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房樹(shù)人測(cè)驗(yàn)(Tree-House-Person)，又稱屋樹(shù)人測(cè)驗(yàn)，它開(kāi)始于John Buck的“畫(huà)樹(shù)測(cè)驗(yàn)”。John Buck于1948年發(fā)明此方法，受測(cè)者只需在三張白紙上分別畫(huà)屋、樹(shù)及人就完成測(cè)試。而動(dòng)態(tài)房、樹(shù)、人分析學(xué)則由RobertC.Burn在1970年發(fā)明，受測(cè)者會(huì)在同一張紙上畫(huà)房、樹(shù)及人。這三者有互動(dòng)作用，例如從房及人的位置與距離都可看出受測(cè)者與家庭的關(guān)系，所以這兩種分析學(xué)多數(shù)會(huì)結(jié)合使用。

適 用 范 圍

1．該測(cè)驗(yàn)既可以用于群體測(cè)試，又可以用于個(gè)體測(cè)驗(yàn)。

2．它亦可以作為人群中，有關(guān)精神健康的普查篩選工具，以此篩選出群體中不良者。

3．它還可以用于門診臨床以及住院患者的心理診斷，為心理咨詢提供有關(guān)人格方面的信息。

4．此外還可用于調(diào)解夫婦關(guān)系，親子關(guān)系，治療和矯正不良青少年的手段之一。

5．利用其藝術(shù)療法的作用，促進(jìn)精神病人的康復(fù)。

優(yōu) 點(diǎn)

1．具有主動(dòng)性、構(gòu)成性、非言語(yǔ)性的特點(diǎn)，避免反應(yīng)內(nèi)容在言語(yǔ)化過(guò)程中變形，從而更具體地了解被測(cè)者的人格特征，捕捉到難以言表的心理沖突。

2．能初步了解被測(cè)者的智力水平，而不象WAIS測(cè)驗(yàn)?zāi)菢佑兄T多局限性，并且不易造成心理創(chuàng)傷體驗(yàn)。

3．再度測(cè)驗(yàn)不會(huì)導(dǎo)致練習(xí)效果，有得利于反復(fù)施測(cè)，追蹤觀察。

測(cè)試流程：

1．測(cè)試前的準(zhǔn)備：準(zhǔn)備測(cè)驗(yàn)紙、A4紙，沒(méi)有橡皮膠的鉛筆一枝（2B）。

2．要求：

（1）畫(huà)好的線條不可用橡皮膠擦掉，但可以重畫(huà)；

（2）畫(huà)完一部份或整幅圖畫(huà)后，不得重畫(huà)；

（3）想怎么畫(huà)就怎么畫(huà)，但必須有房子、樹(shù)、人；

（4）畫(huà)人的時(shí)侯，不可以畫(huà)火柴人；

（5）畫(huà)圖時(shí)不可用尺子；

（6）構(gòu)思的時(shí)間最好不要超過(guò)五分鐘

“請(qǐng)用鉛筆在這張白紙上任意畫(huà)一幅包括房子、樹(shù)木、人物在內(nèi)的畫(huà)；想怎么畫(huà)就怎么畫(huà)，但要求你認(rèn)真地畫(huà)；不要采取寫(xiě)生或臨摹的方式、也不要用尺子，在時(shí)間方面沒(méi)有限制，也允許涂改；畫(huà)完后請(qǐng)你寫(xiě)上自己的性別、年齡、文化程度、職業(yè)?！?/p>

在測(cè)驗(yàn)的過(guò)程中，要求測(cè)驗(yàn)者進(jìn)行以下記錄：首先要記下描畫(huà)時(shí)間，指導(dǎo)語(yǔ)結(jié)束后到被測(cè)者開(kāi)始描畫(huà)的時(shí)間，一幅畫(huà)畫(huà)完所需時(shí)間等。其次，對(duì)于被測(cè)者在描繪房、樹(shù)木、人時(shí)要正確的記錄畫(huà)面部分的順序，如先畫(huà)房頂、然后畫(huà)墻壁、再畫(huà)門、窗等。

Part 1 被試分析

對(duì)被試的直感，表面觀察測(cè)驗(yàn)態(tài)度,要直率地、生動(dòng)地描寫(xiě)被試者的表現(xiàn)，如驚喜忙亂、軟弱無(wú)力、冷漠、幼稚、認(rèn)真、一絲不茍、無(wú)精打采、懶洋洋、慢吞吞、粗枝大葉、不細(xì)致、生硬不合作、敷衍了事、有安定感、友好、不安、散漫等。

