文|微微笑了

01.

有家長問：孩子自私自利，怎么辦？

但其實，這很正常，因為自私是人的天性。

不信你可以做一個小實驗：

對3歲以下正在吃東西的孩子說：“給我吃一口吧？”

然后，你會發(fā)現(xiàn)：絕大多數(shù)的孩子會表露出不情愿的表情。

欲望與自私是孿生的。

研究表明，2-7歲的孩子，大腦前額葉皮層尚未發(fā)育完全。

這就意味著這個年齡段的孩子，只能圍繞自己思考，表現(xiàn)出“自私”的行為。

但，孩子是一步步成長與發(fā)展，家長需要及時引導(dǎo)孩子，幫助孩子從“自我”走向“利他”，從“小家”走向“大社會”。

倘若這一階段做得不到位，很可能會把孩子養(yǎng)成一個不懂感恩的“白眼狼”。

對此，心理學(xué)家李玫瑾在《心理撫養(yǎng)》提及到：

“自私不是一個人獨處時的表現(xiàn)，一定表現(xiàn)在他與人接觸中經(jīng)常只顧自己，甚至損人利己，這些都屬于性格表現(xiàn)。

在孩子稍大些，三到六歲時，我們就要有意地培養(yǎng)他與人分享的性格。”

具體怎么做？

李玫瑾建議，可以在孩子三四歲，開始跟大人一塊上桌吃飯時，就給孩子定規(guī)矩：大人不動筷，小孩就不能動筷子先吃。

當(dāng)然，有些父母特別家里老人，生怕孩子餓了，總是讓孩子先吃或者把所有好吃的給孩子。

其實，這容易讓孩子產(chǎn)生錯覺，過分自我中心，不利于讓孩子日后建立“利他和”“小家”的意識。

有時候讓孩子餓一餓沒關(guān)系的，讓他體會饑餓的痛苦，對他日后走向社會有幫助。

此外，我們可以從日常生活，如食物分配等小細節(jié)，讓他有家庭意識，而不是單純考慮自己一個人。

讓他腦子里有別人，懂得分享，這樣子能防止孩子自私。

02.

看到這里，你可能會疑惑：

孩子還小，不懂事，等長大了不就好了。

他不愿意分享就不分享，想先吃就先吃好了，為什么要刻意去糾正他？

孩子最要緊的是功課，學(xué)習(xí)好就行，還要他操那么多心干嘛？

對此，李玫瑾指出：

“千萬不要指望孩子長大自然就變好。家庭是人生的起點，人的許多問題源于早年養(yǎng)育。愛孩子，并不是一味地順從他，稍懂事起就要教他行為有規(guī)矩，明白可為和不可為的界限。”

試想，一個從小沒有被愛過的人，怎會懂得愛別人？一個從小沒有被善待過的人，怎會善待他人？一個從小不懂分享的人，怎么會懂得感恩呢？

不少家長總是不自覺犯這樣的錯誤：

以為孩子專注讀書就好，管好自己就好，家里的事情少讓他知道和負擔(dān)，生怕孩子吃苦和受委屈。

在我們身邊，有太多這樣“一心只讀圣賢書”的孩子，他們從小學(xué)、初中到高中甚至到大學(xué)，他只需要好好學(xué)習(xí)，不需要為父母和家庭負擔(dān)任何事情。

正因此，他們腦里一直沒有別人，只有自己，自然而然形成自私的習(xí)慣。

如果發(fā)現(xiàn)自家孩子自私、不懂感恩，那么這很可能跟他小時候撫養(yǎng)教育有關(guān)。

性格的培養(yǎng)，以及適當(dāng)給孩子立規(guī)矩，一般都要在孩子六歲那就是上學(xué)前。

錯過這個心理撫養(yǎng)的關(guān)鍵時期，后面你想要彌補都很難了。

正如李玫瑾所說的那樣：

“早年經(jīng)歷對人的影響至關(guān)重要，因為它決定了人的未來走向。人都是被養(yǎng)出來的，所以早年的撫養(yǎng)方式很重要。

我有個總結(jié)：人的胃口是喂出來的，脾氣是帶出來的，觀念是嘮叨出來的，殘忍是孤弱無助熬出來的，無恥是百般遷就寵溺出來的。”

別問孩子為什么如此自私，想想這些年你是如何撫養(yǎng)孩子的。

其實，孩子的問題是大人造就的。

你要是能改變，你的孩子就能改變。

03.

當(dāng)然，我們也要正確對待“自私”的度。

沒有人是完全無私的，要求別人無私本質(zhì)上就是一種自私。

我們沒有必要以圣人的標準要求自己以及孩子，而是要幫助孩子樹立一種正確看待自己、他人以及社會的行為規(guī)范，讓其成為一個懂感恩、知冷暖、對家庭和社會有價值的人。

想要做到這一點，父母應(yīng)該多學(xué)點育兒和心理學(xué)知識，對孩子給予心理撫養(yǎng)，從情感、性格、觀念、能力四個方面培養(yǎng)孩子。

譬如，孩子自私方面，則從飯桌和生活點滴來引導(dǎo)和教育孩子，讓孩子懂分享，發(fā)自內(nèi)心地關(guān)心和愛護身邊的人，并竭盡所能為家人做一些力所能及的事情。

值得一提的是，飯桌上千萬不要給予孩子偏愛和特殊照顧，更不要把好吃的第一口先給孩子，不然會孕育出孩子的自私冷漠、不懂分享以及毫無感恩之心。

如果我們不從小好好養(yǎng)育孩子，就會造出“惡狼”來傷害我們自己和整個社會。

李玫瑾說，教育是一門藝術(shù)，是一門人生知識，是一個人人都應(yīng)該懂的道理。

家長好好學(xué)習(xí)，孩子才能天天向上。

只要知道，心理撫養(yǎng)對物質(zhì)撫養(yǎng)更重要，性格比能力更決定孩子的人生。

很慶幸在經(jīng)營家庭和婚姻的道路上，遇到李玫瑾老師，讓人受益匪淺。

如果你對養(yǎng)育孩子感到困惑：

不知道怎樣跟孩子建立依戀關(guān)系？不懂得如何對孩子定規(guī)矩、進行性格培養(yǎng)？更不明白如何處理孩子青春期叛逆以及抑郁等心理問題……

那么，建議你讀一讀李玫瑾《心理撫養(yǎng)》和《幽微的人性》，相信你會找到答案與啟發(fā)。

愿你能從閱讀中不斷反思，撫養(yǎng)好孩子，福澤子孫。

-END-

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