綜合與實踐：我們身體上的“尺”（教學(xué)實錄）二年級數(shù)學(xué)上冊同步高效課堂系列（蘇教版）一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：綜合與實踐：我們身體上的“尺”

授課年級：二年級

教材版本：蘇教版二年級數(shù)學(xué)上冊

在本節(jié)課中，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察和測量身體部位的長度，激發(fā)學(xué)生對長度單位“厘米”和“米”的認識，培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。同時，通過實踐操作，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)興趣和積極性。二、核心素養(yǎng)目標

培養(yǎng)學(xué)生空間觀念和幾何直觀，通過身體部位的測量活動，增強學(xué)生對長度單位的感知和應(yīng)用能力；發(fā)展學(xué)生的數(shù)據(jù)分析觀念，學(xué)會用數(shù)學(xué)方法記錄、比較和分析數(shù)據(jù)；同時，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，培養(yǎng)合作交流意識，提升學(xué)生的創(chuàng)新思維和問題解決能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了長度單位“厘米”和“米”的基本概念，能夠用尺子進行簡單的測量。在之前的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)通過觀察和操作，對長度有了初步的認識。

2.學(xué)習(xí)興趣：二年級的學(xué)生對身邊的事物充滿好奇心，對于通過身體部位的測量來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，他們通常表現(xiàn)出較高的興趣和參與度。學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在觀察、操作和記錄數(shù)據(jù)方面具有一定的能力，但需要引導(dǎo)和鼓勵。學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生傾向于通過直觀的動手操作和小組合作來學(xué)習(xí)和探索。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在測量過程中，學(xué)生可能會對精確度把握不足，導(dǎo)致測量結(jié)果不準確；此外，部分學(xué)生在將實際測量結(jié)果與理論長度單位進行對應(yīng)時可能感到困惑；在數(shù)據(jù)分析環(huán)節(jié)，學(xué)生可能難以理解如何比較和總結(jié)測量數(shù)據(jù)，需要教師提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和支持。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：教室內(nèi)的測量工具（卷尺、直尺）、白板、多媒體設(shè)備。

2.課程平臺：校園內(nèi)聯(lián)網(wǎng)的電子教學(xué)系統(tǒng)。

3.信息化資源：數(shù)學(xué)教學(xué)軟件、互動式教學(xué)游戲。

4.教學(xué)手段：小組合作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)、實物操作演示。五、教學(xué)實施過程

1.導(dǎo)入新課

方式：通過講述一個關(guān)于身體尺度的趣味故事，比如“小明的手臂長度能圍住樹干嗎？”的故事，讓學(xué)生思考和討論身體部位能否作為測量工具。

目的：激發(fā)學(xué)生對測量身體部位的興趣，引出本節(jié)課的主題。

2.講授新知

概念講解：介紹“厘米”和“米”的定義，展示如何使用直尺和卷尺進行測量。

演繹推理：通過測量身體不同部位的長度，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)身體部位之間的長度關(guān)系，例如“手臂伸展開的長度大約等于身高的兩倍”。

歸納推理：引導(dǎo)學(xué)生從多個身體部位的測量數(shù)據(jù)中，歸納出一般性的規(guī)律，如“大多數(shù)人的步長大約是身高的一半”。

邏輯謬誤：討論如果測量方法不正確，比如沒有緊貼直尺或者卷尺拉伸不均勻，會導(dǎo)致哪些錯誤，并示范正確的操作方法。

3.鞏固練習(xí)

課堂練習(xí)：讓學(xué)生用直尺和卷尺測量自己的手指、腳長、手臂等，記錄數(shù)據(jù)，并與同學(xué)分享。

小組討論：學(xué)生分組討論，如何用身體部位作為“尺”來估計物體的長度，并分享討論結(jié)果。

4.深化理解

案例分析：通過分析不同人群的身體尺寸差異，如兒童與成人，讓學(xué)生理解“身體尺”在不同情況下的適用性。

辯論活動：組織學(xué)生辯論“是否所有的身體部位都可以作為測量工具”，讓學(xué)生運用所學(xué)知識進行論證。

5.課堂總結(jié)

知識梳理：回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的身體部位的測量方法和邏輯推理的應(yīng)用，強調(diào)測量的準確性和一致性。

學(xué)生反饋：讓學(xué)生分享在本節(jié)課中使用身體部位作為“尺”的體驗，以及如何改進測量方法。六、教學(xué)反思與改進

這節(jié)課孩子們對用身體部位作為“尺”的實踐非常感興趣，參與度很高。但在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對于如何準確記錄和比較數(shù)據(jù)還有些困惑。下次我會準備一些更加直觀的記錄表格，幫助他們更好地整理數(shù)據(jù)。另外，在辯論活動中，部分孩子對于如何運用邏輯推理來表達自己的觀點還不夠熟練，我計劃在下一節(jié)課中加入更多關(guān)于邏輯推理的練習(xí)，讓他們有更多機會去實踐和提升這方面的能力。同時，我也意識到應(yīng)該更加關(guān)注每個孩子的個體差異，對于測量結(jié)果的理解和表達，我會在課后對個別孩子進行額外的輔導(dǎo)，確保他們能夠更好地掌握本節(jié)課的知識點。七、結(jié)語八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

