spContent=你是否為如何適應(yīng)大學(xué)階段的學(xué)習(xí)而發(fā)愁？ 你是否為學(xué)習(xí)效率低下而苦惱？ 你是否希望提升自己的學(xué)習(xí)技能？ 你是否在為復(fù)習(xí)考公、考研做準備？ “大學(xué)生如何高效學(xué)習(xí)”課程由多位學(xué)習(xí)科學(xué)研究學(xué)者聯(lián)合開設(shè)，借鑒國際知名高校學(xué)習(xí)素養(yǎng)類課程的設(shè)計思路，面向中國大學(xué)生學(xué)業(yè)適應(yīng)、學(xué)習(xí)障礙等問題，剖析引發(fā)問題的基本原因以及問題背后隱含的學(xué)習(xí)科學(xué)機制，幫助大學(xué)生掌握結(jié)果導(dǎo)向的高效學(xué)習(xí)方法與策略。 本課程的主要任務(wù)在于：依據(jù)國內(nèi)百所高校調(diào)研結(jié)果，分類梳理大學(xué)生面對的學(xué)習(xí)障礙與問題；從學(xué)習(xí)過程原理與學(xué)習(xí)條件兩個視角出發(fā)，幫助學(xué)生理解高效學(xué)習(xí)發(fā)生的基本條件與原理；引導(dǎo)學(xué)生運用結(jié)果導(dǎo)向的高效學(xué)習(xí)策略來改善自身的學(xué)習(xí)過程，提升學(xué)習(xí)效果。 無論您處于何種大學(xué)中的學(xué)習(xí)困境，愿本課程的學(xué)習(xí)能夠為您解決困惑，助力您成為高效的學(xué)習(xí)者。

課程概述

開課背景：

    對于眾多高校大學(xué)生而言，大學(xué)階段的學(xué)習(xí)有著諸多特點：從學(xué)習(xí)內(nèi)容來講，大學(xué)階段的學(xué)習(xí)不再嚴格限定學(xué)習(xí)的內(nèi)容范疇，更加注重專業(yè)知識與素養(yǎng)的培養(yǎng)，強調(diào)專業(yè)學(xué)習(xí)結(jié)果的應(yīng)用與創(chuàng)新；從學(xué)習(xí)方式來講，學(xué)生需要掌握自我導(dǎo)向的自主學(xué)習(xí)能力，還要掌握合作學(xué)習(xí)、基于技術(shù)的學(xué)習(xí)等諸多學(xué)習(xí)方式，以適應(yīng)更加復(fù)雜和多元化的學(xué)習(xí)要求。

    然而，國內(nèi)部分高校的課程體系中尚缺乏大學(xué)學(xué)習(xí)素養(yǎng)提升類課程，以至于大學(xué)生缺乏對大學(xué)階段學(xué)習(xí)規(guī)律以及學(xué)習(xí)策略的足夠認識，產(chǎn)生各種各樣的學(xué)業(yè)適應(yīng)問題與障礙。本課程基于對國內(nèi)百所高校師生的調(diào)研，以“問題牽引—原理剖析—策略支持”為課程設(shè)計邏輯，為學(xué)員提供系統(tǒng)性的高效學(xué)習(xí)原理及策略指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)員通過視頻學(xué)習(xí)、結(jié)構(gòu)化討論、測驗與項目交流的多元活動，加深對于“大學(xué)生高效學(xué)習(xí)”主題的理解與掌握。

課程特點：

（圖2：課程知識圖譜）

                           （圖3：學(xué)習(xí)支持服務(wù)體系）

                              （圖4：線上線下學(xué)習(xí)活動）

課程安排：

課程內(nèi)容：

學(xué)習(xí)支持服務(wù)：

    課程針對學(xué)分修讀、章節(jié)選學(xué)與線上自學(xué)三類開放課程學(xué)習(xí)群體，開設(shè)了課程同名微信公眾號，在這里，學(xué)員能夠關(guān)注最新資訊、網(wǎng)羅前沿信息、獲取拓展資源、豐富線上體驗。此外，課程官方交流QQ群也為大家提供了即時交流與溝通的空間。

