現(xiàn)情況。利用“家長(zhǎng)開放日”舉報(bào)親子活動(dòng)，讓家長(zhǎng)和幼兒共同游戲，可以讓家長(zhǎng)直觀了解到幼兒園的運(yùn)營(yíng)模式和集體生活。如此一來(lái)能夠增進(jìn)家長(zhǎng)和孩子的情感交流，有利于家長(zhǎng)全面了解孩子在幼兒園的生活狀況，還可以了解到孩子分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，與人相處的能力。

5 舉辦育兒專家講座

幼師和家長(zhǎng)的育兒經(jīng)驗(yàn)畢竟是有限的，幼兒園可以定期邀請(qǐng)育兒專家來(lái)開展講座，以傳授先進(jìn)的教育理念。通過(guò)育兒專家講述教育原則和教育方法的具體運(yùn)用，家長(zhǎng)和幼師能夠解答出在育兒過(guò)程中的困惑，從而更有助于幼兒教育質(zhì)量的提升。

6 結(jié)束語(yǔ)

總之，面對(duì)出現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)致的心理問(wèn)題，家長(zhǎng)要做到心平氣和、語(yǔ)重心長(zhǎng)，多從孩子角度分析查找問(wèn)題原因，幫助他們走出心理誤區(qū)，尋找到新的有益身心健康正確娛樂(lè)游戲方式。同時(shí)積極培養(yǎng)訓(xùn)練他們養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，只有這樣才能促進(jìn)良好心理輔導(dǎo)效果，使出現(xiàn)的問(wèn)題得以理想解決，促使他們?cè)诹己眉彝キh(huán)境中獲得思想品質(zhì)和價(jià)值觀念發(fā)展高。

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