2022版義務教育新課標系列報道
一句“體育老師生病了，這節(jié)課上數(shù)學?！彼查g勾起了許多人學生時代的記憶，現(xiàn)如今，體育課被擠占的現(xiàn)象已基本被杜絕。2022年4月21日頒布的《義務教育課程方案（2022年版）》和《義務教育體育與健康課程標準》（2022年版），為義務教育階段學校體育工作指明了方向和路徑。
新課標頒布后，體育課怎么上，和以前有哪些變化？華商報記者就此采訪了陜西省教育科學研究院體育教研員屈彥雄及西安市中小學的一線體育老師，請他們談談體育教學正在發(fā)生的變化。
新課標聚焦核心素養(yǎng)，課程注重結構化
體育課時增加
取代外語成為第三主課系誤讀
新課標出臺后，關于“課時增加，體育取代外語，成為第三主科”的說法不絕于耳，其實這并不準確。“與2001版《義務教育課程設置實驗方案》相比，2022版《義務教育課程方案》中體育課時的占比沒有變化，還是10%-11%?！鼻鼜┬厶岢觯爸杂羞@樣的誤讀源于應試教育對體育課的擠壓，開齊開足體育課未被落到實處?！?/p>
陜西省教育科學研究院體育教研員屈彥雄
“2022新課標秉持與時俱進、改革創(chuàng)新的精神，在改革方向和教育理念不變的情況下增加了不少新要求、新內(nèi)容、新方式?！鼻鼜┬郾硎?，“新課標凝練了體育與健康課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，并以此構建課程體系，課程內(nèi)容選擇與組織更加注重結構化。同時，新課標增加了跨學科主題學習內(nèi)容，強調(diào)體育與健康課程以及其他課程的融合，并增加了‘學業(yè)質(zhì)量’部分，有助于引導教師的教與學生的學朝著發(fā)展核心素養(yǎng)方向進行，使得評價學生的學業(yè)成就表現(xiàn)有了依據(jù)和標準?！?/p>
另外，屈彥雄介紹，新課標明確提出了大單元教學設計和實踐，尤其強調(diào)一個運動項目至少要進行18課時及以上相對系統(tǒng)和完整的教學，保證學生較為系統(tǒng)和完整地學練一個運動項目。還增加了每節(jié)體育課教學的關鍵性要求，如運動強度和運動密度的標準，10分鐘左右多樣性、趣味性、補償性、整合性的體能練習及對抗練習、展示或比賽。
新課標強調(diào)主動學習
學生應積極參與課內(nèi)外的多元體育活動
西安市灞橋區(qū)慶華小學體育高級教師王曉娥
“對學生而言，體育學習活動也將發(fā)生改變。”西安市灞橋區(qū)慶華小學體育高級教師王曉娥表示，新課標要求學生由被動學習到主動學練，要將“學、練、賽”有機結合起來，落實“教會、勤練、常賽”。同時，基于“學生每天校內(nèi)鍛煉1小時、校外鍛煉1小時”的要求，體育學科的學習更加多元，在課內(nèi)學習與課外體育活動的有機結合下，學校、家庭和社區(qū)體育多元聯(lián)動。
西安交通大學附屬中學體育學科中心主任、初三體育學科組組長謝波同樣認為，“學生在學習上應更加的積極、主動，充分體現(xiàn)學生在課堂學習中的主體地位?！?/p>
“家長要改變個人對體育的本質(zhì)認識，鼓勵孩子積極參與各類體育活動，不能忽視體育教育在孩子成長過程中的重要性。”西安經(jīng)開第七小學體育教研組長陳興提出，家長要參與到孩子的體育鍛煉活動中去，孩子需要督促，更需要陪伴。
西安交通大學附屬中學體育學科中心主任、初三體育學科組組長謝波
新課標要求教師轉變觀念
關注未來發(fā)展
防止“穿新鞋走老路”
“在新課標背景下，廣大體育教師要拓寬知識視野，轉變教育觀念，加強教學思考，不斷改進教學方式，持續(xù)關注未來發(fā)展?！鼻鼜┬蹚娬{(diào)，教師要準確理解課程標準的精神和內(nèi)容，增強是非判別能力，預防被誤導，防止“穿新鞋走老路”，并要將理論與實踐緊密結合，真正按照課程標準的精神和要求進行實踐教學，不斷優(yōu)化教學設計和實踐案例，切實提高體育與健康教學質(zhì)量和學生身心健康水平。
在西安經(jīng)開第七小學，全體教師學課標、讀課標、悟課標正如火如荼地進行著。陳興表示，學校修改完善教案模板，由原來的獨立課時單元模板優(yōu)化為單元整體設計的課時模板，使教師從備課開始就有整體把控教學內(nèi)容的設計意識，完成一體化的單元設計和課時設計。體育教師還積極開發(fā)網(wǎng)絡空間教學資源，探索線上線下相結合的體育教學形式。
“新課標對教師教學方式提出了更高的要求，教師要更新自己的教育觀念和教學方式，重新認識和確立自身在課堂中的角色?！敝x波認為，教師在課堂中要進行角色的轉換，從知識技能的傳授者轉變成學生發(fā)展的促進者，建立新型的師生關系。在具體實踐中，教師要關注學生個體差異，并致力于開發(fā)學生學習的主動性和創(chuàng)造性，讓學生真正成為課堂的主體。
西安經(jīng)開第七小學體育教研組長陳興
體育越來越受重視
將體育學科核心素養(yǎng)
納入評價指標體系或是趨勢
從體教分離到體教結合再到體教融合，這些年來，中國的體育教育經(jīng)歷了一系列的發(fā)展。在這個過程中，國家、人民對體育的觀念和重視程度均有所變化。
“從不斷增加的中考體育分值以及新課標中，可以看出國家對學生的體質(zhì)健康越來越重視?！敝x波介紹，體能測試作為西安交通大學少年班錄取考試模塊之一，倍受學校老師及家長的關注，學生不僅要通過筆試、綜合素質(zhì)測試以及面試等環(huán)節(jié)，還要通過體能測試方能被少年班擇優(yōu)錄取。
“無論到任何時候，體育學科發(fā)展的趨勢都要確保時代性、針對性、應用性等特點?！鼻鼜┬劢忉專跁r代性方面，要重視在繼承優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎上，吸收和運用國內(nèi)外新思想、新理論和新方法闡述體育與健康課程教學的理論和方法；在針對性方面，要重視對《課程標準》內(nèi)容的全面、深刻解釋和分析；在應用性方面，要加強理論對實踐的指導，重視解決問題的路徑和操作方法，切實提高體育與健康教學質(zhì)量和學生身心健康水平。他認為，“今后將體育學科核心素養(yǎng)納入學生體育評價指標體系會是一種趨勢?！?/p>
文|張競之 編輯|李華 審核|杜娟返回搜狐，查看更多