授課目標

在學(xué)習(xí)完本課程后，學(xué)員能夠：

1.解釋大學(xué)生面臨學(xué)習(xí)障礙的基本類型及其表現(xiàn)形式； 

2.理解大學(xué)生高效學(xué)習(xí)發(fā)生的基本條件，闡釋高效學(xué)習(xí)發(fā)生的基本過程； 

3.認識高效學(xué)習(xí)的產(chǎn)生機制，列舉影響高效學(xué)習(xí)的基本因素，科學(xué)客觀評估自身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)；

4.掌握技巧與方法，運用高效學(xué)習(xí)策略來改善自身的學(xué)習(xí)效率、效益與效果；

課程大綱

證書要求

課程評價由四部分組成：

成績=測驗（40%）+討論（15%）+作業(yè)及互評（15%）+考試（30%）

具體為：

1.隨堂測驗和單元測驗（40%）：均為客觀題，允許嘗試3次，取最高成績。

Tips:測驗是為了幫助您更好地理解課程中的關(guān)鍵內(nèi)容和值得深思的問題，建議認真思考作答。

溫馨提醒：為促進思考，請勿在討論區(qū)發(fā)布測驗答案，請遵守約定。

2.課堂討論（15%）：在討論區(qū)中的子版塊——課堂交流區(qū)回復(fù)，其中的有效帖會計入成績，15條為滿分。評論不計分。

Tips:課程討論區(qū)共有三個版塊，只有課堂交流區(qū)的回復(fù)才計入成績！ 

3.作業(yè)與互評（15%）：共1次。提交作業(yè)后，需自評作業(yè)，并至少互評5份同伴作業(yè)。

互評完成度的獎懲計分規(guī)則為：未參與互評的學(xué)生將給予所得分數(shù)的80%，未完成互評的學(xué)生將給予所得分數(shù)的90%，全部完成互評的學(xué)生將給予所得分數(shù)的100%。 

4.期末考試（30%）：均為客觀題，請在60分鐘內(nèi)完成。

參考資料

1. 桑新民,學(xué)習(xí)科學(xué)與技術(shù)—信息時代的學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)[M].高等教育出版社,2017.

2. 尚俊杰,學(xué)習(xí)科學(xué)導(dǎo)論[M].北京大學(xué)出版社,2023.

3. 馬志強、劉哲雨,學(xué)習(xí)科學(xué)與技術(shù)—面向數(shù)字時代的學(xué)習(xí)[M].上海交通大學(xué)出版社,2023

4. 克努茲·伊列雷斯,孫玫璐譯.我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)：全視角學(xué)習(xí)理論[M].教育科學(xué)出版社,2015.

5. 斯特拉·科特雷爾,靖曉霞譯.學(xué)習(xí)生存手冊[M].中國傳媒大學(xué)出版社,2012.

6. 張積家.高等教育心理學(xué)（第二版）[M].高等教育出版社,2016.

7. 丹尼爾L.施瓦茨；杰西卡M.曾；克里斯滕P.布萊爾,郭曼文譯.科學(xué)學(xué)習(xí)[M].機械工業(yè)出版社,2018

8. 約翰·D·布蘭思福特等,程可拉、孫亞玲/王旭卿譯.人是如何學(xué)習(xí)的[M].華東師范大學(xué)出版社,2013.

常見問題

Q : 學(xué)習(xí)開始前，我需要做哪些準備？

A : 熟悉平臺，創(chuàng)建個人賬號，掌握基本操作流程；了解課程，確定自身的學(xué)習(xí)目標；認真閱讀課程導(dǎo)學(xué)手冊，規(guī)劃時間，按時完成知識點。

Q : 我該如何學(xué)習(xí)這門課程？可以給我一些學(xué)習(xí)建議嗎？

A :  首先，您需要熟悉平臺操作，注冊和登錄自己的賬號，并完善相關(guān)信息；

    其次，您需要保證自己的學(xué)習(xí)環(huán)境，具備穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)條件與學(xué)習(xí)設(shè)備，能夠流暢觀看視頻、完成學(xué)習(xí)任務(wù)；

