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房樹人測驗(Tree-House-Person)，又稱屋樹人測驗，它開始于John Buck的“畫樹測驗”。John Buck于1948年發(fā)明此方法，受測者只需在三張白紙上分別畫屋、樹及人就完成測試。而動態(tài)房、樹、人分析學則由RobertC.Burn在1970年發(fā)明，受測者會在同一張紙上畫房、樹及人。這三者有互動作用，例如從房及人的位置與距離都可看出受測者與家庭的關(guān)系，所以這兩種分析學多數(shù)會結(jié)合使用。
適 用 范 圍
1．該測驗既可以用于群體測試，又可以用于個體測驗。
2．它亦可以作為人群中，有關(guān)精神健康的普查篩選工具，以此篩選出群體中不良者。
3．它還可以用于門診臨床以及住院患者的心理診斷，為心理咨詢提供有關(guān)人格方面的信息。
4．此外還可用于調(diào)解夫婦關(guān)系，親子關(guān)系，治療和矯正不良青少年的手段之一。
5．利用其藝術(shù)療法的作用，促進精神病人的康復。
優(yōu) 點
1．具有主動性、構(gòu)成性、非言語性的特點，避免反應內(nèi)容在言語化過程中變形，從而更具體地了解被測者的人格特征，捕捉到難以言表的心理沖突。
2．能初步了解被測者的智力水平，而不象WAIS測驗那樣有諸多局限性，并且不易造成心理創(chuàng)傷體驗。
3．再度測驗不會導致練習效果，有得利于反復施測，追蹤觀察。
測試流程：
1．測試前的準備：準備測驗紙、A4紙，沒有橡皮膠的鉛筆一枝（2B）。
2．要求：
（1）畫好的線條不可用橡皮膠擦掉，但可以重畫；
（2）畫完一部份或整幅圖畫后，不得重畫；
（3）想怎么畫就怎么畫，但必須有房子、樹、人；
（4）畫人的時侯，不可以畫火柴人；
（5）畫圖時不可用尺子；
（6）構(gòu)思的時間最好不要超過五分鐘
“請用鉛筆在這張白紙上任意畫一幅包括房子、樹木、人物在內(nèi)的畫；想怎么畫就怎么畫，但要求你認真地畫；不要采取寫生或臨摹的方式、也不要用尺子，在時間方面沒有限制，也允許涂改；畫完后請你寫上自己的性別、年齡、文化程度、職業(yè)?！?/p>
在測驗的過程中，要求測驗者進行以下記錄：首先要記下描畫時間，指導語結(jié)束后到被測者開始描畫的時間，一幅畫畫完所需時間等。其次，對于被測者在描繪房、樹木、人時要正確的記錄畫面部分的順序，如先畫房頂、然后畫墻壁、再畫門、窗等。
Part 1 被試分析
對被試的直感，表面觀察測驗態(tài)度,要直率地、生動地描寫被試者的表現(xiàn)，如驚喜忙亂、軟弱無力、冷漠、幼稚、認真、一絲不茍、無精打采、懶洋洋、慢吞吞、粗枝大葉、不細致、生硬不合作、敷衍了事、有安定感、友好、不安、散漫等。
Part 2 形式分析
1、測驗時間：一般所需平均時間 房子(H)為11分鐘，樹(T)為9分鐘，人(P)為11分鐘
2、順序：正常為 H：屋頂、墻、門、窗。T：樹干、冠、根。P：頭面部、軀體、手足。
順序混亂往往說明被試者
1>精神發(fā)育遲滯；
2>情緒障礙、興奮、無計劃；
3>與眾不同的思維方式，精神分裂癥；
4>圖形綜合不能，腦器質(zhì)性障礙；
5>輕率任性；
6>無決斷力、不安，有關(guān)反復抹消的部分，提示多存在心理沖突問題。
3、遠近感：
1>畫面遠近適當?shù)拇嬖冢禾崾揪哂羞m切的調(diào)動感、現(xiàn)實感、冷靜性、計劃性。
2>畫面過分遠離：提示回避現(xiàn)實，或過度批判的，焦慮不安，自卑感。
3>畫面無遠近感：缺乏調(diào)整力，只看到問題表面，心理水平未成熟。
4、使用畫面之大小：
1>過大：畫面>2/3紙——顯示強調(diào)自我存在、活動過度、對環(huán)境感知無壓力、但內(nèi)心充滿緊張、躁狂、妄想、攻擊、好幻想、敵意。
2>過?。寒嬅?lt;1/9紙——不適應環(huán)境、自我抑制、內(nèi)向、自尊心弱、自我無力感、自卑、焦慮不安、害羞、活動少、精神動力不足、退行。
5、位置：失去比例，失去比重時有意義。(空白部分>2/3)
1>中心畫——成人提示內(nèi)在的不安感，努力維持內(nèi)心的平衡，控制自我，兒童具有自我中心，可塑性差，不能客觀地認識環(huán)境。
2>左側(cè)畫——感情世界，過去的生活，內(nèi)在生活，自我意識，女性化。
3>右側(cè)畫——理智世界，將來的生活，外在生活，客觀意識，男性化。
