如何上好健康教育課 如何上好健康教育課 PAGE 如何上好健康教育課 如何上好健康教育課 即墨市第二中學??陳成儉?? 2011年7月23日 10:27 ? 健康教育是一種藝術，知識的講解，要力求題材新穎、通俗易懂、喜聞樂見、生動活潑，將衛(wèi)生知識和文學藝術融合一起?，使學生容易理解，加深印象。教學中采用事例、故事化敘述，標本、課本劇、游戲、勞動實踐、等教學手段，激發(fā)學生學習興趣。高中學生學習使用的健康教育，內(nèi)容具有較強的針對性，科學性，實用性。知識點多，與學生的生長發(fā)育密切相關，可以很好地指導學生的身心健康發(fā)展?！扒啻浩诘陌l(fā)育和衛(wèi)生”，可以使學生了解什么是青春期、青春期的生理、心理發(fā)育的特點，從而做好青春期的衛(wèi)生保健?！盃I養(yǎng)與健康”，可使學生了解營養(yǎng)素對人體的作用、各類食物的營養(yǎng)價值、營養(yǎng)缺乏癥、肥胖癥等知識，可以指導學生如何合理膳食，注意營養(yǎng)搭配，養(yǎng)成不偏食、不挑食、按時進餐的良好習慣。常見病的預防，用腦衛(wèi)生，勞動教育衛(wèi)生，體育鍛煉與衛(wèi)生，煙酒的危害?，性病的一般知識，意外事故處理等知識，都可以使學生了解自我，明白為什么要講究衛(wèi)生，自覺養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，做一個講衛(wèi)生，有道德，體魄強健，精力充沛，具有健全人格和社會適應能力的好青年。重視教材基本知識傳授，讓學生學會自我保健，無疑會促進個人的身心健康發(fā)展，且受益終生。因此上好健康教育課，對于提高學生的綜合素質(zhì)具有十分重要的作用，讓學生懂得怎樣去獲得健康和保持健康，怎樣讓學生愛上健康教育課，讓課堂充滿生機，下面我就結合自己的教學情況談談自己的看法。 ??? 第一：健康教育不能像數(shù)學化學這樣講解，只有通過學生討論，聯(lián)系身邊的實際情況進行，這樣我想學生會懂一些，但教材有的內(nèi)容與學生實際情況偏離很遠，學生感覺不到，使這部分知識顯得很空洞。而此時通俗形象化言語，聯(lián)系實際，調(diào)動學生學習興趣興趣才是最好的老師，興趣是學習動機中最為現(xiàn)實、最為活動的內(nèi)涵，由于《健康教育》是著重強調(diào)知識性、邏輯性，課文篇幅短、要求高。如果教師只是照本宣讀，那么課文中所講的健康知識學生就不容易掌握了，因此，我在教學中聯(lián)系實際，引進事例，做到題材新穎，通俗易懂、喜聞樂見，生動活潑將衛(wèi)生知識傳授給學生。通過一些實實在在的事例，對學生觸動很深，學生被深深吸引住了，教學效果也就達到了。 ??? 第二：健康教育是一種藝術，健康教育課可以作為活動課來上，通過表演，演講的形式進行，這是有關生活中習慣行為方面的知識。編寫課本劇、游戲等活動形式，活躍學生學習生活。如：講解《預防腮腺炎》可編課本劇，劇情：小剛手托腮部作痛苦狀，身背書包，無精打采地去上學，并強打精神學習。老師勸他去看病，媽媽帶冬冬去看病，醫(yī)生對其診治，通過生動形象的“演”，揭示淺顯易懂的“理”，將腮腺炎的癥狀、位置、危害及防治措施講清楚。課本劇寓教于樂，活躍了課堂氣氛，引導學生積極參與學習過程。游戲活動能培養(yǎng)學生活潑愉快、開朗合群個性，學生在輕松愉快的氛圍中學到新知識，讓學生不再感到健康教育課是枯燥的，讓他們感到在健康教育課上“我能說”、“我會做”、“我會玩”引導學生明白適當游戲、活動有益健康有利于學習。 ?????第三：組織學生討論、實習，培養(yǎng)實際操作能力。學習要引導學生用科學的健康知識指導身心的健康成長只有將理論知識，運用于生活實際中去，學習才有意義，光學不用的知識是毫無疑義的。課堂上適當安排學生討論，暢談自已的切身體驗，可起到事半功倍的效果。如學習體育鍛煉與衛(wèi)生這部分知識時，組織學生針對運動前不做準備活動，運動后不做整理活動，運動中不按鍛煉規(guī)則會怎樣展開討論，同學們討論的積極性很高，談話的欲望很強，在這樣輕松愉快的氣氛中將理論知識潛移默化地與實踐結合起來，讓學生體會到知識的力量，課后也經(jīng)常問一些有關健康的問題。如，讓臉上長了痤瘡的學生談談有什么苦惱，如何治療的，組織學生做人工呼吸，讓學生摸擬包扎動靜脈出血，自己動手處理毒蛇咬傷，蜜蜂蜇傷等活動，提高了學習興趣。 總之，教師在健康教育教學中要想方設法為學生搭建興趣的平臺，努力激發(fā)學生學習興趣，讓他們在興趣中感受成功的喜悅，使健康教育課名副其實的成為學生喜愛的一門學科。 ?

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