1、公共營養(yǎng)師培訓教學計劃及教學大綱第一章：培訓計劃一、培訓對象：從事或準備從事本職業(yè)的人員。二、培訓目標：學員通過培訓，系統(tǒng)的學習職業(yè)道德基本知識，醫(yī)學基礎(chǔ)知識，營養(yǎng)學基礎(chǔ)知識，人群營養(yǎng)基礎(chǔ)知識，食物營養(yǎng)與食品加工基礎(chǔ)知識，食品衛(wèi)生基礎(chǔ)知識，膳食營養(yǎng)指導營養(yǎng)教育和社區(qū)營養(yǎng)管理基礎(chǔ)知識及相關(guān)法律法規(guī)知識，能成為餐館酒樓、快餐公司、營養(yǎng)餐公司，各類食品、飲料、保健品公司，部隊、院校、廠礦、機關(guān)單位、民航、鐵路、醫(yī)院、養(yǎng)老院等機構(gòu)提供科學的膳食設(shè)計或指導；從事食物選擇、食譜編制、營養(yǎng)評價，營養(yǎng)教育和管理工作，開展營養(yǎng)配餐工作，提供咨詢，并傳授烹飪原理知識、食品營養(yǎng)知識；從事公眾膳食營養(yǎng)狀況的評價與指導

2、、營養(yǎng)與食品知識傳播，促進社會公眾健康的職業(yè)技術(shù)人員。三、培訓內(nèi)容：(1)醫(yī)學基礎(chǔ)知識(2)常見烹飪原料的基礎(chǔ)知識；(3)基礎(chǔ)營養(yǎng)學知識；(4)食品安全及食物中毒及其預防；(5)餐飲成本核算知識；(6)有關(guān)法律知識與職業(yè)道德；(7)營養(yǎng)配餐的準備；(8)營養(yǎng)食譜的制定：中國膳食結(jié)構(gòu)模式；不同人群的營養(yǎng)需求及食譜設(shè)計；不同宴席的食譜設(shè)計；常見疾病飲食治療及飲食禁忌等。(9)營養(yǎng)餐的制作。(10)膳后總結(jié)。(11)營養(yǎng)計算軟件的應用。第二章：培訓教學大綱:、學校公共營養(yǎng)師理論知識課程設(shè)置上課時間課程設(shè)置理論要求相關(guān)知識授課教師課時備注基礎(chǔ)知識（一）營養(yǎng)學基礎(chǔ)1、人體解剖理論基礎(chǔ)知識2、食物消耗吸收

3、3、不同人群生埋特點4、營養(yǎng)學概念5、營養(yǎng)與健康關(guān)系6、國內(nèi)外學生營養(yǎng)發(fā)展史7、能量8、蛋白質(zhì)9、脂類10、碳水化合物11、礦物質(zhì)12、維生素13、水、膳食纖維6（二）人群營養(yǎng)基礎(chǔ)知識1、孕婦營養(yǎng)2、母乳營養(yǎng)3、嬰兒營養(yǎng)4、幼兒營養(yǎng)5、學齡前兒童營養(yǎng)6、學齡兒童、學生青少年營養(yǎng)7、老年人營養(yǎng)81、植物性食物營養(yǎng)價值3、調(diào)味品和其他食品營養(yǎng)價值6食品的營養(yǎng)與食品力口-L基礎(chǔ)2、動物性食物營養(yǎng)價值4、營養(yǎng)強化與保健食品5、常見的食品保藏與加工技術(shù)（四）食品衛(wèi)生知識1、食品污染及預防2、各類食品的衛(wèi)生要求3、食物中毒及預防和管理4、學校供水衛(wèi)生、預防水污染（五）膳食營養(yǎng)指導與疾病預防1、膳食營養(yǎng)指導