4>上部——目標遠大，努力追求，在空想中尋求滿足，自我存在的不確定感，自我與他人保持距離，難以接近，樂觀。
5>下部——感到自我現(xiàn)實的確定的目標，失敗感，不安感，非協(xié)調(diào)感，抑郁，具體的事物存在于身邊才能安定的想法。
6>與畫紙的一邊相連接——對自己獨立的行動感到不安，渴求得到依賴，支持的人。
7>轉(zhuǎn)換畫紙的方向——對外界的反抗態(tài)度，攻擊的傾向。
6、切斷
下切：內(nèi)心有強烈的沖動性，壓抑沖動，努力維持價值的統(tǒng)一，表現(xiàn)在人際關(guān)系上，對自己的沖動、敵意加以抑壓時的表達，或獨立自主行動時，感到受外來壓力的阻礙。
上切：多見于樹，追求現(xiàn)實中不能實現(xiàn)的滿足，從而沉迷于空想。思考強于行動，求知欲強。左切：對未來恐懼，或固著于過去，即想要直率地、自由地表達自己的情感，又要依賴別人，反復猶豫不決，具有強迫傾向。
右切：顯示逃避過去，進入未來的欲求，能直率地表達自我情感，對過去某些經(jīng)歷的事感到恐怖，從而對自己的行為加以理智的控制。
** △除樹木外，切斷的畫指逃脫生活空間，不能良好適應社會。
7、筆劃壓力與線的濃淡：
筆劃壓力重：精神動力高，自我主張、過于自信、對行動積極。
過重筆跡：心理緊張，病態(tài)人格，急性精神障礙。
輪廓線特別濃，尤其內(nèi)部線淺淡：提示明哲保身，努力統(tǒng)合自我人格，體驗到自我內(nèi)心的緊張。
人物正面時：自我意識強，癔病，參加社交欲求；側(cè)面時：內(nèi)向，自戀。
筆壓力輕：精神動力低，自卑、無助感，無自信，焦慮不安、抑郁，恐怖，心理缺陷。
8、線條
長線條：自我控制性強，對行動控制得體。
短線條：易沖動、興奮。
直線條：自我主張，攻擊性，待人處事可塑性差。
不連貫線：敵意感。
園滑線：有關(guān)女性化，依賴性，不受束縛，健康，適應性比較好。
變向線：無自我見解，焦慮不安。
定向線：按既定目標奮斗，安定，有忍耐性。
不連接線：“—”自我崩潰，不安定，無忍耐性，失去與現(xiàn)實的接觸，焦慮不安，無自信心。
9、影子與陰影：
影子：象征著意識水平中的不安，內(nèi)在沖突。
陰影：人際交往中過敏傾向，不安、強迫，抑郁，退行，追求空想，對外界敵意與不安。
10、擦消：
反復擦消：缺乏決斷力，自信不足，不安，要求過高，追求完美。
部分反復擦消：對這部分強烈沖突、潛意識中的不安。越畫越差——心理病態(tài)。
11、對稱性：
不對稱：人格統(tǒng)合障礙，失平衡，易行動化，沖動，過分活動。
過分對稱：強迫觀念，情感冷淡，與人保持距離，壓抑，沖動，理智。
12、透明性：情緒障礙，腦器質(zhì)性損害，不能正確認識自我與外界關(guān)系，心理混亂。
13、立體性：
自上往下觀(鳥瞰圖)：積極參加的態(tài)度，優(yōu)越感，無束縛，不適應。
自下往上觀(仰視圖)：與環(huán)境難接近，被家庭排斥，自卑，內(nèi)向，不好交際。
14、方向：
房子.樹.人全正面：顯示人格生硬，不妥協(xié)。
側(cè)面人：逃避傾向，內(nèi)傾，隱敝性地與外界接觸，自我防衛(wèi)，過度警惕。
背面人：對人和事的拒絕和否定，某些人表現(xiàn)為有特殊的關(guān)心。
正身側(cè)面：不能良好地與社會接觸，不正直，露出欲。
全側(cè)人：單手單足，內(nèi)向，少交際，自我隱敝，只按自我方式與外界接觸。
15、詳細性：
描繪詳細：對日常生活中實際的、具體的意識、關(guān)心自我的處理能力。
過分詳細：重點關(guān)注，對環(huán)境過度關(guān)心，強迫傾向，情緒紊亂，癔病，神經(jīng)癥，病態(tài)人格。不詳細：精神動力低下，內(nèi)向，抑郁，智能缺陷，不適應。
16、省略：
省略部分有時具有特殊意義，有的則近似于不詳細、忽略。
17、運動：
動作或運動的激烈性，自發(fā)性等，擴張性/收縮性，積極/被動。
18、地面線：
過濃線：對安全感的關(guān)注，焦慮不安。
下垂線：自我孤獨，對母親的依賴，露出傾向。
右垂線：對未來不確定感，危險感。
左垂右上線：對未來的努力意識。
19、其他：
1>太陽：權(quán)威，
2>氣候/氣象：對環(huán)境的感情。
【雪華心理咨詢】
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