親愛的同學(xué)們，今天我們將課堂上學(xué)到的關(guān)于身體測量的知識應(yīng)用到實際生活中。作為家庭作業(yè)，我希望你們每個人都能制定一個個人健康生活計劃。這個計劃應(yīng)該包括每天的身體活動，比如步行、跑步或其他運動，以及每天的健康飲食選擇。你們需要記錄一周內(nèi)每天執(zhí)行這些計劃的情況。此外，我還希望你們撰寫一篇關(guān)于健康生活方式的短文，分享你們對健康生活方式的個人見解和這一周的體驗。

具體要求如下：

-健康生活計劃：包括每天至少一項身體活動和一項健康飲食選擇，例如“今天我將步行30分鐘去上學(xué)，并吃一個蘋果作為下午加餐”。

-記錄執(zhí)行情況：每天晚上，記錄下你完成了哪些活動，以及你選擇的健康飲食。

-短文撰寫：在周末，根據(jù)你的記錄，寫一篇短文，描述你的健康生活計劃、執(zhí)行過程中的挑戰(zhàn)和收獲，以及你對健康生活方式的看法。

2.反饋方式：

我會在下周一收你們的作業(yè)，并進行批改。我會給出具體的反饋，包括你們在計劃和執(zhí)行過程中的亮點和需要改進的地方。在下周的課堂上，我會挑選幾份優(yōu)秀的作業(yè)進行分享，讓同學(xué)們互相學(xué)習(xí)和啟發(fā)。請大家認真對待這次作業(yè)，因為這不僅能夠幫助你們更好地了解自己的身體和生活習(xí)慣，還能提高我們的健康意識。

記得，健康的生活方式對我們的成長和學(xué)習(xí)都非常重要。通過這次作業(yè)，我希望你們能夠意識到健康生活的重要性，并在日常生活中積極實踐。期待看到你們的作業(yè)，也期待聽到你們的分享！加油！九、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集各種身體活動的圖片，如步行、跑步、游泳等，以及健康食物的圖片，如水果、蔬菜、全谷物等，用于導(dǎo)入新課和激發(fā)學(xué)生對健康生活方式的興趣。

-視頻素材：尋找關(guān)于健康生活方式的宣傳視頻，如如何正確洗手、如何選擇健康食物、如何進行適度運動等，用以輔助教學(xué)，讓學(xué)生更直觀地理解健康生活方式的實踐方法。

-音頻素材：準備一些輕松愉快的音樂或自然聲音，用于課堂氛圍的營造，特別是在討論和個人分享環(huán)節(jié)，以放松學(xué)生的心情，提高他們的參與度。

閱讀材料：

-健康生活方式相關(guān)的英文文章：挑選一些適合學(xué)生閱讀水平的英文文章，內(nèi)容涉及健康飲食、適度運動、心理健康等方面，讓學(xué)生在閱讀中提高英語水平的同時，增加對健康生活方式的認識。

-健康書籍：推薦一些健康生活相關(guān)的書籍，如《健康飲食指南》、《兒童運動指南》等，供學(xué)生課外閱讀，加深對健康生活方式的理解。

實踐工具：

-個人健康生活計劃表：設(shè)計一份簡單的個人健康生活計劃表格，包括日期、活動項目、執(zhí)行情況等欄目，供學(xué)生記錄自己的健康生活計劃。

-記錄本：鼓勵學(xué)生準備一個記錄本，用于記錄他們在實踐健康生活方式過程中的所見、所聞、所感，以及每天的執(zhí)行情況。

教學(xué)資源包：

-教學(xué)PPT：制作一份包含上述多媒體資源的PPT，用于課堂講解和展示，確保教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性和連貫性。

-教學(xué)手冊：編寫一份教學(xué)手冊，其中包括課程目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)活動安排、作業(yè)要求等，供教師參考和使用。

-學(xué)生手冊：制作一份學(xué)生手冊，內(nèi)容包括健康生活方式的基本原則、實踐方法、記錄表格等，幫助學(xué)生更好地理解和實踐健康生活。

互動平臺：

-校園網(wǎng)絡(luò)平臺：利用校園網(wǎng)絡(luò)平臺，建立健康生活方式學(xué)習(xí)的互動區(qū)域，學(xué)生可以在這里分享自己的健康生活計劃、執(zhí)行情況和個人感悟，教師也可以在這里發(fā)布相關(guān)資源和通知。

-社交媒體群組：創(chuàng)建一個社交媒體群組，邀請學(xué)

相關(guān)知識

【核心素養(yǎng)】三年級上冊綜合實踐活動蒙滬版《我的飲食搭配合理嗎》（教案）
【K12學(xué)習(xí)】五年級上冊綜合實踐教案：制作我健康美食（9頁）
五年級上冊綜合實踐教案：制作我的健康美食
《小籃球：原地拍球》教學(xué)設(shè)計(江蘇省市級優(yōu)課).docx
5.4 跳繩—并腳單搖跳 教學(xué)設(shè)計人教版體育二年級上冊.docx
一年級上冊體育與健康教學(xué)計劃（通用14篇）
《 健康購物小超人》（教案）滬科黔科版三年級上冊綜合實踐活動
高中體育與健康人教版 健美操 有氧健身操二級組合 教學(xué)設(shè)計.docx
教科版體育與健康八年級《肥胖的成因與預(yù)防糾正》教學(xué)設(shè)計1.docx
人教版初中體育與健康八年級《健美操》（初中體育青年教師參賽獲獎?wù)n例課堂教學(xué)實錄） 視頻介紹

網(wǎng)址: 綜合與實踐：我們身體上的“尺”（教學(xué)實錄）二年級數(shù)學(xué)上冊同步高效課堂系列（蘇教版）.docx http://www.u1s5d6.cn/newsview901959.html