4、和管理概念2、膳食營養(yǎng)素參考攝入量攝入3、膳食結(jié)構(gòu)與膳食指南8（六）學校營養(yǎng)教育和學校營養(yǎng)與健康管理1、膳食與營養(yǎng)缺乏病的預防2、學校營養(yǎng)教育83、學校營養(yǎng)健康管理與學生健康檔案管理4、相關(guān)法律法規(guī)、學校公共營養(yǎng)師技能知識課程設(shè)置上課時間課程設(shè)置理論要求相關(guān)知識授課教師課時備注一膳食調(diào)查和評（一）食物攝入量調(diào)查1、倩計食物份的重量和能用稱重法進行食物攝入量稱重記錄P32、能設(shè)計回顧法和記賬法3、能用記賬法進入人群食物消耗量調(diào)查4、能用24小時回顧法進行食物攝入量調(diào)查1、食物可食部及生熟比計算方法2、回顧法和記賬法表格設(shè)計要點3、食物消耗量記錄要點4、回顧法基本要求和技術(shù)要求5、記賬法基本要求和

5、技術(shù)要求16價（二）膳食營養(yǎng)素攝入量計算1、能使用食物成分表查食物營養(yǎng)素含量2、能進行標準人系數(shù)和人日數(shù)換算3、能用記賬法資料計算食物和營養(yǎng)素攝入量4、能用回顧法資料計算食物和營養(yǎng)素攝入量1、食物成分表基礎(chǔ)知識2、食物攝入量計算3、主要營養(yǎng)素攝入量計算4、人日數(shù)換算要點5、進餐人數(shù)登記要點和標準人系數(shù)計算6、食物實際消耗量計算7、能量和營養(yǎng)素攝入量、來源分布計算要點8、數(shù)據(jù)庫相關(guān)知識（三）膳食營養(yǎng)分析和評價1、膳食調(diào)查結(jié)果計算與評價2、能分析和評價膳食能量3、能分析和評價膳食營養(yǎng)素攝入量4、能進行膳食模式的分析評價和報告5、能建立膳食調(diào)查數(shù)據(jù)庫1、成人營養(yǎng)素參考攝入量的個體評價應用原則2、膳食

6、能量和營養(yǎng)素評價要點3、膳食模式評價步驟和依據(jù)4、膳食調(diào)查報告撰寫要點5、膳食數(shù)據(jù)庫相關(guān)知識學校公共營養(yǎng)師技能知識課程設(shè)置上課時間課程設(shè)置理論要求相關(guān)知識授課教師課時備注一人體營養(yǎng)狀況測定和（一）身體測量1、能測量兒童、學生青少年、成人的身高、體重，能測量兒童頭圍和胸圍2、能測量嬰兒身長、胸圍、上臂圍和坐高3、能使用皮褶計測量肱二頭肌、肱三頭肌、皮褶厚度1、食物可食部及生熟比計算方法2、回顧法和記賬法表格設(shè)計要點3、食物消耗量記錄要點4、回顧法基本要求和技術(shù)要求5、記賬法基本要求和技術(shù)要求6（二）實驗室指標收集和判斷1、能對尿液樣品進行收集保存2、能對糞便樣品進行收集、保存和處理1、尿樣品收集

7、和保存知識2、尿液樣品的種類和意義3、糞便樣品收集和保存知識評價（三）營養(yǎng)狀況和體征判別1、能判別兒童、學生青少年體重不足和發(fā)育遲緩2、能評價兒童、學生青少年生長發(fā)育狀況3、能識別能量-蛋白質(zhì)營養(yǎng)不良基本體征并進行評價4、能判別學生青少年、成人消瘦、超重和肥胖5、能識別維生素A、DBz、C、鈣、鐵、鋅缺乏體征并進行評價1、學生青少年、成人消瘦、超重、肥胖指標和體格測量評價參考標準2、兒童、學生青少年體格發(fā)育常用指標應用和評價3、BMI公式計算和應用4、能量一蛋白質(zhì)缺乏體征和分類5、缺鐵性貧血基本特征和評價6、維生素B2缺乏體征和評價7、維生素C維生素A缺乏體征和評價8、維生素D和鈣缺乏體征和評

