如何上好健康教育課 如何上好健康教育課 PAGE 如何上好健康教育課 如何上好健康教育課 即墨市第二中學(xué)??陳成儉?? 2011年7月23日 10:27 ? 健康教育是一種藝術(shù)，知識(shí)的講解，要力求題材新穎、通俗易懂、喜聞樂見、生動(dòng)活潑，將衛(wèi)生知識(shí)和文學(xué)藝術(shù)融合一起?，使學(xué)生容易理解，加深印象。教學(xué)中采用事例、故事化敘述，標(biāo)本、課本劇、游戲、勞動(dòng)實(shí)踐、等教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。高中學(xué)生學(xué)習(xí)使用的健康教育，內(nèi)容具有較強(qiáng)的針對(duì)性，科學(xué)性，實(shí)用性。知識(shí)點(diǎn)多，與學(xué)生的生長(zhǎng)發(fā)育密切相關(guān)，可以很好地指導(dǎo)學(xué)生的身心健康發(fā)展?！扒啻浩诘陌l(fā)育和衛(wèi)生”，可以使學(xué)生了解什么是青春期、青春期的生理、心理發(fā)育的特點(diǎn)，從而做好青春期的衛(wèi)生保健?！盃I(yíng)養(yǎng)與健康”，可使學(xué)生了解營(yíng)養(yǎng)素對(duì)人體的作用、各類食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值、營(yíng)養(yǎng)缺乏癥、肥胖癥等知識(shí)，可以指導(dǎo)學(xué)生如何合理膳食，注意營(yíng)養(yǎng)搭配，養(yǎng)成不偏食、不挑食、按時(shí)進(jìn)餐的良好習(xí)慣。常見病的預(yù)防，用腦衛(wèi)生，勞動(dòng)教育衛(wèi)生，體育鍛煉與衛(wèi)生，煙酒的危害?，性病的一般知識(shí)，意外事故處理等知識(shí)，都可以使學(xué)生了解自我，明白為什么要講究衛(wèi)生，自覺養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，做一個(gè)講衛(wèi)生，有道德，體魄強(qiáng)健，精力充沛，具有健全人格和社會(huì)適應(yīng)能力的好青年。重視教材基本知識(shí)傳授，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我保健，無疑會(huì)促進(jìn)個(gè)人的身心健康發(fā)展，且受益終生。因此上好健康教育課，對(duì)于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)具有十分重要的作用，讓學(xué)生懂得怎樣去獲得健康和保持健康，怎樣讓學(xué)生愛上健康教育課，讓課堂充滿生機(jī)，下面我就結(jié)合自己的教學(xué)情況談?wù)勛约旱目捶ā＊???? 第一：健康教育不能像數(shù)學(xué)化學(xué)這樣講解，只有通過學(xué)生討論，聯(lián)系身邊的實(shí)際情況進(jìn)行，這樣我想學(xué)生會(huì)懂一些，但教材有的內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際情況偏離很遠(yuǎn)，學(xué)生感覺不到，使這部分知識(shí)顯得很空洞。而此時(shí)通俗形象化言語，聯(lián)系實(shí)際，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣興趣才是最好的老師，興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最為現(xiàn)實(shí)、最為活動(dòng)的內(nèi)涵，由于《健康教育》是著重強(qiáng)調(diào)知識(shí)性、邏輯性，課文篇幅短、要求高。如果教師只是照本宣讀，那么課文中所講的健康知識(shí)學(xué)生就不容易掌握了，因此，我在教學(xué)中聯(lián)系實(shí)際，引進(jìn)事例，做到題材新穎，通俗易懂、喜聞樂見，生動(dòng)活潑將衛(wèi)生知識(shí)傳授給學(xué)生。通過一些實(shí)實(shí)在在的事例，對(duì)學(xué)生觸動(dòng)很深，學(xué)生被深深吸引住了，教學(xué)效果也就達(dá)到了。 ??? 第二：健康教育是一種藝術(shù)，健康教育課可以作為活動(dòng)課來上，通過表演，演講的形式進(jìn)行，這是有關(guān)生活中習(xí)慣行為方面的知識(shí)。編寫課本劇、游戲等活動(dòng)形式，活躍學(xué)生學(xué)習(xí)生活。如：講解《預(yù)防腮腺炎》可編課本劇，劇情：小剛手托腮部作痛苦狀，身背書包，無精打采地去上學(xué)，并強(qiáng)打精神學(xué)習(xí)。老師勸他去看病，媽媽帶冬冬去看病，醫(yī)生對(duì)其診治，通過生動(dòng)形象的“演”，揭示淺顯易懂的“理”，將腮腺炎的癥狀、位置、危害及防治措施講清楚。課本劇寓教于樂，活躍了課堂氣氛，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程。游戲活動(dòng)能培養(yǎng)學(xué)生活潑愉快、開朗合群個(gè)性，學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)到新知識(shí)，讓學(xué)生不再感到健康教育課是枯燥的，讓他們感到在健康教育課上“我能說”、“我會(huì)做”、“我會(huì)玩”引導(dǎo)學(xué)生明白適當(dāng)游戲、活動(dòng)有益健康有利于學(xué)習(xí)。 ?????第三：組織學(xué)生討論、實(shí)習(xí)，培養(yǎng)實(shí)際操作能力。學(xué)習(xí)要引導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)的健康知識(shí)指導(dǎo)身心的健康成長(zhǎng)只有將理論知識(shí)，運(yùn)用于生活實(shí)際中去，學(xué)習(xí)才有意義，光學(xué)不用的知識(shí)是毫無疑義的。課堂上適當(dāng)安排學(xué)生討論，暢談自已的切身體驗(yàn)，可起到事半功倍的效果。如學(xué)習(xí)體育鍛煉與衛(wèi)生這部分知識(shí)時(shí)，組織學(xué)生針對(duì)運(yùn)動(dòng)前不做準(zhǔn)備活動(dòng)，運(yùn)動(dòng)后不做整理活動(dòng)，運(yùn)動(dòng)中不按鍛煉規(guī)則會(huì)怎樣展開討論，同學(xué)們討論的積極性很高，談話的欲望很強(qiáng)，在這樣輕松愉快的氣氛中將理論知識(shí)潛移默化地與實(shí)踐結(jié)合起來，讓學(xué)生體會(huì)到知識(shí)的力量，課后也經(jīng)常問一些有關(guān)健康的問題。如，讓臉上長(zhǎng)了痤瘡的學(xué)生談?wù)動(dòng)惺裁纯鄲?，如何治療的，組織學(xué)生做人工呼吸，讓學(xué)生摸擬包扎動(dòng)靜脈出血，自己動(dòng)手處理毒蛇咬傷，蜜蜂蜇傷等活動(dòng)，提高了學(xué)習(xí)興趣。 總之，教師在健康教育教學(xué)中要想方設(shè)法為學(xué)生搭建興趣的平臺(tái)，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谂d趣中感受成功的喜悅，使健康教育課名副其實(shí)的成為學(xué)生喜愛的一門學(xué)科。 ?

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