【繪本簡介】
《雞毛信》描寫抗日戰(zhàn)爭時期，村里的兒童團(tuán)團(tuán)長海娃在送一封十萬火急的雞毛信時，與日本鬼子相遇，他急中生智將信藏在一頭羊的屁股下。一路上，困難重重，險象環(huán)生，海娃憑借著自己的機(jī)智和勇敢，出色完成了送信任務(wù)。八路軍根據(jù)雞毛信提供的情報，殲滅了來進(jìn)犯的日本兵。
一、讀封面，引發(fā)閱讀期待
（在大屏幕上出示繪本封面）
師：大家喜歡聽老師講繪本嗎？
生：喜歡?。曊裎萃撸?/p>
師：請同學(xué)們用端正的坐姿告訴我，你們都非常期待老師講繪本。生：（坐端正）
師：請同學(xué)們齊讀今天老師要給大家講的這個繪本故事的題目。
生：雞毛信！
師：大家猜一猜，這個故事會講什么呢？
生：可能是關(guān)于一封雞毛信的故事。
生：可能是講一個小男孩送雞毛信的故事。
生：可能是講一個放羊的小孩與雞毛信的故事。
師：你們真棒，會根據(jù)題目猜故事。你們猜的很對，是講一個小英雄送雞毛信的故事。大家想不想知道這位小英雄在送信的路上遇到了什么困難嗎？
生：想！
二、講繪本，了解故事情節(jié)
師：大家請看下一張PPT，看看你知道了什么信息呀？
抗日戰(zhàn)爭時期，海娃是村里的兒童團(tuán)團(tuán)長。小家伙很機(jī)靈，不但站崗放哨，還經(jīng)常幫助游擊隊送信。（屏顯）
生：我知道了這個小英雄叫海娃！
生：我知道了這個小英雄是村里的兒童團(tuán)團(tuán)長。
生：我知道了小英雄很聰明，經(jīng)常幫助游擊隊送信。
生：我知道了這個故事發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭時期。
師：我真高興，看到你們能自己閱讀了，而且還會提取信息了，了不起！我們接著往下讀：
有一天，海娃去給住在張家莊的八路軍王連長送信。這是一封粘著雞毛的信，海娃送過這種信。（屏顯）
師：大家讀完這句話，有疑問嗎？
生：海娃送的信為啥粘著雞毛呢？
生：海娃怎么去送信呢？
師：學(xué)會思考，就要先有疑問，大家在讀書的時候，一定要多問幾個為什么。我們接著往下讀，看看能幫我們解答嗎？
他知道，只有十萬火急的信才粘上雞毛。
生：原來雞毛代表“十萬火急”呀。
師：對了，粘上雞毛的信，說明不但重要，而且非常急，必須快速送達(dá)。大家接著往下讀，看看小海娃拖拉磨蹭了嗎？
海娃走過村外的池塘邊，發(fā)現(xiàn)池塘里的荷花就要凋謝了，一個個大蓮蓬仰面朝天站在水里，海娃好想采幾個蓮蓬。（屏顯）
師：呀，小海娃想采蓮蓬，這孩子這是貪吃貪玩呀，要誤大事呀！誰來對海娃說兩句話呀，你想對他說什么呢？
生：海娃，你別采蓮蓬了，你有重要任務(wù)要完成。
生：海娃，你可是團(tuán)長，你可不能貪吃貪玩，快去送信吧。
生：海娃，這信粘著雞毛呢，十分火急，快點(diǎn)去送呀。
師：呵呵，小海娃是不是聽到你們的提醒了呢？我們接著往下讀：
“不行！”海娃馬上打消了自己的想法，“這封信太重要了，我可不能耽誤時間。海娃正要繼續(xù)趕路，忽然聽到幾聲槍響?！安缓?有情況?！焙Ｍ薏煊X到危險。（屏顯）
師：海娃沒有辜負(fù)我們，他沒有貪吃貪玩，而是想到了這封信的重要，想繼續(xù)趕路。但他聽到了槍聲，大家猜這槍聲會是八路軍打響的嗎？
生：不會！
生：不會，八路軍沒在附近。
生：可能是日本兵打響的。
師：大家知道當(dāng)時老百姓管日本兵叫什么嗎？
生：小日本鬼子！
生：鬼子！
師：對，日本鬼子進(jìn)中國了，中國人民要把他們——
生：趕出中國，保家衛(wèi)國。
生：有侵略就有反抗。
師：呀，你們懂得可真多，不愧是書蟲班的學(xué)生。我們接著往下讀：