8、價9、鋅缺乏基本體征和評價16、學校公共營養(yǎng)師技能知識課程設(shè)置上課時間課程設(shè)置理論要求相關(guān)知識授課教師課時備注三膳食指導和評（一）營養(yǎng)需要量和食物種類確定1、能確定成人營養(yǎng)需要2、能進行營養(yǎng)素來源識別和食物選擇3、能確定兒童和青少年營養(yǎng)需要4、能根據(jù)兒童和青少年的營養(yǎng)需要選擇食物5、能確定兒童和青少年主食、副食供給量1、成人營養(yǎng)素需要確定原則2、膳食平衡原則3、食物能量的識別判斷方法4、勞動分級5、不同性別、年齡的兒童和青少年的營養(yǎng)需要6、年齡組分類知識7、兒童和青少年食物選擇原則特點8價（二）食譜編寫1、能選擇主、副食類別和確定成人主、副食供給量2、能編制成人一餐及一周食譜3、能編制兒童和青

9、少年食譜4、能編制幼兒園食譜5、針對學校用餐單位編制學生食譜6、根據(jù)學生的勞動強度和季節(jié)變化編制食譜7、針對學生消瘦、超重和肥胖及維生素A、DBz、C鈣、鐵、鋅缺乏體征制定個性化的膳食方案1、蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物食物應用知識2、成人食譜編制基本原則和方法3、成人餐次的營養(yǎng)分配4、學校宮養(yǎng)餐宮養(yǎng)要求5、兒童和青少年配餐原則和方法6、幼兒園食譜編制原則18（三）食譜調(diào)整1、能用食物交換分法調(diào)整食物種類和食譜能量2、能調(diào)整食譜口味和價格3、能編制成人一日食譜4、能對成人、青少年和兒童的食譜進行營養(yǎng)評價5、能根據(jù)營養(yǎng)評價結(jié)果調(diào)整食物品種和數(shù)量1、食物交換法原則和注意事項2、食物等值交換知識3、食物

10、價格和營養(yǎng)4、常用味覺物質(zhì)5、食譜營養(yǎng)成分計算和評價原則6、食品種類和蛋白質(zhì)互補評價知識7、能量營養(yǎng)素比例相關(guān)知識8、營養(yǎng)素損失因子相關(guān)知識16、學校公共營養(yǎng)師技能知識課程設(shè)置上課時間課程設(shè)置理論要求相關(guān)知識授課教師課時備注四學校營養(yǎng)咨詢與教育（一）學校營養(yǎng)與食品安全知識咨詢1、能進行烹飪營養(yǎng)、平衡膳食評估并提出建議2、能進行健康生活方式詢問和評價，并提出建議3、能解答食品污染、食品中毒等問題4、能進行身體活動和能量消耗評估1、小同膳食結(jié)構(gòu)特點、存在問題和建議2、健康生活力式概念3、食物污染、中毒原因及其預防方法4、運動與能量消耗基礎(chǔ)知識5、身體活動類型和水平判斷方法6、食品衛(wèi)生檢驗常見指標和

11、判斷方法6（二）學校營養(yǎng)與食品安全知識教育1、能進行平衡膳食營養(yǎng)教育2、能進行維持體重和能量平衡教育3、能撰寫科普文章1、營養(yǎng)教育的基本方法和技巧2、溝通和宣講技巧3、科普文章編寫原則和基本要求6、學校公共營養(yǎng)師技能知識課程設(shè)置上課時間課程設(shè)置理論要求相關(guān)知識授課教師課時備注五食品營養(yǎng)評價（一）食品營養(yǎng)標簽解讀和制作1、能根據(jù)終產(chǎn)品營養(yǎng)特點，制定成分分析計劃2、能根據(jù)分析數(shù)據(jù)制作營養(yǎng)標簽3、能撰寫產(chǎn)品標簽說明書1、廣品相關(guān)配方、標準要求和宮養(yǎng)特點2、營養(yǎng)成分定義和計算3、數(shù)據(jù)修約4、營養(yǎng)生成基本知識5、標簽說明書格式和相關(guān)規(guī)定8（二）食品營養(yǎng)價值分析1、能計算食品營養(yǎng)質(zhì)量指數(shù)2、能進行食品蛋白質(zhì)營養(yǎng)評價3、能進行食品碳水化合物營養(yǎng)評價4、能進行食品脂肪營養(yǎng)評價1、食品營養(yǎng)質(zhì)量指數(shù)計算方法和要點2、蛋白質(zhì)營界評價方法和必需氨基酸相

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