    最后，本課程的重要信息會以群通知或公告的形式發(fā)送，希望您能夠在學(xué)習(xí)過程中監(jiān)督自己的學(xué)習(xí)步調(diào)，勿錯過重要DDL,保障每周的學(xué)習(xí)進度，積極參與課程交流與討論，認真完成測驗與作業(yè)，并能與學(xué)習(xí)同伴多多交流。

Q : 我在學(xué)習(xí)過程中遇到問題該怎么辦？

A :  您可以通過以下幾種方式獲取幫助：

   ①在課程討論區(qū)中留言和發(fā)帖，或許你的學(xué)習(xí)同伴會和你一起解決；

   ②在課程官方QQ群中發(fā)言；

   ③向課程教師與助教尋求幫助；

   ④利用課程公眾號（大學(xué)生如何高效學(xué)習(xí)）獲取幫助。

Q : 我覺得課程知識點過多，難以系統(tǒng)性掌握怎么辦？

A : 本課程在課程準備篇以及介紹中都提供了課程知識點大綱與圖譜總覽，為大家梳理所涉及的

重要知識點，每一章節(jié)末尾也設(shè)置了章節(jié)小結(jié)，幫助大家及時回顧與復(fù)習(xí)。

Q : 我不是大學(xué)生，可以學(xué)習(xí)這門課程嗎？

A : 學(xué)習(xí)是個體發(fā)展的重要條件與基本途徑。本課程雖主要面向大學(xué)生，但在終身學(xué)習(xí)的時代背景下，無論是在校學(xué)生還是社會工作者，都有可能面臨同樣的學(xué)習(xí)困惑，需要解決類似的學(xué)習(xí)問題，本課程所提供學(xué)習(xí)發(fā)生過程相關(guān)的機制與原理、高效學(xué)習(xí)的相關(guān)策略方法皆符合人類學(xué)習(xí)的客觀規(guī)律，不僅能夠帶來學(xué)習(xí)效率與質(zhì)量的提升，也能在一定程度上對改善工作績效有所幫助。

Q : 我需要具備什么基礎(chǔ)才能夠?qū)W好本門課程？

A : 對學(xué)習(xí)感興趣，樂意了解學(xué)習(xí)發(fā)生過程與原理，想從根本上解決自身學(xué)習(xí)問題、掌握適合自己的學(xué)習(xí)技巧與策略，有一定自律性，有網(wǎng)課學(xué)習(xí)的經(jīng)驗，能夠堅持自主學(xué)習(xí)和積極討論，并且愿意參與團隊合作學(xué)習(xí)，符合上述條件的學(xué)習(xí)者都能學(xué)好本課程。

Q : 本課程是如何進行考核的？

A : 本課程在每單元末設(shè)置了測試題目，您的成績會由單元測試、話題討論、互評作業(yè)以及期末考核來共同組成。

Q : 課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動是否有時間限制？

A : 本課程的內(nèi)容以每兩周一單元的頻次更新與發(fā)布，作業(yè)與測驗自發(fā)布過后也會持續(xù)兩周，請學(xué)員們注意截止時間，按時完成學(xué)習(xí)任務(wù)喲！

Q : 在學(xué)習(xí)過程中有哪些注意事項?

A :  在學(xué)習(xí)本課程的過程中，我們建議您：

1)合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時間，完成每周學(xué)習(xí)任務(wù)，切勿錯過重要時間節(jié)點；

2)積極參與課程討論，發(fā)表個人所學(xué)所感，請勿敷衍了事或抄襲他人學(xué)習(xí)成果；

3)遵守互聯(lián)網(wǎng)發(fā)言規(guī)定，注意文明用語，切勿發(fā)表違規(guī)信息、上傳無關(guān)內(nèi)容，共同維護綠色學(xué)習(xí)空間；

4)如需引用課程相關(guān)資源，請您先與我們聯(lián)系并取得權(quán)限。

Q : 本課程是否提供認證證書？

A : 本課程為開放課程，一律不提供任何證書哦。

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