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小學心理健康教育的多種方法與實踐

來源：泰然健康網時間：2025年04月27日 18:52

小學生天性純真，懷揣著強烈的探索欲望和進取心。然而，由于他們年紀尚幼，正處于身心發(fā)展的關鍵階段，因此，他們的心靈極易受到外界的影響。有些孩子，由于種種原因，可能會逐漸喪失對學習的熱情，甚至產生厭學等心理困擾?；诖耍覀儽仨毟叨戎匾曅W生的心理健康教育，致力于培養(yǎng)他們積極向上的健康心態(tài)。這是教育能否取得成功的核心所在。那么，我們該如何對小學生進行心理健康教育呢？

一、尊重與賞識并重，培育孩子的自信心理

孩子們都渴望得到他人的認可，尤其是老師的尊重與賞識。因此，作為教師，我們必須細心呵護每一個孩子，這是激發(fā)他們上進心的關鍵。在教育觀念上，我們應該摒棄“差生”的概念，認識到每個孩子都有其獨特的閃光點。只要他們在原有基礎上取得進步，無論是學業(yè)上的成就還是良好行為的展現，都值得我們的贊揚。及時而恰當的肯定與夸獎，能夠在孩子們的心中播下自信的種子，使他們感受到學習的樂趣與成就感，從而越來越熱愛學習，越來越充滿自信。

二、營造愉悅學習氛圍，激發(fā)孩子的樂學心態(tài)

孔子曾言：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！边@強調了樂學的重要性。在教學中，我致力于挖掘教材的趣味性，借助多樣化的教學手段，來激發(fā)孩子們的學習熱情，使他們真正體驗到學習的樂趣。這樣的教學環(huán)境，不僅讓孩子們感到學習過程充滿趣味性和輕松感，還進一步提升了他們的學習積極性，從而實現了從“要我學”到“我要學”的轉變。

三、培養(yǎng)良好習慣，塑造健康心理

在啟蒙教育階段，孩子們正處于習慣養(yǎng)成的關鍵時期。這一階段的習慣培養(yǎng)，將對他們的長期學習和成長產生深遠影響，甚至決定他們未來的人生走向。針對一年級學生初入學時存在的問題，如上課不專心聽講、閑話多、小動作頻繁以及缺乏積極思考和主動發(fā)言的習慣，我采取了多種措施來幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣。我通過講述科學家小時候愛學習的故事，引導孩子們認識到學習的重要性，激發(fā)他們對知識的渴望。同時，我還組織了各種有趣的學習競賽，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中逐漸形成良好的學習習慣。

四、引導孩子正確自省與待人

在當下，許多孩子都是獨生子女，他們在父母的過度呵護下，往往只聽到贊美之聲，缺乏自我批評與反思的機會，這不利于他們形成健康的心態(tài)。因此，教育孩子學會正確對待自己與他人顯得尤為重要。

那么，如何引導孩子做到這一點呢？首先，我們需要教育孩子明確是非觀念，對正確的行為要給予鼓勵和堅持，而錯誤的行為則要及時反對和糾正。其次，要幫助孩子樹立三個重要的認識：一是認識到每個人都不是完美的，都有優(yōu)點和缺點；二是要勇于面對并不斷克服自身的缺點，糾正錯誤，將批評和自我檢討視為成長的機會；三是承認并改正缺點是勇敢和進步的表現，應得到鼓勵。最后，我們應積極推動班級內同學間的互相尊重、鼓勵和幫助，共同營造一個和諧、積極向上的班級氛圍。

五、妥善處理心理障礙孩子的疏導問題

在低年級中，偶爾也會遇到有心理障礙的孩子，這些情況往往由多種因素造成。作為教師，我們必須細心地探尋原因，并與家長緊密合作，以針對性的措施進行引導。在處理過程中，我們必須格外小心，避免傷害到他們的自尊心。我們要以深厚的愛心去觸動、啟發(fā)他們的心靈，幫助他們樹立自信。同時，在日常生活和學習中，給予他們更多的關心和個別輔導，及時贊揚他們的進步。只要我們保持足夠的耐心，并持之以恒，就沒有無法消除的心理障礙。

從多年的教育教學實踐中我深刻體會到，孩子的心理健康教育需要從小就開始。我們應該用充滿愛的教育來滋養(yǎng)他們幼小而純凈的心靈，以確保他們具備良好的心理素質。只有心理健康的孩子，才能在各個領域得到全面的發(fā)展。

張亞娟，就職于新華區(qū)建設街小學，是市級骨干教師。
記錄成長的軌跡，分享教育的感悟，傳遞教學的智慧。懷揣著期待，我們勇敢地啟航，迎風破浪，在追逐夢想的道路上奮勇前行。我們堅信，只要心懷執(zhí)著，時光定會為我們綻放最美的花朵。
小學語文陳淑芬名師工作室，致力于記錄成長的軌跡，分享教育的感悟，傳遞教學的智慧。在追逐夢想的道路上，我們懷揣期待，勇敢啟航，迎風破浪，奮勇前行。我們堅信，時光會為我們綻放最美的花朵，只要心懷執(zhí)著，夢想定能實現。