Part 2 形式分析

1、測(cè)驗(yàn)時(shí)間：一般所需平均時(shí)間 房子(H)為11分鐘，樹(shù)(T)為9分鐘，人(P)為11分鐘

2、順序：正常為 H：屋頂、墻、門、窗。T：樹(shù)干、冠、根。P：頭面部、軀體、手足。

順序混亂往往說(shuō)明被試者

1>精神發(fā)育遲滯；

2>情緒障礙、興奮、無(wú)計(jì)劃；

3>與眾不同的思維方式，精神分裂癥；

4>圖形綜合不能，腦器質(zhì)性障礙；

5>輕率任性；

6>無(wú)決斷力、不安，有關(guān)反復(fù)抹消的部分，提示多存在心理沖突問(wèn)題。

3、遠(yuǎn)近感：

1>畫(huà)面遠(yuǎn)近適當(dāng)?shù)拇嬖冢禾崾揪哂羞m切的調(diào)動(dòng)感、現(xiàn)實(shí)感、冷靜性、計(jì)劃性。

2>畫(huà)面過(guò)分遠(yuǎn)離：提示回避現(xiàn)實(shí)，或過(guò)度批判的，焦慮不安，自卑感。

3>畫(huà)面無(wú)遠(yuǎn)近感：缺乏調(diào)整力，只看到問(wèn)題表面，心理水平未成熟。

4、使用畫(huà)面之大?。?/p>

1>過(guò)大：畫(huà)面>2/3紙——顯示強(qiáng)調(diào)自我存在、活動(dòng)過(guò)度、對(duì)環(huán)境感知無(wú)壓力、但內(nèi)心充滿緊張、躁狂、妄想、攻擊、好幻想、敵意。

2>過(guò)小：畫(huà)面<1/9紙——不適應(yīng)環(huán)境、自我抑制、內(nèi)向、自尊心弱、自我無(wú)力感、自卑、焦慮不安、害羞、活動(dòng)少、精神動(dòng)力不足、退行。

5、位置：失去比例，失去比重時(shí)有意義。(空白部分>2/3)

1>中心畫(huà)——成人提示內(nèi)在的不安感，努力維持內(nèi)心的平衡，控制自我，兒童具有自我中心，可塑性差，不能客觀地認(rèn)識(shí)環(huán)境。

2>左側(cè)畫(huà)——感情世界，過(guò)去的生活，內(nèi)在生活，自我意識(shí)，女性化。

3>右側(cè)畫(huà)——理智世界，將來(lái)的生活，外在生活，客觀意識(shí)，男性化。

4>上部——目標(biāo)遠(yuǎn)大，努力追求，在空想中尋求滿足，自我存在的不確定感，自我與他人保持距離，難以接近，樂(lè)觀。

5>下部——感到自我現(xiàn)實(shí)的確定的目標(biāo)，失敗感，不安感，非協(xié)調(diào)感，抑郁，具體的事物存在于身邊才能安定的想法。

6>與畫(huà)紙的一邊相連接——對(duì)自己獨(dú)立的行動(dòng)感到不安，渴求得到依賴，支持的人。

7>轉(zhuǎn)換畫(huà)紙的方向——對(duì)外界的反抗態(tài)度，攻擊的傾向。

6、切斷

下切：內(nèi)心有強(qiáng)烈的沖動(dòng)性，壓抑沖動(dòng)，努力維持價(jià)值的統(tǒng)一，表現(xiàn)在人際關(guān)系上，對(duì)自己的沖動(dòng)、敵意加以抑壓時(shí)的表達(dá)，或獨(dú)立自主行動(dòng)時(shí)，感到受外來(lái)壓力的阻礙。

上切：多見(jiàn)于樹(shù)，追求現(xiàn)實(shí)中不能實(shí)現(xiàn)的滿足，從而沉迷于空想。思考強(qiáng)于行動(dòng)，求知欲強(qiáng)。左切：對(duì)未來(lái)恐懼，或固著于過(guò)去，即想要直率地、自由地表達(dá)自己的情感，又要依賴別人，反復(fù)猶豫不決，具有強(qiáng)迫傾向。

右切：顯示逃避過(guò)去，進(jìn)入未來(lái)的欲求，能直率地表達(dá)自我情感，對(duì)過(guò)去某些經(jīng)歷的事感到恐怖，從而對(duì)自己的行為加以理智的控制。

