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小學(xué)心理健康教育的多種方法與實(shí)踐

來源：泰然健康網(wǎng) 時(shí)間：2025年04月27日 18:52

小學(xué)生天性純真，懷揣著強(qiáng)烈的探索欲望和進(jìn)取心。然而，由于他們年紀(jì)尚幼，正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵階段，因此，他們的心靈極易受到外界的影響。有些孩子，由于種種原因，可能會(huì)逐漸喪失對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，甚至產(chǎn)生厭學(xué)等心理困擾。基于此，我們必須高度重視小學(xué)生的心理健康教育，致力于培養(yǎng)他們積極向上的健康心態(tài)。這是教育能否取得成功的核心所在。那么，我們?cè)撊绾螌?duì)小學(xué)生進(jìn)行心理健康教育呢？

一、尊重與賞識(shí)并重，培育孩子的自信心理

孩子們都渴望得到他人的認(rèn)可，尤其是老師的尊重與賞識(shí)。因此，作為教師，我們必須細(xì)心呵護(hù)每一個(gè)孩子，這是激發(fā)他們上進(jìn)心的關(guān)鍵。在教育觀念上，我們應(yīng)該摒棄“差生”的概念，認(rèn)識(shí)到每個(gè)孩子都有其獨(dú)特的閃光點(diǎn)。只要他們?cè)谠谢A(chǔ)上取得進(jìn)步，無論是學(xué)業(yè)上的成就還是良好行為的展現(xiàn)，都值得我們的贊揚(yáng)。及時(shí)而恰當(dāng)?shù)目隙ㄅc夸獎(jiǎng)，能夠在孩子們的心中播下自信的種子，使他們感受到學(xué)習(xí)的樂趣與成就感，從而越來越熱愛學(xué)習(xí)，越來越充滿自信。

二、營造愉悅學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)孩子的樂學(xué)心態(tài)

孔子曾言：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！边@強(qiáng)調(diào)了樂學(xué)的重要性。在教學(xué)中，我致力于挖掘教材的趣味性，借助多樣化的教學(xué)手段，來激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情，使他們真正體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。這樣的教學(xué)環(huán)境，不僅讓孩子們感到學(xué)習(xí)過程充滿趣味性和輕松感，還進(jìn)一步提升了他們的學(xué)習(xí)積極性，從而實(shí)現(xiàn)了從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。

三、培養(yǎng)良好習(xí)慣，塑造健康心理

在啟蒙教育階段，孩子們正處于習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期。這一階段的習(xí)慣培養(yǎng)，將對(duì)他們的長期學(xué)習(xí)和成長產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，甚至決定他們未來的人生走向。針對(duì)一年級(jí)學(xué)生初入學(xué)時(shí)存在的問題，如上課不專心聽講、閑話多、小動(dòng)作頻繁以及缺乏積極思考和主動(dòng)發(fā)言的習(xí)慣，我采取了多種措施來幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我通過講述科學(xué)家小時(shí)候愛學(xué)習(xí)的故事，引導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，激發(fā)他們對(duì)知識(shí)的渴望。同時(shí)，我還組織了各種有趣的學(xué)習(xí)競(jìng)賽，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中逐漸形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、引導(dǎo)孩子正確自省與待人

在當(dāng)下，許多孩子都是獨(dú)生子女，他們?cè)诟改傅倪^度呵護(hù)下，往往只聽到贊美之聲，缺乏自我批評(píng)與反思的機(jī)會(huì)，這不利于他們形成健康的心態(tài)。因此，教育孩子學(xué)會(huì)正確對(duì)待自己與他人顯得尤為重要。

那么，如何引導(dǎo)孩子做到這一點(diǎn)呢？首先，我們需要教育孩子明確是非觀念，對(duì)正確的行為要給予鼓勵(lì)和堅(jiān)持，而錯(cuò)誤的行為則要及時(shí)反對(duì)和糾正。其次，要幫助孩子樹立三個(gè)重要的認(rèn)識(shí)：一是認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都不是完美的，都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)；二是要勇于面對(duì)并不斷克服自身的缺點(diǎn)，糾正錯(cuò)誤，將批評(píng)和自我檢討視為成長的機(jī)會(huì)；三是承認(rèn)并改正缺點(diǎn)是勇敢和進(jìn)步的表現(xiàn)，應(yīng)得到鼓勵(lì)。最后，我們應(yīng)積極推動(dòng)班級(jí)內(nèi)同學(xué)間的互相尊重、鼓勵(lì)和幫助，共同營造一個(gè)和諧、積極向上的班級(jí)氛圍。

五、妥善處理心理障礙孩子的疏導(dǎo)問題

在低年級(jí)中，偶爾也會(huì)遇到有心理障礙的孩子，這些情況往往由多種因素造成。作為教師，我們必須細(xì)心地探尋原因，并與家長緊密合作，以針對(duì)性的措施進(jìn)行引導(dǎo)。在處理過程中，我們必須格外小心，避免傷害到他們的自尊心。我們要以深厚的愛心去觸動(dòng)、啟發(fā)他們的心靈，幫助他們樹立自信。同時(shí)，在日常生活和學(xué)習(xí)中，給予他們更多的關(guān)心和個(gè)別輔導(dǎo)，及時(shí)贊揚(yáng)他們的進(jìn)步。只要我們保持足夠的耐心，并持之以恒，就沒有無法消除的心理障礙。

從多年的教育教學(xué)實(shí)踐中我深刻體會(huì)到，孩子的心理健康教育需要從小就開始。我們應(yīng)該用充滿愛的教育來滋養(yǎng)他們幼小而純凈的心靈，以確保他們具備良好的心理素質(zhì)。只有心理健康的孩子，才能在各個(gè)領(lǐng)域得到全面的發(fā)展。

張亞娟，就職于新華區(qū)建設(shè)街小學(xué)，是市級(jí)骨干教師。
記錄成長的軌跡，分享教育的感悟，傳遞教學(xué)的智慧。懷揣著期待，我們勇敢地啟航，迎風(fēng)破浪，在追逐夢(mèng)想的道路上奮勇前行。我們堅(jiān)信，只要心懷執(zhí)著，時(shí)光定會(huì)為我們綻放最美的花朵。
小學(xué)語文陳淑芬名師工作室，致力于記錄成長的軌跡，分享教育的感悟，傳遞教學(xué)的智慧。在追逐夢(mèng)想的道路上，我們懷揣期待，勇敢啟航，迎風(fēng)破浪，奮勇前行。我們堅(jiān)信，時(shí)光會(huì)為我們綻放最美的花朵，只要心懷執(zhí)著，夢(mèng)想定能實(shí)現(xiàn)。