近期越來(lái)越多的姐妹談起孩子的心理健康問(wèn)題，她們都意識(shí)到了在談成績(jī)的今天，心理健康似乎更重要。

朋友說(shuō)她親戚家孩子，沉迷于學(xué)習(xí)，目標(biāo)很明確，初中想要上一所名校，但突變就在錄取信息來(lái)了之后，孩子倒下去了，醫(yī)院檢查的結(jié)果是需要長(zhǎng)期休養(yǎng)，學(xué)是沒(méi)法上了。

大悲大喜的情況，是任何一個(gè)家庭不想面對(duì)的，大家在惋惜的同時(shí)，也感受到了兒童的心理健康非常重要。

01兒童心理健康的現(xiàn)狀

大家對(duì)于現(xiàn)在小學(xué)生，經(jīng)常跟著網(wǎng)絡(luò)流行走的問(wèn)題也有了警覺(jué)。網(wǎng)絡(luò)流行梗，在校園隨處可見(jiàn)。

這本身就是一個(gè)不太好的現(xiàn)象，這樣的模仿行為出在家長(zhǎng)的監(jiān)管不力上。孩子過(guò)多的接觸網(wǎng)絡(luò)，導(dǎo)致各類(lèi)信息對(duì)孩子產(chǎn)生影響，對(duì)孩子的心理健康有著非常大的隱患。

就拿二胎問(wèn)題來(lái)說(shuō)，很多媽媽生二胎的初衷是為了給老大留個(gè)伴，為了讓他在將來(lái)遇到大事有個(gè)商量的至親，也有為了減輕老大將來(lái)養(yǎng)父母的困難。

可是很多老大，在不正確的三觀引導(dǎo)下，認(rèn)為弟弟妹妹的到來(lái)是為了分自己的愛(ài)。

我有兩個(gè)侄子，老二非常維護(hù)哥哥，而老大在家里打不過(guò)弟弟，就會(huì)出去找人收拾弟弟，這樣的現(xiàn)狀是任何父母都接受困難的。

初衷是相親相愛(ài)，這樣的現(xiàn)象是誰(shuí)都不愿意看到的。

所以讓孩子擁有一個(gè)健康的認(rèn)知也很重要。

02孩子的認(rèn)知

孩子的認(rèn)知確實(shí)很難培養(yǎng)，這也是為什么出現(xiàn)了和孩子“斗智斗勇”的現(xiàn)象。

我們想要表達(dá)的初衷，孩子理解不到，他認(rèn)為都是束縛。

就拿玩手機(jī)這件事來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)不讓玩最基礎(chǔ)的原因就是視力問(wèn)題。但是孩子還在想方設(shè)法的玩。

朋友家的孩子，怕玩手機(jī)被媽媽發(fā)現(xiàn)，把手機(jī)塞在衛(wèi)生間的紙盒里。趁著每次上廁所的時(shí)候去偷偷玩幾十分鐘。

在她媽媽為她的腸胃憂心的時(shí)候，誰(shuí)能想到這僅是一個(gè)手機(jī)的問(wèn)題？

從這類(lèi)事情來(lái)看，孩子在心底就認(rèn)為她和我們的立場(chǎng)是對(duì)立的。我們操再多的心有什么用呢？

03家長(zhǎng)的理念促成孩子健康的生活狀態(tài)

家長(zhǎng)的零容忍，就是孩子的逆反開(kāi)始。

不接受孩子的錯(cuò)誤，不接受孩子的失敗，讓孩子覺(jué)得父母需要的不是孩子，而是成績(jī)。

近期又有很多人問(wèn)：如果你孩子是倒數(shù)，你還愛(ài)他嗎？

你看很多家長(zhǎng)就是這樣的想法，孩子的心理能健康嗎？

昨天爸爸說(shuō)他去給侄子開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，老師說(shuō)侄子的班級(jí)是年級(jí)倒數(shù)第一。爸爸說(shuō)的時(shí)候特別生氣，即使侄子每門(mén)都在95分以上也絲毫不能引起他們的開(kāi)心。

我當(dāng)時(shí)就告訴爸爸，雖然班級(jí)的成績(jī)靠每一個(gè)孩子，但是這個(gè)問(wèn)題不在侄子的身上，不能遷怒。這個(gè)問(wèn)題應(yīng)該是拉成績(jī)的孩子來(lái)考慮的，侄子即使再努力，考到滿分也拉不上來(lái)整體成績(jī)。

不要用別人的問(wèn)題遷怒孩子，這是我們每個(gè)為人父母都需要具備的心理素質(zhì)，也是我們應(yīng)該有的理念。

不要讓孩子為我們的面子買(mǎi)單，不要讓孩子為別人的惱羞成怒買(mǎi)單，不要讓孩子為無(wú)知買(mǎi)單。

我們需要做的是給孩子一個(gè)“真”的生活，“真”的世界，讓孩子真正明白問(wèn)題所在，而不是因?yàn)楦鞣N各樣八竿子打不著的問(wèn)題，遭受一通無(wú)名怒火。

這樣真的會(huì)打亂孩子的認(rèn)知，讓孩子的心理健康受到威脅。

04正確的規(guī)則意識(shí)讓孩子心理健康

有很多家長(zhǎng)會(huì)因?yàn)樽约焊吲d，就大手一揮抹掉孩子犯的錯(cuò)。

其實(shí)這不是一個(gè)好的方式，這樣容易讓孩子的關(guān)注點(diǎn)從事情本質(zhì)轉(zhuǎn)移到別人的反應(yīng)。

事情對(duì)錯(cuò)有標(biāo)準(zhǔn)，但人的反應(yīng)千變?nèi)f化。如果孩子以父母的反應(yīng)做標(biāo)準(zhǔn)，又怎么能知道自己什么時(shí)候是對(duì)什么時(shí)候是錯(cuò)呢？

所以給孩子一個(gè)正確的規(guī)則意識(shí)，才能讓孩子養(yǎng)成一個(gè)正確的認(rèn)知，才能讓孩子擁有一個(gè)健康的心理。

就拿侄子的事情來(lái)說(shuō)，老師說(shuō)的倒數(shù)第一和他確實(shí)沒(méi)有關(guān)系，但是如果家長(zhǎng)認(rèn)為有關(guān)系就會(huì)把這通怨氣讓孩子承擔(dān)。

孩子就會(huì)想：通過(guò)自己的努力從80多分，好不容易努力到了95分以上，居然是錯(cuò)的？這樣的想法會(huì)打亂孩子的認(rèn)知，也會(huì)引發(fā)孩子一系列的心理問(wèn)題。

所以我認(rèn)為想要讓孩子有一個(gè)健康的心理，我們應(yīng)該幫助孩子篩選信息內(nèi)容，根據(jù)孩子的反應(yīng)及時(shí)引導(dǎo)，同時(shí)我們應(yīng)該給孩子塑造一個(gè)健康的生活環(huán)境，用正確的生活理念促成孩子的心理健康。

這是我的想法，感謝您的閱讀，點(diǎn)贊，評(píng)論。

我是小小，嘗試用孩子的心態(tài)看世界，如果喜歡我的觀點(diǎn)，期待您的關(guān)注。

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