** △除樹(shù)木外，切斷的畫(huà)指逃脫生活空間，不能良好適應(yīng)社會(huì)。

7、筆劃壓力與線的濃淡：

筆劃壓力重：精神動(dòng)力高，自我主張、過(guò)于自信、對(duì)行動(dòng)積極。

過(guò)重筆跡：心理緊張，病態(tài)人格，急性精神障礙。

輪廓線特別濃，尤其內(nèi)部線淺淡：提示明哲保身，努力統(tǒng)合自我人格，體驗(yàn)到自我內(nèi)心的緊張。

人物正面時(shí)：自我意識(shí)強(qiáng)，癔病，參加社交欲求；側(cè)面時(shí)：內(nèi)向，自戀。

筆壓力輕：精神動(dòng)力低，自卑、無(wú)助感，無(wú)自信，焦慮不安、抑郁，恐怖，心理缺陷。

8、線條

長(zhǎng)線條：自我控制性強(qiáng)，對(duì)行動(dòng)控制得體。

短線條：易沖動(dòng)、興奮。

直線條：自我主張，攻擊性，待人處事可塑性差。

不連貫線：敵意感。

園滑線：有關(guān)女性化，依賴性，不受束縛，健康，適應(yīng)性比較好。

變向線：無(wú)自我見(jiàn)解，焦慮不安。

定向線：按既定目標(biāo)奮斗，安定，有忍耐性。

不連接線：“—”自我崩潰，不安定，無(wú)忍耐性，失去與現(xiàn)實(shí)的接觸，焦慮不安，無(wú)自信心。

9、影子與陰影：

影子：象征著意識(shí)水平中的不安，內(nèi)在沖突。

陰影：人際交往中過(guò)敏傾向，不安、強(qiáng)迫，抑郁，退行，追求空想，對(duì)外界敵意與不安。

10、擦消：

反復(fù)擦消：缺乏決斷力，自信不足，不安，要求過(guò)高，追求完美。

部分反復(fù)擦消：對(duì)這部分強(qiáng)烈沖突、潛意識(shí)中的不安。越畫(huà)越差——心理病態(tài)。

11、對(duì)稱性：

不對(duì)稱：人格統(tǒng)合障礙，失平衡，易行動(dòng)化，沖動(dòng)，過(guò)分活動(dòng)。

過(guò)分對(duì)稱：強(qiáng)迫觀念，情感冷淡，與人保持距離，壓抑，沖動(dòng)，理智。

12、透明性：情緒障礙，腦器質(zhì)性損害，不能正確認(rèn)識(shí)自我與外界關(guān)系，心理混亂。

13、立體性：

自上往下觀(鳥(niǎo)瞰圖)：積極參加的態(tài)度，優(yōu)越感，無(wú)束縛，不適應(yīng)。

自下往上觀(仰視圖)：與環(huán)境難接近，被家庭排斥，自卑，內(nèi)向，不好交際。

14、方向：

房子.樹(shù).人全正面：顯示人格生硬，不妥協(xié)。

側(cè)面人：逃避傾向，內(nèi)傾，隱敝性地與外界接觸，自我防衛(wèi)，過(guò)度警惕。

背面人：對(duì)人和事的拒絕和否定，某些人表現(xiàn)為有特殊的關(guān)心。

正身側(cè)面：不能良好地與社會(huì)接觸，不正直，露出欲。

全側(cè)人：?jiǎn)问謫巫?，?nèi)向，少交際，自我隱敝，只按自我方式與外界接觸。

15、詳細(xì)性：

描繪詳細(xì)：對(duì)日常生活中實(shí)際的、具體的意識(shí)、關(guān)心自我的處理能力。

過(guò)分詳細(xì)：重點(diǎn)關(guān)注，對(duì)環(huán)境過(guò)度關(guān)心，強(qiáng)迫傾向，情緒紊亂，癔病，神經(jīng)癥，病態(tài)人格。不詳細(xì)：精神動(dòng)力低下，內(nèi)向，抑郁，智能缺陷，不適應(yīng)。

16、省略：

省略部分有時(shí)具有特殊意義，有的則近似于不詳細(xì)、忽略。

17、運(yùn)動(dòng)：

動(dòng)作或運(yùn)動(dòng)的激烈性，自發(fā)性等，擴(kuò)張性/收縮性，積極/被動(dòng)。

18、地面線：

過(guò)濃線：對(duì)安全感的關(guān)注，焦慮不安。

下垂線：自我孤獨(dú)，對(duì)母親的依賴，露出傾向。

右垂線：對(duì)未來(lái)不確定感，危險(xiǎn)感。

左垂右上線：對(duì)未來(lái)的努力意識(shí)。

19、其他：

1>太陽(yáng)：權(quán)威，

2>氣候/氣象：對(duì)環(huán)境的感情。

【雪華心理咨詢】

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