原標題：體育健康課：促進學生身心健康體魄強健

　　■本報記者 李小偉

　　由中國教育學會體育與衛(wèi)生分會、全國中小學體育教學指導委員會主辦的“第六屆全國中小學優(yōu)秀體育教學觀摩暨體育器材展示活動”近日在武漢體育學院落幕。來自全國各級教育行政部門、教科院（所）、中小學校長、體育教師等3000余人參加了大會。此次展示活動，全國共有29個省市自治區(qū)共報送了中小學參評課例494份。

　　教學展示讓學生愛上體育課

　　“本次中小學體育教學觀摩展示活動就是貫徹落實中央7號文件和十八屆三中全會要求的具體舉措?！苯逃扛笨偠綄W、中國教育學會體育與衛(wèi)生分會理事長楊貴仁接受記者采訪時說。

　　楊貴仁指出，體育課是學校體育教育最主要的渠道，是學校體育工作的中心環(huán)節(jié)，是提高學生體質(zhì)健康水平的主要形式。他介紹，從2004年開始，中國教育學會體育與衛(wèi)生分會每兩年舉辦一次全國中小學體育教學觀摩展示活動，經(jīng)過多年歷練，涌現(xiàn)出了一批批認真學習、理性實踐、堅持改革、不斷創(chuàng)新的優(yōu)秀體育教師，呈現(xiàn)出了一大批體育教學改革實驗的優(yōu)秀成果，對推動體育教學改革起到了重要的引領(lǐng)作用，對提高體育教師的專業(yè)水平，不斷提高體育課教學質(zhì)量產(chǎn)生了積極的影響。

　　在教學與安全上尋求突破

　　近年來，為了保證所謂的學生安全，“刀槍”入庫、單雙杠成擺設(shè)，已經(jīng)成為全國許多中小學校的常態(tài)。如何在體育教學上尋求突破，讓體育課成為促進學生身心健康、體魄強健的有力武器，中國教育學會體育與衛(wèi)生分會進行了有益的嘗試。

　　本屆展示課上，湖北省武漢市江夏區(qū)湖泗中學田波老師的一節(jié)“單杠騎撐后腿向前擺越轉(zhuǎn)體90度挺身下”吸引了眾多體育教師的目光，他們有的贊嘆田老師高超的教學藝術(shù)，有的奮筆記錄著收獲，但更多的是為田老師的“勇敢”行為感動?！拔覀冊缇蜎]有這些器械課了，單雙杠就是擺設(shè)，沒有人敢上這樣的課?！币晃恢袑W體育教師感慨道。

　　大賽評委、福建省教育廳體衛(wèi)藝處原副處長江仁虎從事了一輩子學校體育工作，對我國學生體質(zhì)的現(xiàn)狀甚為擔憂，對一些學校和體育教師不敢上器械課的做法痛心疾首?！霸龠@樣子下去學生體質(zhì)會越來越差。”然而，本屆賽事中器械課的大量涌現(xiàn)，讓這位老同志看到了希望。

　　中國教育學會體育與衛(wèi)生分會顧問、天津市教委體衛(wèi)藝處原處長陳永利，毫不諱言此次展示活動設(shè)立如此多的器械課對全國中小學校的示范和引領(lǐng)作用，他說：“本次活動報送的器械體操課及滾翻、跨欄等難度課占到了一半以上。我們就是要真正樹立健康第一的指導思想，絕不能因為怕出安全事故，而犧牲學生的體質(zhì)和健康。”

　　健康教育成體育展示課亮點

　　場場爆滿。每節(jié)課都有大量的體育教師認真觀看、觀摩乃至錄像；為了聽課，有的體育教師甚至放棄了寶貴的體育課前來觀摩、觀看。這是記者在本次活動健康教育課現(xiàn)場看到的情形。

　　新一輪課程改革中，體育課和健康教育被整合為體育與健康課。多年來一直為健康教育鼓與呼的北京大學兒童少年衛(wèi)生研究所副所長馬迎華教授，對健康教育和體育課的融合并不樂觀。但這次看到第一次將健康教育引入體育展示課后，體育教師如饑似渴的求知欲和對上好體育健康課的愿望則讓她感到十分欣慰。

　　對于很少接觸健康教育的體育教師而言，在上好室外體育課的同時，又要上好健康教育課無疑是巨大的挑戰(zhàn)。重慶市教科院體育教研員牛曉認為，包括健康衛(wèi)生知識在內(nèi)的綜合知識再儲備，是時代對體育教育工作者提出的新要求。她說：“由于許多體育教研員和教師對此缺乏足夠的認識，過分強調(diào)本專業(yè)的知識儲備，而忽略了相關(guān)學科知識的學習，以至于體育教研員和教師視野難以開闊，囿于狹隘空間之中，令教學和科研水平難有實質(zhì)性突破?！迸灾赋?，體育教師大都不認為健康教育和營養(yǎng)教育是自己的責任，許多教師甚至把體育與健康分割開來，認為體育是純粹的身體運動，只要教會學生幾項運動技能就算是盡心盡職了。“這是非常要命的觀念。”

　　中國教育學會體育與衛(wèi)生分會副理事長、體育健康課程標準制訂者、華東師范大學教授季瀏在總結(jié)時說，強化體育課，提高體育教學質(zhì)量和內(nèi)涵是當今體育教學改革的主題?！斑@需要我們不斷轉(zhuǎn)變觀念，不斷改革和創(chuàng)新體育教學，在提高教學效果上下功夫；在改善教與學的方式上下功夫，在教與學的細節(jié)上下功夫，在把技能轉(zhuǎn)化為發(fā)展學生素養(yǎng)的方式上下功夫，真正通過體育來育人，促進學生健康全面發(fā)展。”

(來源:中國教育報)

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