他躲到一塊大石頭后面向槍聲傳來的方向看去，發(fā)現(xiàn)一隊日本兵正迎面走來。
想躲已經(jīng)來不及了，海娃急壞了：“這可怎么辦??！日本兵只要一搜查，雞毛信就會被發(fā)現(xiàn)?！保ㄆ溜@）
生：真是日本兵。
師：大家用個詞形容一下海娃此時此刻的心情吧。
生：著急！
生：十分著急！
生：十分害怕！
生：急的像熱鍋上的螞蟻。
師：大家好厲害呀！能體會到海娃急壞了的心情。大家猜一猜是不是海娃的雞毛信被日本兵搜去了？
生：不可能，小海娃可是英雄。
生：不可能，小海娃很機(jī)靈，肯定想出了辦法。
生：不可能，小海娃肯定把雞毛信藏起來了。
師：謝謝你們信任小海娃，他真得沒有讓我們失望呢。我們接著讀：
他到處找地方想把雞毛信藏起來。
他跳下石頭，想把雞毛信壓在石頭下面，但石頭太重了，他用盡力氣，也沒能掀動大石頭。
已經(jīng)聽見日本兵嘰里呱啦的說話聲了，海娃急中生智，把雞毛信綁在了一只羊的尾巴下面。然后，海娃采了幾個還沒成熟的蓮蓬，坐在石頭上，裝作有滋有味地吃起來。（屏顯）
師：這里面有個好詞語說明海娃有辦法了，是哪個四字詞語呢？
生：急中生智。
師：還有一個詞表現(xiàn)出海娃很聰明，哪個詞語呢？
生：裝作。
師：是的，機(jī)靈的小海娃想出辦法來了，這個辦法能不能行呢？下面我們繼續(xù)一起讀：
他剝開一個蓮蓬，日本軍官就過來了：“喂！小孩，你在干什么？”日本軍官一邊問一邊拔出軍刀嚇唬海娃。
“我……我餓……來采……”海娃裝作害怕的樣子，哆哆嗦嗦地說。（屏顯）
師：日本軍官嚇唬海娃，海娃哆哆嗦嗦地說話，是不是害怕了？
生：沒有！
生：他是裝的。
師：海娃為什么不害怕呢？如果換作你可能就害怕了吧？
生：因為小海娃很勇敢。
生：他能當(dāng)團(tuán)長肯定是最勇敢的。
師：對，小海娃很勇敢，值得我們學(xué)習(xí)。
接著，有個日本兵走過來把海娃全身都搜了個遍，結(jié)果什么都沒搜到?！澳闶掷锬玫氖裁礀|西？”日本軍官好奇地問?！败姽?，是蓮蓬?！睘榱舜蛳碜拥膽岩桑Ｍ捱€小心地把一個蓮蓬向日本軍官遞過去。
日本軍官拿著蓮蓬左看右看。海娃發(fā)現(xiàn)日本軍官根本不知道蓮蓬怎么吃，就故意拿著一個蓮蓬咬了一口。
那個日本軍官學(xué)著海娃的樣子，搶過蓮蓬，“咔嚓”咬了一口?！巴?”日本軍官馬上把咬進(jìn)嘴里的蓮蓬吐了出來，原來蓮蓬又苦又澀。（屏顯）
師：這里的小海娃表現(xiàn)怎么樣？
生：棒棒噠！
生：太棒了，想辦法騙過日本軍官。
師：蓮蓬不應(yīng)該很好吃嗎？日本軍官怎么吃了以后吐出來了呢？
生：又苦又澀。
師：看看哪位同學(xué)讀得認(rèn)真呀，想一想海娃是愛吃又苦又澀的蓮蓬嗎？
生：不是，海娃是在藏好雞毛信后，隨便采了一個蓮蓬，這個蓮蓬并沒有熟。
師：讀得真認(rèn)真，聽得好用心呀，請大家把掌聲送給他。我們聽故事讀繪本一定要聚精會神，只有這樣才能培養(yǎng)自己的專注力，也會捕捉到每一句話的信息。
“小孩，良心大大的壞！”日本軍官非常生氣，把海娃手里的蓮蓬全搶過來丟在地上，還狠狠地踩了幾腳。海娃馬上大叫起來：“我的蓮蓬！我的蓮蓬！”日本軍官踹了海娃一腳，海娃順勢倒在地上，日本軍官這才帶著隊伍走了。
等日本兵走遠(yuǎn)了，海娃急忙爬起來，跑到羊群中，把藏在羊尾巴下的雞毛信解下來，小心地揣進(jìn)口袋里。（屏顯）
師：大家看這兩段話里，一個“順勢”，一個“解下來”，這說明什么呢？
生：說明海娃非常聰明。
生：說明海娃既勇敢又聰明。
師：那我們看看海娃完成任務(wù)了嗎？
海娃及時地把信送到了王連長手里，八路軍根據(jù)這份情報，打了一個漂亮的殲滅戰(zhàn)，消滅了前來進(jìn)犯的日本兵。
