一、基本信息

課程性質(zhì)：專業(yè)必修課

總學時：96

學分：6

理論學時：56

選用專業(yè)：康復治療學、中醫(yī)康復學

適用層次：本科

承擔院部：針灸推拿學院

教研室：康復評定教研室

課程負責人：王勝靈

二、課程介紹

（一）課程目的

1.思政目標

康復功能評定是康復治療中的一項重要的專業(yè)技能，是制訂治療計劃的基礎。只有通過全面的、系統(tǒng)的康復功能評定，才有可能確定病人的具體問題，制定相應的治療計劃。在教與學的過程中讓同學們逐漸體會學科的重要性，增強學科自信和專業(yè)自豪感；樹立學生學好康復功能評定的志向；建立誠實守信、敬業(yè)奉獻的職業(yè)道德觀。

2.知識目標

《康復功能評定學》是康復治療學專業(yè)學生的必修課程，其主要內(nèi)容是針對康復治療過程中所面臨的功能障礙進行評定。本課程的教學目的是讓學生對康復功能評定的基本概念、對象、意義和作用有所了解；掌握常用的康復功能評定方法、評定標準、適用范圍、操作規(guī)范及注意事項等；掌握臨床最常用的康復功能評定方法以及目前臨床上通用的一些評估量表。

（二）教學要求

通過本門課程的學習學生應獲得以下知識和能力：

1.具備采集與記錄信息、執(zhí)行規(guī)范的評估過程、通過分析信息形成認識與判斷，制定治療計劃的職業(yè)素質(zhì)。

2.了解康復評定的基本概念、對象、意義和作用；掌握常用的康復評定方法、評定標準、適用范圍、操作規(guī)范及注意事項等；掌握臨床最常用的康復評定方法以及目前臨床上通用的一些評估量表。

3.具備獨立實施常用康復評定的能力。

（三）重點和難點

本課程重點為康復科常見病、多發(fā)病的康復評定方法及康復評定量表。重點章節(jié)為言語-語言功能的評定、感覺運動功能的評定、認知功能的評定、肌力與肌張力的評定、協(xié)調(diào)與平衡功能的評定、關節(jié)活動度的評定、步態(tài)分析等。難點章節(jié)為言語-語言功能的評定、認知功能評定以及步態(tài)分析等。

（四）課程教學方法與手段

《康復功能評定學》教學以案例教學法及PBL教學法為主，在教學中要多開展理論和實踐相結(jié)合的教學活動。在加強基礎訓練的同時，采用問題為導向的教學方法，充分調(diào)動學生主觀能動性，激發(fā)學生學習興趣，最大限度地讓學生掌握和熟悉或了解康復科常見病、多發(fā)病的康復評定方法及目前臨床常用的康復評定量表。為了實現(xiàn)共同教學目標，完成共同教學任務，根據(jù)不同專業(yè)，教學方式以課堂講授為主，輔以課堂討論及臨床見習。盡量應用多媒體、幻燈、錄音、錄像等現(xiàn)代化教具，以提高課堂效果。臨床見習是鞏固理論學習的重要手段，應以較短的時間安排較豐富的內(nèi)容，并配合以病例講座、輔導答疑等方式，提高學習效果。

（五）學時分配

《康復功能評定學》教學時數(shù)分配表

教學內(nèi)容

各教學環(huán)節(jié)學時分配

章節(jié)

主要內(nèi)容

講授

實驗

實訓

實踐

小計

1

總論

4

2

人體形態(tài)的評定

2

2

3

神經(jīng)系統(tǒng)反射的評定

2

2

4

心肺功能的評定

4

2

5

認知功能的評定

4

4

6

言語-語言功能的評定

2

7

感覺功能的評定

2

2

8

肌張力評定

2

2

9

肌力的評定

2

2

10

關節(jié)活動度的評定

2

2

11

協(xié)調(diào)與平衡評定

2

2

12

步態(tài)分析

4

2

13

神經(jīng)電生理檢查

2

14

日常生活活動能力的評定

3

2

15

生活質(zhì)量評定和社會功能評定

2

16

環(huán)境評定

2

17

常見骨關節(jié)疾病的評定

3

4

4

18

常見神經(jīng)疾病的評定

4

4

4

19

常見心肺疾病評定

2

20

常見兒童疾病評定

2

21

老年疾病康復評定

2

22

康復常見并發(fā)癥的評定

2

合計

56

32

8

96

三、研究與建設

（一）課程建設

校級慕課建設項目，《康復功能評定學》，2020

（二）教材建設

《康復功能評定學》“十四五”規(guī)劃教材編寫

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