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新課標下如何上好體育課

來源：泰然健康網(wǎng) 時間：2025年04月23日 10:36

新課標下如何上好體育課

□王戰(zhàn)備

字數(shù)：14462022-11-06版名：教育理論

　　教育部發(fā)布《義務教育體育與健康課程標準（2022年版）》（以下簡稱新課標），并于2022年秋季學期開始正式施行。新的體育教育理念將逐步被一線體育教師所理解接納，并在教學實踐中應用。新的目標體系、新的教學理念、新的教材管理形式、新的評價思想，自然，體育教師也感到了新的壓力。在此，我談談自己的看法。
　　樹立新課標的基本理念
　　落實立德樹人根本任務，堅持“健康第一”的教育理念，以中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)為引領，重視育體與育心、體育與健康教育相融合，充分體現(xiàn)體育課健身育人的本質(zhì)特征，引導學生形成健康、安全的意識及良好的生活方式，促進學生身心健康、體魄強健、全面發(fā)展。
　　在教學過程中，學生是體育學習的主體，教師是學習活動的組織者和引導者。需明確，體育教學過程即師生交往共同發(fā)展的互動過程。
　　面向全體學生，落實“教會、勤練、常賽”要求，注重“學、練、賽”一體化教學。堅持課內(nèi)外有機結(jié)合，指導學生學會基本運動技能、體能和專項運動技能，提供更多時間讓學生進行充分練習，鞏固和運用所學運動知識與技能，并引導學生參與形式多樣的展示或比賽。
　 突出教學目標
　　通過課程的學習，促使學生喜愛運動，積極主動參與運動；掌握體育與健康知識，增強創(chuàng)新精神和體育實踐能力；樹立健康觀念，形成良好的生活方式；遵守體育道德規(guī)范和行為準則，塑造良好的體育品格，發(fā)揚體育精神。在教學中，教師要加強學生運動能力、健康行為和體育品德三方面的學科核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學生作為公民在未來發(fā)展中應具備的體育與健康的關鍵能力、必備品質(zhì)與價值觀念，使其形成樂觀開朗、積極進取、充滿活力的人生態(tài)度。
　　關注結(jié)構(gòu)化知識和技能的學練和比賽
　　體育學科著力研究學生發(fā)展的核心素養(yǎng)，即身體素養(yǎng)、運動能力、健康行為和體育品德在課堂中的落實。2015年，華東師大體育學院季瀏教授提出了中國健康體育課程模式，課程必須關注“運動負荷、體能訓練、運動技能”三大關鍵要素。要保證學生每節(jié)課的運動密度在75%以上，即在40分鐘的體育課中，學生運動時間至少達到30分鐘。同時，學生的運動強度應達到平均心率140—160次/分鐘。運動技能學習要以活動和比賽為主，強調(diào)學、練、賽、評一體化教學，用結(jié)構(gòu)化的知識和技能解決復雜和真實運動情境中的問題。
　　用多元化的體育游戲活動吸引學生積極參與
　　新課標強調(diào)采用游戲化、多樣化的教學手段和方法，通過不同數(shù)量、時間、形式、場景，以及個人與小組間的各種挑戰(zhàn)賽等，激發(fā)學生的學習興趣和參與熱情，使學生在豐富多彩的“學、練、賽”環(huán)境中體驗運動樂趣，讓學生愛上體育與健康課，真正了解體育、參與體育、享受體育。
　　多元化的體育游戲活動能夠激發(fā)學生的運動熱情，不同場景的變換也能讓學生在游戲比賽中得到鍛煉。作為體育教師要充分發(fā)揮自身運動項目優(yōu)勢，為學生提供更多特色體育項目。這就需要體育教師在課前做好充分準備，明確教學思路與流程、具體內(nèi)容與方法等，這樣才能在恰當?shù)臅r間激發(fā)學生對運動的興趣。
　 充分發(fā)揮學生的評價作用
　　讓學生學會自我評價，是增加其自信心的表現(xiàn)，只有讓學生體會到自身的價值，其才能體會到成功的樂趣。學生是活動的主體，讓學生參與評價，也是發(fā)揮學生主體性的表現(xiàn)之一，這種評價可以是以小團隊形式出現(xiàn)，也可以是個體對個體的評價。
　　總之，新課程、新理念給我們提出了更新的挑戰(zhàn)，在今后的教學中，教師應更新觀念、認真鉆研、不斷探索，才能更好地上好體育課。作為新時期的體育教師，應該進行全方位學習，以熱情、積極的態(tài)度投入到工作當中，本著“健康第一，快樂體育”的指導思想，以學生為中心，努力上好每一堂課。
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