大家都夸海娃聰明，還給海娃戴了一朵大紅花呢。（屏顯）
生：完成了！
生：順利完成！
生：八路軍打了勝仗！
三、夸海娃，感受英雄事跡
師：大家都夸海娃，你也來夸夸他吧。會夸人，也是一種能力喲。想夸的請舉手。用“我夸海娃……”的句式來夸。
生：我夸海娃勇敢！敢自己一人去送信。
生：我夸海娃機(jī)智！在遇上日本兵時還能相除辦法來。
生：我夸海娃是我們學(xué)習(xí)的榜樣，他機(jī)智勇敢。
生：我夸海娃為祖國做貢獻(xiàn)非常棒，如果不是他去送信，可能八路軍被日本兵打敗了。
生：我夸海娃遇事不慌，還能裝作吃蓮蓬。
生：我夸海娃你真了不起！如果是我，我早嚇傻了。
生：我夸海娃遇事會想辦法，會動腦，不但沒有被日本兵嚇哭，而且還順利完成任務(wù)！
……
師：你們會夸別人了，很棒！我來夸夸你們吧，你們愛學(xué)習(xí)，愛讀書，尤其愛聽繪本故事，你們上課很專注，積極回答老師問題，都值得老師表揚(yáng)！“少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年興則國興”，你們是祖國的未來，你們要多了解英雄少年的故事，向他們學(xué)習(xí)喲。
四、談自己，播撒愛國種子
師：親愛的同學(xué)們，海娃的勇敢精神不會只停留在故事里。我們緬懷在抗日戰(zhàn)爭中犧牲的大大小小的戰(zhàn)士們，向他們致以最崇高的敬意和謝意。悄悄地告訴大家吧，我的老爺爺就是在抗日戰(zhàn)爭中犧牲的，被藏在大橋底下的日本鬼子打死的。我沒見過我的老爺爺，但是老爺爺?shù)挠⑿凼论E卻聽我的父親講過，我為自己有這樣一位英勇無畏的老爺爺而高興，甚至自豪。我們今天的幸福生活來自不易，我們生逢盛世，但是我們也需要為祖國做貢獻(xiàn)，在和平年代不再需要拋頭顱灑熱血了，但是仍舊需要我們……需要我們怎么做呢？大家小組內(nèi)交流一下我們作為和平時代的兒童少年該如何為祖國做貢獻(xiàn)吧。
生：（小組內(nèi)交流分享）
師：誰來大聲說給全班同學(xué)聽。
生：好好學(xué)習(xí)，天天向上！
生：學(xué)習(xí)知識，長本領(lǐng)，長大報效祖國。
師：“好好學(xué)習(xí)，天天向上”，不能表現(xiàn)在說話上，我們具體應(yīng)該怎么做呢？
生：上課認(rèn)真聽講。
生：不遲到不曠課。
生：按時完成作業(yè)。
生：團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊重老師。
生：不看電視，多看書。
生：在家做一些力所能及的家務(wù)活，在學(xué)校也要積極參加勞動。
……
師：你們很懂事，知道怎樣用實際行動去愛國，給你們點(diǎn)贊！我相信我們的祖國因有你們而會更加的繁榮富強(qiáng)，國泰民安。春天來了，3月12日是植樹節(jié)，老師今天給大家播撒了愛國的種子，大家一定要呵護(hù)它發(fā)芽、長大呀！能做到的請舉手！
生：（小手齊刷刷地舉起來）
師：下周的繪本班會課，我再給大家講《倔強(qiáng)的小紅軍》，希望你們都成為和平時代的愛國小英雄，加油！下課！
作者簡介：
閆書英，山東樂陵阜平小學(xué)高級教師，王君青春語文名師工作室成員，德州首屆名班主任，德州作協(xié)會員，樂陵市教學(xué)能手、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、巾幗建功標(biāo)兵。教育信仰：真愛是教育的肥料，修養(yǎng)是教育的鈣奶，格局是教育的起點(diǎn)，人格是教育的風(fēng)帆。返回搜狐，查看更多
