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李玫瑾經(jīng)典育兒語錄20條

來源：泰然健康網(wǎng) 時(shí)間：2024年12月01日 14:13

李玫瑾經(jīng)典育兒語錄20條

李玫瑾經(jīng)典育兒語錄20條?，F(xiàn)在的家長們對(duì)待孩子的教育問題十分的重視，李玫瑾是一個(gè)深受家長們追捧的心理學(xué)專家，孩子在成長過程中要學(xué)習(xí)的很多，下面分享李玫瑾經(jīng)典育兒語錄20條。

李玫瑾經(jīng)典育兒語錄20條1

1、孩子6歲前要管好，不然以后就管不了了。孩子4歲時(shí)你拒絕他，他最多在地上打滾，等他14歲拒絕他的時(shí)候，他就會(huì)離家出走，服毒自殺了。從哪幾個(gè)方面管呢？例如克制任性，防止壓力，學(xué)會(huì)控制，學(xué)會(huì)忍耐，防止自私，學(xué)會(huì)挫折等6個(gè)方面。

2、人在早年，吃的苦越多，他的承受力越好。尤其是家有兒子的，千萬不要百依百順，很多逆子都是寵出來的。

3、人一定要找到自己的位置。不管考不考得上大學(xué)，不要緊，如果你想開店，我就給你啟動(dòng)資本，千萬不要做一個(gè)無所事事的人。

4、挫折忍耐力跟意志力有關(guān)，而意志力的培養(yǎng)不是靠智力，而是靠體力，在孩子小的時(shí)候，多做些體力上的活，有好處。

5、二胎家庭兩個(gè)孩子發(fā)生矛盾怎么辦？不要把精力放在護(hù)著小的上面，而是放在大的上面。

6、孩子在1歲前，甚至是3歲以前，最好是由母親撫養(yǎng)。人在生命早期是很無助的，認(rèn)人是最早的情感依戀，父母才能給孩子安全感。

7、孩子的問題往往是成年人造成的。孩子的每種行為和心理，一定和父母的教育方式有關(guān)系。

8、心理發(fā)展有關(guān)鍵期，12歲以前稱為依戀期，12-18歲成為青春期；依戀期需要家庭教育，青春期需要社會(huì)的參與。

9、孩子的心理陽光成長比智力重要。我寧愿我的孩子是個(gè)普通的快樂少年，也不愿他成為心理壓抑的學(xué)習(xí)機(jī)器。

10、一個(gè)人如果在小時(shí)候沒有被善待過，就別指望他成年后會(huì)善待這個(gè)社會(huì)。

11、4、5歲是人格教育的關(guān)鍵期，所以家庭教育要重視人格教育。

12、一個(gè)脾氣暴躁、容易激動(dòng)的人，其早年的撫養(yǎng)一定是虧欠的；一個(gè)平和大度的人，其早年的撫養(yǎng)一定是到位的。

13、關(guān)注孩子最好的朋友。孩子最好的朋友往往是他最容易傾訴的對(duì)象，了解孩子最好朋友的行為，也是了解孩子的.過程；如果最好朋友不太好，就問問孩子他的優(yōu)缺點(diǎn)，表達(dá)你的意見就好。

14、讓孩子參與家中大事。不管他學(xué)習(xí)什么狀態(tài)，讓他參與家中大事總是沒有壞處的，起碼表明你把他當(dāng)大人對(duì)待了，他就會(huì)擔(dān)起他的那一部分責(zé)任。

15、從孩子的態(tài)度中發(fā)現(xiàn)自己教育方式的問題。有的時(shí)候你用什么方式對(duì)待他，他就會(huì)用什么方式回敬你；你尊重他，他才會(huì)尊重你，你不尊重他，他自然不會(huì)尊重你。

16、真正的養(yǎng)育過程一定是嘮叨的，這叫做有親情撫養(yǎng)。

17、對(duì)于孩子不合理的要求，要遵循四個(gè)原則。不要打，不要罵，不要說教，不要走開。

18、未成年人的問題都是滯后的，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)孩子很難管的時(shí)候，其實(shí)問題早就出現(xiàn)了。

19、青春期的孩子，教育一定要有方法。有時(shí)候話說到了就可以，不一定非要逼孩子承認(rèn)錯(cuò)誤，寫保證書，逼急了孩子反而會(huì)對(duì)你不恭敬，要讓青春期的孩子承認(rèn)錯(cuò)誤很難得。

20、孩子的學(xué)習(xí)成績很重要，但不是唯一。管孩子的成績是老師的事，家長要關(guān)心的是孩子的心理發(fā)展，每天放學(xué)問他在學(xué)校過的好不好，有沒有欺負(fù)你，有沒有遇到什么困難，而不是只問成績。

李玫瑾經(jīng)典育兒語錄20條2

專家稱，在一些刑事案件中，較多犯罪嫌疑人的作案動(dòng)機(jī)與其幼年心理有密切關(guān)系。她建議父母在家庭教育中應(yīng)注重對(duì)子女的心理撫養(yǎng)，培養(yǎng)兒童健康心理。

一些人認(rèn)為，子女最需要的是健全的家庭結(jié)構(gòu)，北京公安大學(xué)教授李玫瑾對(duì)此表示，家庭健全不等于健全的家庭教育。家庭撫養(yǎng)不僅體現(xiàn)在物質(zhì)方面，更重要的是對(duì)子女的心理撫養(yǎng)。人性教育比智力教育更重要。

專家介紹，從心理學(xué)角度講，人的心理發(fā)展具有順序性，行為問題表現(xiàn)有滯后性。大部分成年人的極端行為都可以追溯到其某種早期心理經(jīng)歷，人的心理問題則與其6歲前的教育有很大關(guān)系。

對(duì)于家庭教育，專家建議父母在有條件的情況下親自撫養(yǎng)幼兒子女。0-12歲的孩子處于“依戀期”，父母與孩子長期、持續(xù)的親密接觸，有利于培養(yǎng)孩子的“依戀”心理，給孩子帶來生命初期的愉悅記憶，這是孩子形成心理自制力的基礎(chǔ)和資本。父母親自撫養(yǎng)，才有愛的言語滋潤，才有父母與孩子的目光對(duì)視，而缺乏目光對(duì)視的孩子，往往伴有或輕或重的心理問題。

李玫瑾建議，父母在孩子3歲前主要實(shí)施情感撫養(yǎng)，4-6歲實(shí)施性格撫養(yǎng)，要學(xué)會(huì)在孩子6歲前對(duì)其說“不”。李玫瑾說，人的性格形成期是0-1歲，定型期是12-17歲。她說，在培養(yǎng)孩子性格的過程中，父母要克制其任性，防止其壓抑，抵制其沖動(dòng)，避免其自私和嬌氣。

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